- 相關(guān)推薦
10以?xún)冗B加減數學(xué)教案
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生理解連加、連減的意義，掌握運算順序，正確進(jìn)行計算。
2．初步培養學(xué)生連續看圖的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確計算連加、連減式題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1．口算：10 以?xún)鹊募訙p法。
全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算。
2．看圖列式計算�！狙菔菊n件“加減法含義”下載】
有幾只小雞在吃米？又走來(lái)幾只小雞？求一共有幾只小雞？怎樣列式計算？
出示：
為什么用加法？（要求一共有幾只小雞，就要把吃米的3只小雞和又走來(lái)的2只小雞含并起來(lái)，所以用加法計算。）
現在一共有幾只小雞在吃米，走了幾只？求還剩幾只？怎樣列式計算？
出示：
為什么要用減法？（要求還剩幾只，就要從整體5只里面去掉走了的2只小雞，所以用減法計算。）
同學(xué)們對于加減法的意義掌握得非常好，今天我們就要應用它進(jìn)一步學(xué)習新知識。
二、指導探索：
1．教學(xué)連加
�。�1）理解連加的意義【分步演示課件“連加”下載】
有幾只小雞在吃蟲(chóng)子？走來(lái)幾只？一共是幾只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走來(lái)1只，現在一共是幾只？你是怎么算的？（5加1等于6）
如果把這幅圖連起來(lái)看，應該怎樣敘述它的意思呢？（引導學(xué)生敘述題意：有3只小雞在吃蟲(chóng)子，走來(lái)2只小雞，又走來(lái)了一只小雞，現在一共有幾只小雞？）
要求一共有幾只小雞？誰(shuí)會(huì )列式？你是怎么想的？有和他想法不一樣的嗎？
在學(xué)生充分討論的基礎上，老師板書(shū)：
教師范讀算式：3加2再加1等于幾。
學(xué)生齊讀算式。
說(shuō)明：在一個(gè)算式里，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數相加叫連加。（板書(shū)：連加）
連加的算式怎樣計算呢？下面我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題。
�。�2）研究算法：
能直接算出結果嗎？結合這道題的意思想一想：先算什么，再算什么？在學(xué)生討論的基礎上歸納出：先算 再算 。
板書(shū)：
學(xué)生自己敘述 的計算過(guò)程。
�。�3）練習：（出示“做一做”中的第一道題）
學(xué)生擺學(xué)具并列式計算。
訂正時(shí)問(wèn)：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？
2．教學(xué)連減
�。�1）理解連減的意義
一共有幾顆星星？剪去了幾顆？還剩幾顆？你是怎么想的？（8減3等于5）又剪去了幾顆？現在還剩幾顆？你是怎么算的？（5減1等于4）
如果把這幅圖連起來(lái)看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆？
誰(shuí)能自己再敘述一下這幅圖的意思？（在學(xué)生獨立敘述的基礎上指名敘述圖意。）
要求還剩幾顆？怎樣列式？
板書(shū)：
這個(gè)算式表示什么意思？你知道這樣的算式叫什么算式嗎？（板書(shū)：連減）誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)算式？
�。�2）研究算法
結合題意，互相說(shuō)一說(shuō)怎樣計算 在學(xué)生討論的基礎理論上歸納出：先算 ，再算。
板書(shū)：
學(xué)生練習說(shuō) 的計算過(guò)程。
�。�3）練習。（出示“做一做”的第二題）
學(xué)生擺學(xué)具并列式計算。
訂正時(shí)問(wèn)：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？
三、鞏固練習：
1．看算式擺學(xué)具：
出示：
讓學(xué)生用學(xué)具擺出這兩道題，要求邊擺邊敘述題意。
2．獨立完成練習十二的第1題和第7題。
【10以?xún)冗B加減數學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)教案6以?xún)葦档倪B加法反思09-25
連加連減教學(xué)設計07-08
連加連減教案（精選7篇）07-07
《連加連減》教研課的教案及反思10-05