我們愛(ài)你啊，中國教案設計

　　教學(xué)內容：

　　我們愛(ài)你啊，中國

　　教學(xué)目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，按要求寫(xiě)好這7個(gè)生字。

　　3. 理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。

　　4. 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用說(shuō)一段話(huà)。

　　2．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　突破重、難點(diǎn)的過(guò)程：

　　一．導入，揭題。

　　1. 教師示范背誦，并出示課件。

　　2. 提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內容給你留下了深刻的印象？

　　3. 出示課題。

　　4. 提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我們愛(ài)你啊，中國”？

　　5. 提問(wèn)：你有這樣的感受嗎？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

　　6. 談話(huà)：讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文，體會(huì )，領(lǐng)悟。

　　二．初讀，檢查預習

　　1. 輕聲自讀課文，要求：讀準生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。

　　2．交流朗讀情況。

　　3．出示生字詞。

　　4．交流字詞的預習情況。

　　5．提問(wèn)：在預習中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？

　　6.提問(wèn)：這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

　　7．當場(chǎng)描紅習字。

　　8．齊讀生字詞。

　　9．再次輕聲自讀課文，思考：祖國的方方面面都值得我們去熱愛(ài)。那么，課文著(zhù)重是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的呢？

　　10．小結：幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產(chǎn)豐富

　　土地富饒

　　歷史悠久

　　精神高潔

　　1．聽(tīng)，看圖片。

　　2．指名交流。

　　3．指名補充。

　　4．齊讀課題。

　　5．指名回答。

　　6．指名回答。

　　7．指名補充。

　　1．按要求自讀課文。

　　2．指名分節朗讀課文。

　　3．指名評議朗讀。

　　4．指名讀字詞。

　　5．指名正音。

　　6．指名領(lǐng)讀齊讀。

　　7．指名交流。

　　8．指名補充。

　　9．齊讀字詞。

　　10。指名交流。

　　11．指名補充。

　　12．描紅習字。

　　13．交流展示。

　　14．齊讀。

　　15．輕聲自讀課文，思考。

　　16．指名回答。

　　17 指名補充。

　　精彩創(chuàng )意搜集信息

　　渺——左中右結構，各部件要緊湊，不宜太寬。

　　脊——上下結構，上面部分要收緊�！叭恕钡膬晒P要寬大一些。罩住下面的“月”字。

　　恢 魄 拓——同為左右結構的字，比過(guò)天地后，就有了區別�！盎帧弊笥移烬R，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結構。

　　作業(yè)設計實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）熟讀課文；

　�。�2）默寫(xiě)生字詞；

　�。�3）結合課文內容，搜集相關(guān)資料。

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