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語(yǔ)文教案：小屋教學(xué)
教學(xué)目標
1.閱讀課文，理解“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿(mǎn)整個(gè)童年的小屋”的含義。
2.通過(guò)作者對童年生活的美好回憶，體會(huì )作者對裝滿(mǎn)童年的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。
3.培養學(xué)生自讀自悟能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)作者對童年生活的美好回憶，體會(huì )作者對裝滿(mǎn)童年的小屋的留戀和喜悅之情。
2.有感情的朗讀課文，背誦第6、9自然段。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿(mǎn)童年的小屋”的含義。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入
1.創(chuàng )設情境：播放歌曲《童年》
2.談話(huà)導入。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，用“----”標出易讀錯和不理解的詞語(yǔ)，同桌交流。
2.再讀課文，說(shuō)說(shuō)作者在文中主要寫(xiě)了什么?
三、細讀深究，品味感悟
(一)細讀深究---體會(huì )小屋的簡(jiǎn)陋。
1.讀3、4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)小屋的詞語(yǔ)，思考：小屋什么樣，小屋里有些什么。
2.學(xué)生匯報。
3.瘸腿的門(mén)、肥沃的小園、方方正正的大“眼睛”窗口、一鋪光光的大炕、兩個(gè)木呆呆的箱子、一面用滿(mǎn)半邊花的鏡子，小屋的這一切，給你怎樣的印象?(簡(jiǎn)陋)
4.正是這樣一間簡(jiǎn)陋的小屋，給了作者終身難忘的快樂(lè )童年。默讀第5自然段，畫(huà)出表達作者童年快樂(lè )的詞語(yǔ)和句子，感受作者的快樂(lè )。
(二)細讀深究----感受作者對小屋感情的不斷變化。
1.是什么吸引作者走出了小屋?(彎彎的小河、多得要爬出來(lái)的魚(yú)、平展的田野、軟綿綿的白云。)仔細閱讀第6-8自然段，感悟作者的感覺(jué)與感情。
2.同桌互讀第9、10自然段，討論：“啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道為什么嗎”讓作者最感興趣的是什么呢?
3.指名匯報討論結果。
過(guò)渡：小屋，不僅僅養育了作者，也給了作者難忘的童年時(shí)代。當作者要離開(kāi)這與他朝夕相伴12年，給了他無(wú)窮快樂(lè )的小屋時(shí)，心中又有著(zhù)怎樣的深情呢?到文中親身感受一下吧。
(三)細讀深究---體會(huì )作者離開(kāi)小屋時(shí)的感受。
1.指名讀第11--14自然段，體會(huì )作者離開(kāi)小屋時(shí)的戀戀不舍。
2.小屋“小了”，小屋“遠了”，小屋“老了”寫(xiě)出了作者怎樣的思想感情?
3.指導有感情的朗讀第11-14自然段。
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