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幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案（精選8篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練 習完整講述。
活動(dòng)準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫(huà)有森林畫(huà)的黑板一塊（作帷幕用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪子里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著(zhù)襪子）
這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子）
(再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請個(gè)別能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子）
�。ń處熮D身對兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張
桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）
�。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻�？我們來(lái)
數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學(xué)習用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾
頂，我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共
五頂帽子。（幼兒練習頂這個(gè)量詞）這里的`東西可真多呀！
�。ㄍ蝗粊�(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。
�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙
襪子。
之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。（拉上帷幕）
二、 引出兒歌
1、 隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
�。ㄖ饕杏變鹤⒁饬Γ�
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的
對不對，我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內容
�。�1） 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3） 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師：小朋友會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？
好，小兔子的鋪子又要開(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清
楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到的。
2、 老師指導幼兒游戲
引導幼兒用：小兔子，我要買(mǎi)某某的句式，并能正
運用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴展
小兔子又出示許多兒歌中沒(méi)有出現的東西讓幼兒來(lái)買(mǎi)。如：一盒蛋糕、一輛小車(chē)、一把槍、一籃青菜……
老師指導幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天
再來(lái)開(kāi)鋪子�！�
師生：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中學(xué)習并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準備：
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、相應的圖及字卡及頭飾數個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感受兒歌內容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)
2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯量詞，可停下來(lái)引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著(zhù)幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨�！币龑в變河^(guān)察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請大家來(lái)做售貨員�！�(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對量詞才能把東西賣(mài)給他。)
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
活動(dòng)反思：
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習起來(lái)并不困難。
由于兒歌的.最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(cháng)在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習兒歌的過(guò)程中，我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪子時(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中，突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪子”說(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪子”時(shí)，有的說(shuō)“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒(méi)有想到孩子對此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解，結果鬧了一個(gè)大笑話(huà)。為了幫助幼兒理解鋪子的實(shí)際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì )更好。
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
二、活動(dòng)準備：
圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示兔子圖片，引出課題《小兔子開(kāi)鋪子》
1、什么是鋪子?
2、鋪子里賣(mài)了什么?
(二)出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪子里賣(mài)了什么?”
2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣(mài)些什么東西?”
3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買(mǎi)些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過(guò)各種形式學(xué)習兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍
(四)、活動(dòng)延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書(shū)，放在語(yǔ)言書(shū)。
四、課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：本節課環(huán)節清晰，教具形象直觀(guān)，并能利用活動(dòng)延伸用到區域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書(shū)的過(guò)程也能增進(jìn)對圖書(shū)的了解和喜愛(ài)，教具利用富有新意。
不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點(diǎn)，未突破�；顒�(dòng)中，幼兒對量詞未理解，教師沒(méi)有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么?一雙什么?一張什么?”
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習其中的對話(huà)。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
活動(dòng)準備：
1、布置情境
2、故事VCD、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的`形式導入活動(dòng)
謎面：長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、觀(guān)看故事VCD。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)向他買(mǎi)東西？小狗來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�2）小羊來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�3）小貓來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�4）小鴨來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對話(huà)）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔，誰(shuí)做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。
附：故事：小兔開(kāi)鋪子
小兔在森林里開(kāi)了一個(gè)鋪子。他天天早早地把門(mén)打開(kāi)，等著(zhù)顧客來(lái)買(mǎi)東西。
小狗來(lái)了，小狗要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小狗你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小狗說(shuō)：“有皮球嗎？我要買(mǎi)皮球�！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請你拿好�！毙」焚I(mǎi)到了皮球，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小羊來(lái)了，小羊買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小羊你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小羊說(shuō)：“有餅干嗎？我要買(mǎi)餅干�！毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干，請你拿好�！毙⊙蛸I(mǎi)到了餅干，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小貓來(lái)了，小貓要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小貓你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小貓說(shuō)：“有圍巾嗎？我要買(mǎi)圍巾�！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好�！毙∝堎I(mǎi)到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小鴨來(lái)了，小鴨要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小鴨你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小鴨說(shuō)：“有帽子嗎？我要買(mǎi)帽子�！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請你拿好�！毙▲嗁I(mǎi)到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
大家都到小兔的鋪子里買(mǎi)東西，小兔的生意可好了
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)會(huì )正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì )有節奏地朗誦兒歌。
3.樂(lè )于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖一副，各種圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子�！�
�。ǔ鍪就米樱骸靶∨笥押�，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開(kāi)張了 ，歡迎大家光臨！”）
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子” 嗎？
�。ㄉ痰�、超市.....）
3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開(kāi)的`鋪子”小兔子開(kāi)了一個(gè)什么？
�。ㄤ佔樱�
二、初步感知兒歌內容。
1、學(xué)習第一句。師“小兔子，開(kāi)鋪子
2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會(huì )有些什么呢？
3、小朋友剛說(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？
�。ǔ鍪靖鞣N商品，幼兒回答）
4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來(lái)幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄟ吙磮D，邊練習兒歌前半部分）
7、這時(shí)候，有位小客人來(lái)了，瞧，是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪竞镒�，我們還可以說(shuō)成一群猴子）
8、猜一猜猴子來(lái)做什么？
�。ㄙI(mǎi)東西）
9、它們會(huì )買(mǎi)些什么呢？
三、游戲環(huán)節
幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞
剛才小猴子到小兔子的鋪子里買(mǎi)了些什么？
�。ㄓ變赫f(shuō)，師貼出相應的圖片）
四、學(xué)習兒歌
1、老師把剛才你們買(mǎi)東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、問(wèn)：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？
3、我們有節奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)
區域活動(dòng):去小兔子的商鋪買(mǎi)東西。
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇6
活動(dòng)目標
1．感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì)，喜歡念兒歌。
2．在理解兒歌的基礎上，大膽朗誦兒歌，初步學(xué)會(huì )替換仿編。
3．提高在集體面前大膽表現自己的能力。
活動(dòng)準備
1.兒歌中所需要的圖片；
2.小兔子頭飾，六個(gè)小猴子；
活動(dòng)過(guò)程
1.出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？
鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪子沒(méi)有超市那么大，它比較小�，F在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪子里有些什么？
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
�。�1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)：這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩個(gè)“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么？小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了�？�，這次買(mǎi)走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀(guān)察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀(guān)察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說(shuō)出。）
3.用提問(wèn)的方式，引導幼兒學(xué)習兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪子了，那只能明天再來(lái)開(kāi)鋪子。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪子的游戲里還藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
4.幼兒學(xué)習兒歌。
�。�1）教師用提問(wèn)的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買(mǎi)走了？小猴子買(mǎi)走了哪些東西？
�。�2）讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
5.幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì )兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的`最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì )更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌，鼓勵幼兒上臺表演。
7.結束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。小兔子說(shuō)：現在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來(lái)光顧我的鋪子吧。
活動(dòng)反思：
上課時(shí)，我就跟孩子們說(shuō)今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說(shuō)誰(shuí)的小手最能干，大家都說(shuō)我的小手最能干，這樣一說(shuō)效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說(shuō)我的小手能穿衣服，有的說(shuō)我會(huì )做飛機，有的說(shuō)我還會(huì )跳舞等等，都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，我加重了語(yǔ)氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個(gè)問(wèn)題對孩子來(lái)說(shuō)，是他們生活中經(jīng)常會(huì )回答的問(wèn)題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí)，老師就加重語(yǔ)氣，使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了。老師告訴孩子，她的手會(huì )變魔術(shù)的時(shí)候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節，并不是老師直接告訴小朋友內容，而是老師做動(dòng)作，請小朋友自己根據理解把兒歌的內容編出來(lái)了。學(xué)會(huì )兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿(mǎn)足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說(shuō)。教師就在旁邊適當的引導，把孩子說(shuō)的話(huà)整理一下，仿編成完整的兒歌。
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇7
設計意圖：根據中班幼兒特征，結合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著(zhù)一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì )將量詞混用或亂用，因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動(dòng)班級：中班
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整表述。
活動(dòng)準備：售貨廳；兒歌中所需的.用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。
(轉身向兔子，指著(zhù)襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子)
(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
小兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來(lái)數數一共
有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學(xué)習量詞“把”)
師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現)瞧，這些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我
們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂
帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白：突然來(lái)了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)
猴媽媽?zhuān)盒⊥米�，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。
猴姐姐：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買(mǎi)兩把椅子。
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內容：
�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？(幼兒完整講述)
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲
1、引出。
師：小朋友會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？好，小兔子的鋪子又要開(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到。
2、教師指導幼兒游戲。
引導幼兒用“小兔子，我要買(mǎi)××”的句式，并能正確運用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子�！�
師幼：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
兒歌：《小兔子開(kāi)鋪子》
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
幼兒小班語(yǔ)言課程《小兔子開(kāi)鋪子》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一些數量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、1——5的數字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車(chē)子、桃子的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師指導語(yǔ)
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問(wèn)：今天老師帶了很多東西來(lái)和小朋友玩游戲�？�，這是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰(shuí)最快”的`游戲。
師：這些東西我們都認識，接下來(lái)我們玩一個(gè)比比誰(shuí)最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰(shuí)最先能夠說(shuō)出來(lái)是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說(shuō)：“咦？怎么來(lái)了一只小兔子呢？它來(lái)干什么呀？聽(tīng)兒歌，小兔子開(kāi)鋪子�！�
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問(wèn)：小兔子開(kāi)鋪子，“鋪子”是干什么的地方��？
它的“鋪子”里都有什么？
買(mǎi)東西的/賣(mài)東西的地方……
兒歌里是這樣說(shuō)的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來(lái)聽(tīng)一遍。
5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來(lái)根據自己嘗試擺放圖片。
誰(shuí)能按照兒歌里面的順序來(lái)擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數字。
教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒(méi)有？
準備好了。
師：看來(lái)這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數字呢。（邊說(shuō)邊放，一張小桌子的圖片，接著(zhù)可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說(shuō)到“子”的時(shí)候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來(lái)你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說(shuō)得這么好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能�！�
師：真的嗎？那我們一起來(lái)試一試。
3、全部撤圖。
師：看來(lái)還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說(shuō)出來(lái)嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來(lái)念一念，看看能否挑戰成功�！�
三、創(chuàng )編。
師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會(huì )把這些東西也說(shuō)到兒歌里嗎？
教師依次傾聽(tīng)，并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì )！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽(tīng)的兒歌里來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？“
四、結束活動(dòng)
師：鋪子里的東西都賣(mài)完啦，我們明天再來(lái)看鋪子吧！
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