《老王》的教案

　　學(xué)習目標：

　　1、了解文章中老王生活的時(shí)代背景，體會(huì )文中充滿(mǎn)善良氣息的人物形象。

　　2、理解課文的主題及哲理。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“幸運的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

　　主要教法及學(xué)法：組織指導、自學(xué)體悟

　　課時(shí)安排：一教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：人世間，我們應如何對待一個(gè)弱者、一個(gè)不幸者呢？是同情？是幫助？還是鄙視？或者是欺辱？我們都熟悉這首歌曲——《愛(ài)的奉獻》：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的明天。我們今天將要學(xué)到的一篇文章是著(zhù)名作家錢(qián)鐘書(shū)夫人楊絳女士寫(xiě)的《老王》，來(lái)感受人世間溫情脈脈的善良之美，也會(huì )讓我們明白這樣一個(gè)規則：幸運者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責任，決沒(méi)有歧視他們的理由。

　　二、教師組織學(xué)生閱讀課文，并板書(shū)引導性問(wèn)題：

　　1、識記與積累：蹬（d…ng）三輪車(chē)、惶（hung）恐、腫脹（zhng）、荒僻（p）、塌（t）敗、取締（d）、鑲嵌（xingqin）、翳（y）、骷髏（k‘lu）、攥（zun）、滯（zh）笨、侮（w“）辱、愧怍（ku、zu）

　　2、多音字：熟（sh’、shu）、降（jing、qing）、曲（q‘、q“）、干（gn、gn）強（qing、qing、jing）、惡（、、w”）

　　3、你是怎樣理解“那是一個(gè)幸運的人對不幸者的愧怍”這句話(huà)的？

　　4、為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護？社會(huì )地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，我們要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？

　　三、教師引導學(xué)生討論，并共同歸納：

　　1、結構一（1——4）介紹職業(yè)敘說(shuō)身世——個(gè)人簡(jiǎn)況

　　夏日送冰減費帶送

　　老送夫就醫不肯收錢(qián)

　　王二（5——16）拉人帶貨難以維系交往片斷

　　抱病上門(mén)送油送蛋

　　三（17——22）得知死訊感念愧疚——憶昔感懷

　　2、思想教育：平等觀(guān)念，人道主義精神是我們每個(gè)人都應具備的基本道德品質(zhì)。它要求社會(huì )關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對社會(huì )做出的貢獻，尊重人格，維護社會(huì )成員的基本權利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。老王在生命的最后日子里，身子僵直，樣子非常嚇人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者，總覺(jué)得在他生前對他關(guān)愛(ài)不夠。所有這些，都是社會(huì )人道主義精神的表現，正是公民道德建設所提倡的。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、本課中的生字生詞；2、課后練習第一、二題。

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