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中國通俗的音樂(lè )教案
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：認識通俗音樂(lè )中的“民族元素”，知道通俗音樂(lè )創(chuàng )作的根植于中國民族文化。在探究通俗音樂(lè )之“中國元素”的過(guò)程中，能夠大膽演唱自己喜愛(ài)的歌曲。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、交流、體驗、探究，來(lái)深層次的感受中國通俗音樂(lè )與民族元素融合的藝術(shù)美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：從身邊的通俗音樂(lè )尋找民族的根，從而增強民族意識，培養民族主義精神激發(fā)愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗80年代以來(lái)中國民族元素在通俗音樂(lè )中的具體體現，更深層次的感受中國通俗音樂(lè )與民族元素融合的藝術(shù)美。
教學(xué)難點(diǎn)：了解通俗音樂(lè )與民族音樂(lè )的關(guān)系，正確選擇欣賞高雅通俗音樂(lè )遠離低俗音樂(lè )欣賞品味。
教具：多媒體
教學(xué)內容：
�。▌�(chuàng )意：教學(xué)過(guò)程模擬一期電視欄目將音樂(lè )課堂變?yōu)殡娨暀谀俊兑魳?lè )開(kāi)心島》，主持人是教師，學(xué)生為特邀嘉賓，教學(xué)內容在欄目中完成。）
一、導入
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：教師以《音樂(lè )開(kāi)心島》欄目語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，組織安排學(xué)生有序就座。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境：春天來(lái)了，大地回春萬(wàn)物復蘇，在這個(gè)生機盎然的世界里“音樂(lè )開(kāi)心島”又迎來(lái)了新朋友----（來(lái)自夷陵中學(xué)的莘莘學(xué)子們）讓我們從繁重的文化課學(xué)習中暫時(shí)走出來(lái)活動(dòng)筋骨，跳起來(lái)、唱起來(lái)吧！
�。úシ乓曨l：鳳凰傳奇《最炫民族風(fēng)》師生互動(dòng)，一起唱一起跳。設計意圖：解放學(xué)生天性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，感受音樂(lè )藝術(shù)氛圍）
提問(wèn)：鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》是通俗音樂(lè )還是民族音樂(lè )？
學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)點(diǎn)教師引導學(xué)生感受通俗音樂(lè )中的民族元素（設計意圖：教師引導學(xué)生進(jìn)一步的探究）
展示課題：中國通俗音樂(lè )——“最炫”民族風(fēng)
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┩ㄋ滓魳�(lè )與地方民歌元素相融合
1、教師范唱《黃土高坡》，并講解其“西北風(fēng)”的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、帶著(zhù)一下問(wèn)題觀(guān)看視頻：這兩首歌曲是歌唱愛(ài)情的嗎?用什么方式演唱？
2、觀(guān)看視頻：《我熱戀的故鄉》、《信天游》、
集體探討：（作品民族元素：以北方音調為主旋律，歌詞不以愛(ài)情為主轉向對祖國家鄉的熱愛(ài)和尋根的思潮，喊唱的表演方式。）
3、學(xué)生感受模仿“西北風(fēng)”風(fēng)格歌曲
�。ǘ┩ㄋ滓魳�(lè )對傳統戲劇、戲曲的借鑒
1、看圖提問(wèn)，帶著(zhù)一下問(wèn)題聽(tīng)賞：這首歌曲用到了戲劇劇種的唱腔？伴奏有那些民族樂(lè )器？
2、觀(guān)看視頻《新貴妃醉酒》
集體探討：（作品民族元素：融入戲曲——京劇的唱腔，伴奏樂(lè )器民族化如：古箏、簫、笛子、琵琶等）
3、學(xué)生賽歌
�。ㄈ┩ㄋ滓魳�(lè )與少數民族音樂(lè )元素相結合
1、聽(tīng)音頻：歌曲《天堂》
2、聆聽(tīng)聯(lián)想：聲音想到畫(huà)面草原、駿馬、羊群、善良質(zhì)樸的人群??.
集體探討：（民族元素:悠長(cháng)奔放的蒙古長(cháng)調元素，配以更具現代流行音樂(lè )風(fēng)格的編曲，加上蒙古族傳統人民樂(lè )器馬頭琴的獨特音色使歌曲異常的動(dòng)人心弦，使人聞之如打開(kāi)一壇陳年窖藏，醇香四溢。）
�。ㄒ唬┩ㄋ滓魳�(lè )中古詩(shī)詞體裁的運用
1、教師鋼琴伴奏學(xué)生朗誦詩(shī)歌《水調歌頭?明月幾時(shí)有》
2、觀(guān)看視頻：王菲的《但愿人長(cháng)久》
集體探討：（民族元素：通俗歌曲歌詞中融入了民族元素，經(jīng)常會(huì )使用我國古代詩(shī)詞。）
�。ǘ┩ㄋ滓魳�(lè )對民間繞口令運用。（提示不具體展開(kāi)）
1、觀(guān)看視頻：SHE的《中國話(huà)》
三、課堂拓展：
學(xué)生例舉所知道的含有中國元素的通俗歌曲
如：周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺》、《千里之外》，王力宏《龍的傳人》等
四、課堂小結：（欄目結束語(yǔ)）
這期欄目大家都了解到了通俗音樂(lè )作品與民族文化有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，民族音樂(lè )元素的融入賦予通俗音樂(lè )新的文化內涵，更具民族的生命力和凝聚力。相信大家在今后的音樂(lè )欣賞中會(huì )選擇高雅的音樂(lè )作品，讓我們共同期待能欣賞更多更好地具有中國本土特色的通俗音樂(lè )作品，讓世界認識中國音樂(lè )魅力！好了時(shí)間過(guò)得真快，又到了跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我們下期同一時(shí)間《音樂(lè )開(kāi)心島》再見(jiàn)！
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