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表內除法教學(xué)教案
教學(xué)內容
用7、8、9的乘法口訣求商．（教材第49頁(yè)例1及“做一做”，練習十一第1題）
教學(xué)要求
1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法．
2．使學(xué)生體會(huì )，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具．
3．通過(guò)主題圖解決問(wèn)題，使學(xué)生形成用乘法口訣求商的計算技能．
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )用7、8、9的乘法口訣求商．
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )求商的計算是解決問(wèn)題的需要，乘法口訣是解決問(wèn)題的工具．
教學(xué)用具
電腦課件、口算卡片．
教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知，復習鋪墊
1．教師出示乘法口算卡片和用2～6的乘法口訣求商的除法口算卡片，男生讀題，女生說(shuō)得數，再女生讀題，男生說(shuō)得數，輪流交換．
2．有15塊點(diǎn)心，平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾塊點(diǎn)心?
二、創(chuàng )設情境，探究新知
1．電腦課件顯示教材第48頁(yè)主題圖“歡樂(lè )節日”．
同學(xué)們，你們看，“六一”兒童節快要到了，為了慶祝自己的節日，同學(xué)們在老師的指導下，正在有序地準備著(zhù)裝扮節日的彩旗、五角星和彩球呢!
�。�1）引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現問(wèn)題，尋找信息數據．
你們收到了哪些信息?能提出什么問(wèn)題?
�。�2）分組討論，合作學(xué)習．
[學(xué)法嘗試：從圖上看，他們有三個(gè)小組，做彩旗的小組說(shuō)：我們做了56面彩旗，要掛成8行．根據他們提供的信息，可以提問(wèn)“每行掛幾面彩旗”?做五角星的小組說(shuō)：我們做了49顆五角星，分給7個(gè)小組．根據他們提供的信息，可以提問(wèn)“每個(gè)小組分幾顆”?做彩球的小組說(shuō)；我們帶來(lái)了27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行．根據他們提供的信息，可以提問(wèn)“可以擺幾行”?]
�。�3）小組匯報，相互交流．
�。�4）教師小結，揭示課題．
像剛才同學(xué)們提出的一些問(wèn)題，那我們應該用什么方法去解決呢?（除法計算）
今天這節課我們就來(lái)共同探討用7、8、9的乘法口訣求商來(lái)解決問(wèn)題的方法．（板書(shū)課題：用7、8、9的乘法口訣求商）
2．教學(xué)例1．
�。�1）電腦課件顯示例1的畫(huà)面，引出問(wèn)題．
有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?
�。�2）這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你會(huì )嗎?
�。�3）小組討論，合作學(xué)習．
[學(xué)法嘗試：對于這個(gè)問(wèn)題我認為很簡(jiǎn)單，我是這樣想的：要把56面小旗掛成8行，求平均每行幾面，就用56÷8，56÷8我用8的乘法口訣可以求出商．因為“七八五十六”；所以56÷8＝7（面）]
�。�4）小組匯報，相互交流，教師板書(shū)：
56÷8＝7 口訣：（七）八五十六
�。�5）變換條件，引出除數是7的除法．
有56面彩旗，要是掛成7行，每行掛幾面?
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