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大班閱讀《克里克塔》活動(dòng)教案
繪本：《克里克塔》
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書(shū)里的情節所打動(dòng)，被畫(huà)面表現的溫馨所感動(dòng)，被那一抹綠色顯現的清新而吸引。圖畫(huà)書(shū)描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)細節，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達、分享閱讀中的發(fā)現。
2。感受人和動(dòng)物友好互動(dòng)的美妙情感。
教學(xué)過(guò)程
（一）師生懸讀，“猜包裹”引出主題
1。閱讀封面對題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來(lái)一個(gè)故事，題目叫“克里克塔”，你覺(jué)得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺(jué)得這個(gè)包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會(huì )是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
（二）自主閱讀，相互交流
教師提出閱讀任務(wù)：故事的主角是蛇，那么這本書(shū)會(huì )是一個(gè)恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書(shū)本，尋找答案。
（三）師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫(huà)書(shū)，一邊講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。
師：什么是爬行動(dòng)物？
繼續引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著(zhù)的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
（四）情景游戲，想象體驗
師：克里克塔來(lái)到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄，完成自制書(shū)。
（五）延伸活動(dòng)
1.書(shū)中的克里克塔。
引導幼兒自主地，完整地閱讀圖畫(huà)書(shū)。
師：故事的前半部分講了一個(gè)溫馨的故事，那么后半部分會(huì )有轉折嗎？克里克塔還會(huì )變成什么呢？
2.同類(lèi)閱讀。
引導幼兒閱讀《誰(shuí)要一只便宜的犀�！�。
師：這本書(shū)是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會(huì )
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng )編。
引發(fā)幼兒想象“戰動(dòng)物朋友”的興趣，創(chuàng )編與動(dòng)物朋友的有趣故事。
教學(xué)后記
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)自主閱讀、對話(huà)式的交流營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，教師的提問(wèn)讓幼兒的思維積極運轉，在猜測、挑戰、驗證中得到滿(mǎn)足，同時(shí)情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉變過(guò)程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節，因為教師嫻熟的繪畫(huà)技巧，能進(jìn)一步推動(dòng)幼兒的想象思維，使得活動(dòng)目標有效達成。
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