生活中的比數學(xué)教學(xué)教案

　　學(xué)材分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分數的意義及分數與除法的關(guān)系、百分數的意義及應用，這些都為學(xué)生學(xué)習比奠定了基矗

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生理解比的意義往往比較困難。應密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)驗。

　　學(xué)習目標

　　1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。

　　2.能正確讀寫(xiě)比。

　　導學(xué)策略

　　聯(lián)系實(shí)際體驗概念。

　　教學(xué)準備

　　表格、情境設計

　　教師活動(dòng)：

　　一、創(chuàng )設情境 激發(fā)興趣

　　1、談話(huà)引入

　�。�1）出示4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場(chǎng)數是一樣的，都是各賽8場(chǎng)。

　　二、情境延伸感悟新知

　�。�1）如果小強和小林兩人進(jìn)行的四次練習的結果，每次比賽場(chǎng)數不同，獲勝的場(chǎng)數也不同。那我們怎么比？

　�。�2）、出示馬拉松選手賽跑的路程和所用時(shí)間的數據，以及某人騎車(chē)的路程和所用時(shí)間的數據，

　�。�3）分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)的情況。（4）出示圖形分類(lèi)的情境。

　　三、結合情境教學(xué)概念

　　1、在以上情境的基礎上，教師引出比的概念。再次使學(xué)生體會(huì )引入比的必要性。

　　學(xué)生回顧前面情境中的有關(guān)數量關(guān)系，

　　2、介紹比的讀法和寫(xiě)法。

　　四、拓展應用加深體驗

　　說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了比？

　　五、課堂總結拓展延伸

　　今天我們認識誰(shuí)？它表示什么意思？課后繼續找一找哪些地方還用到了比？

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