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中班音樂(lè )賽馬優(yōu)秀教案設計
中班音樂(lè )賽馬優(yōu)秀教案設計篇一
課時(shí)：一課時(shí)
課型：欣賞課
教學(xué)內容：1、欣賞二胡獨奏曲《賽馬》。
2、用不同音樂(lè )形式表現樂(lè )曲。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞二胡獨奏曲《賽馬》讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族音樂(lè )及樂(lè )器二胡的魅力，增強孩子們的民族自豪感。
2、能用不同音樂(lè )形式表現樂(lè )曲的情緒變化，培養學(xué)生表現音樂(lè )、理解音樂(lè )的能力。
教材分析：《賽馬》黃懷海創(chuàng )做于1959年，結構是常見(jiàn)的帶再現的單三部，它以二胡這種簡(jiǎn)單的民族樂(lè )器，使用多種演奏技巧，表現了賽馬時(shí)的那種萬(wàn)馬奔騰、蹄聲“得得“的壯觀(guān)場(chǎng)面，在此曲中，黃懷海將一整段的樂(lè )曲用撥弦技巧奏出，使該曲風(fēng)格別開(kāi)生面，獨樹(shù)一幟，成為一首不朽的二胡名曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、難點(diǎn)：引導學(xué)生能運用音樂(lè )的手段理解樂(lè )曲的第二部分所表現的場(chǎng)景。
2、重點(diǎn)：引導學(xué)生能用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現樂(lè )曲。
教學(xué)準備：多媒體課件，電子琴、葫蘆絲、二胡。
中班音樂(lè )賽馬優(yōu)秀教案設計篇二
活動(dòng)目標：1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲，知道樂(lè )曲的名稱(chēng)，初步理解樂(lè )曲的內容和性質(zhì)。2、對中國民族樂(lè )器二胡有所認識�；顒�(dòng)準備：1、創(chuàng )設內蒙古大草原環(huán)境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。2、錄音磁帶：開(kāi)飛機音樂(lè )、《賽馬》樂(lè )曲。3、民族樂(lè )器：二胡�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)飛機進(jìn)活動(dòng)室。1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)內蒙古大草原嗎？今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開(kāi)著(zhù)飛機去吧。2、指導幼兒看圖。師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什么？（蒙古人在騎馬）對了，蒙古人民勤勞勇敢最?lèi)?ài)騎馬。哦，今天草原上還有一場(chǎng)熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎？二、初步欣賞樂(lè )曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂(lè )曲《賽馬》后提問(wèn)。師：小朋友，聽(tīng)出來(lái)是一場(chǎng)什么比賽？（幼：是騎馬比賽）對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音）2、聽(tīng)故事、看圖片欣賞樂(lè )曲《賽馬》。教師邊講邊操作活動(dòng)教具：各位觀(guān)眾，賽馬比賽開(kāi)始了�，F在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來(lái)了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢！多勇敢！加油呀，后面又有一匹大馬追上來(lái)了，比賽越來(lái)越激烈。觀(guān)眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進(jìn)行著(zhù)，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過(guò)了終點(diǎn)，它高興地叫起來(lái)，向大家報喜！
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。師：賽馬比賽結束了，你們有沒(méi)有從音樂(lè )中聽(tīng)到棗紅馬在叫？告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)剛才音樂(lè )中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂(lè )器模仿出來(lái)的，有誰(shuí)知道是什么樂(lè )器？三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂(lè )曲的內容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構造、特點(diǎn)。師：二胡是我國的民族樂(lè )器，它是用木頭制成的，有兩根細細長(cháng)長(cháng)的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會(huì )發(fā)出聲音。聽(tīng)，這是什么聲音？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽(tīng)，這又是什么聲音？（教師通過(guò)撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。）2、教師用二胡現場(chǎng)演奏《賽馬》。3、分段欣賞樂(lè )曲《賽馬》，了解各樂(lè )段的不同內容及性質(zhì)。a教師演奏第一段。提問(wèn)：這一段音樂(lè )的速度怎么樣？你好象看到了什么？（討論）小結：第一段音樂(lè )的速度很快聲音越來(lái)越響，好象比賽開(kāi)始了，很多馬從遠處跑來(lái)。師：小朋友，你們會(huì )騎馬嗎？現在老師來(lái)演奏第一段音樂(lè )，你們來(lái)賽馬，再請一個(gè)小朋友上來(lái)讓草原上的馬也跑起來(lái)，比一比哪匹馬跑得快。（要求按音樂(lè )節奏做動(dòng)作）b教師演奏第二樂(lè )段。提問(wèn)：第二段音樂(lè )和第一段音樂(lè )有什么不同？你好象看見(jiàn)了什么？（討論）小結：第二段音樂(lè )速度比第一段音樂(lè )慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀(guān)眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。c教師演奏第三段。提問(wèn)：第三段音樂(lè )的速度怎么樣？這段音樂(lè )好象講了些什么？（討論）小結：第三段音樂(lè )的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來(lái)。四、區別三段音樂(lè )，鞏固感受音樂(lè )的結構性質(zhì)。師：聽(tīng)，這是第幾段？為什么？（放錄音）五、通過(guò)身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂(lè )曲。師：小朋友，你們想不想來(lái)舉行賽馬比賽？好，我們一起騎上馬，比賽馬上開(kāi)始。
中班音樂(lè )賽馬優(yōu)秀教案設計篇三
1、目標
�。�1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。
�。�2）樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂(lè )作品的美。
�。�3）在音樂(lè )活動(dòng)中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。
�。�4）能初步感知、理解音樂(lè )作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造性地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。
�。�5）能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見(jiàn)打擊樂(lè )器。
�。�6）初步學(xué)會(huì )與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂(lè )。（7）在音樂(lè )活動(dòng)中，初步形成良好的行為習慣。2、內容與要求
�。�1）引導幼兒辨別、喜愛(ài)并欣賞各種具有“音樂(lè )性”的自然聲音。
�。�2）在初步理解音樂(lè )作品的基礎上，引導幼兒嘗試創(chuàng )造性地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。（3）引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感。（4）啟發(fā)引導幼兒大膽地為歌曲創(chuàng )編歌詞。
�。�5）指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。（6）增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。（7）幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂(lè )合拍、協(xié)調。
�。�8）引導幼兒學(xué)習在音樂(lè )伴奏下，變換舞蹈對形，并注意與他人協(xié)調、交流、合作。（9）引導他人在已有經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習不同樂(lè )器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。（10）引導幼兒在樂(lè )器演奏過(guò)程中，對指揮做出積極的反應，并學(xué)會(huì )追求適中的音量和美好的音色。
�。�11）引導幼兒學(xué)習遵守打擊樂(lè )器的發(fā)送、收取及分類(lèi)收藏的規則。（12）在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂(lè )中比較明顯的高低、快慢、強弱和音色變化，并能根據這些變化表達相應的情感。
�。�13）引導幼兒感受樂(lè )句、樂(lè )段的開(kāi)始和結束，初步了解音樂(lè )結構中的重復與變化的規律。
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