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烏鴉喝水幼兒園教學(xué)教案
教學(xué)目標：
·理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
·通過(guò)實(shí)驗驗證，嘗試在新的問(wèn)題情境中創(chuàng )編故事。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）了解了水的三態(tài)變化
(材料準備)透明水杯，大小石子或玻璃彈珠，水
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，引出主題：
1、講述故事前半段，提問(wèn)：你有什么辦法幫助烏鴉喝到水？
2、講述故事后半段。
�。ㄔ谄恐蟹湃胧�，使水面升高，小烏鴉就順利地喝到水了。）
二、小實(shí)驗，幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的原因：（重點(diǎn)）
1、實(shí)驗一：水一樣多，石頭數量、大小一樣：
·提問(wèn)：今天，老師也給你們準備了一個(gè)瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，請你來(lái)做小烏鴉，也來(lái)用石子試一試，看看能不能喝到水？（操作實(shí)驗）
·小結：瓶子里的水都滿(mǎn)了上來(lái)，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。
2、實(shí)驗二：水不一樣多，石頭數量、大小一樣：
·提問(wèn)：烏鴉用小石子填充的方法，每次都能喝到水嗎？（操作實(shí)驗）
·小結：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也沒(méi)有用。
3、實(shí)驗三：水一樣多，石頭數量一樣多，分兩種大�。�
·提問(wèn)：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎？（操作實(shí)驗）
·小結：瓶子里放大石子，小烏鴉喝到水了。因為大石頭把水的地方占據了，水就滿(mǎn)了上來(lái)。而小石頭小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿(mǎn)到上面來(lái)。
4、除了剛才的幾種實(shí)驗，還有其他方法嗎？
�。ü膭钣變捍竽懲评硐胂�，如：把瓶子側過(guò)來(lái)，鼓勵幼兒進(jìn)行實(shí)驗，驗證
自己的推理是否正確。）
三、嘗試創(chuàng )編故事：（難點(diǎn)）
1、根據不一樣的實(shí)驗條件和結果將全體幼兒分成3或4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、創(chuàng )編部分故事內容。
�。ㄒ龑в變喊凑账x擇的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果，創(chuàng )編故事的局部?jì)热�。�?/p>
四、結束活動(dòng)。
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