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教師如何寫(xiě)好教案
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著(zhù)十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。下面是小編整理的教師如何寫(xiě)好教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教案的作用
1、有計劃的安排教學(xué)活動(dòng)。做任何工作都應有高度的計劃性，教學(xué)工作也不例外。只有按照計劃進(jìn)行，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。如果不認真書(shū)寫(xiě)教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標模糊、心中無(wú)數、要求不當、隨心所欲，不可能取得好的教學(xué)效果。
2、是教師上課的總體設計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設計和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。
3、有利于教學(xué)水平的提高。認真編寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。教師編寫(xiě)教案是一個(gè)研究教學(xué)計劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內容、學(xué)員及教法等因素的綜合過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要研究學(xué)員所學(xué)的知識和技能，還要研究學(xué)員學(xué)習的狀況，如：接受水平、心理特點(diǎn)和思維規律等。
4、是教學(xué)督導的重要依據。教學(xué)督導對教學(xué)質(zhì)量監控可發(fā)揮積極作用，它具有監督檢查、溝通協(xié)調、分析評價(jià)、指導激勵、信息反饋、參謀咨詢(xún)等功能，以督教、督學(xué)、督管為主，對學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程、教材的建設方案和實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評議，并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評價(jià)教師對課程教學(xué)內容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運用是否得當等方面的依據。
二、寫(xiě)好教案的基本環(huán)節
1、要掌握教學(xué)計劃或教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每門(mén)課程都有明確的教學(xué)目的，而教學(xué)目的是通過(guò)每次課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現的。要完成每次課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)計劃或教學(xué)大綱為準繩、以教科書(shū)為依據，明確每次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據可依，得心應手。
2、了解學(xué)員。教師若想教學(xué)有效，亦需要了解、掌握學(xué)員，即根據學(xué)員的具體情況設計出適合于學(xué)員的教學(xué)方法，以求達到預期的教學(xué)目的。如果學(xué)員多數為成年，文化程度不高，工作較多，時(shí)間較緊，老師上課就應通俗、精練，力求傳授適用、實(shí)用的知識和技能。
3、上課前兩周完成。在前兩個(gè)環(huán)節的基礎上寫(xiě)好教案，為上好課做充分準備。
三、教案的編寫(xiě)
�。ㄒ唬┚帉�(xiě)教案前的準備工作
1、鉆研大綱、教材，確定教學(xué)目的
在鉆研大綱、教材的基礎上，掌握教材的基本思想，確定本次課的教學(xué)目的。教學(xué)目的一般應包括知識方面和技能方面。
課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查。制定教學(xué)目的要根據教學(xué)大綱的要求、教材內容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，考慮其可能性。
2、明確本次課的內容在整個(gè)教材中的地位，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在鉆研教材的基礎上，明確本次課的內容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，是指關(guān)鍵性的知識，學(xué)員理解了它，其它問(wèn)題就可迎刃而解。因此，不是說(shuō)教材重點(diǎn)才重要，其它就不重要。所謂難點(diǎn)是相對的，是指學(xué)員常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學(xué)員有不同的難點(diǎn)。
3、選擇教法
根據教學(xué)原則和教材的特點(diǎn)，結合學(xué)員的具體情況和學(xué)校教學(xué)條件來(lái)考慮教法，初步構思整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在選擇教法上，必須充分重視和考慮如何集中學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的積極思維。
4、設計數學(xué)時(shí)間
授課的內容如何展開(kāi)；強調哪些重點(diǎn)內容；如何講解難點(diǎn)；最后的鞏固小結應如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問(wèn)題，都應在編寫(xiě)教案前給予充分的考慮。
5、設計好板書(shū)、板畫(huà)
板書(shū)、板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要組成部分，因此在編寫(xiě)教案時(shí)應給予足夠的重視。
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1、教案內容
教案的內容詳略不一，有經(jīng)驗的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，新教師要寫(xiě)詳案。一般說(shuō)來(lái)，教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)題目；
(2)教學(xué)目的；
(3)課時(shí)分配；
(4)授課類(lèi)型；
(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；
(6)教學(xué)手段、教具；
(7)教學(xué)方法；
(8)教學(xué)過(guò)程；
(9)板書(shū)和板畫(huà)的設計。
2、教案主要內容的闡述
�。�1）教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應選定1～3個(gè)教學(xué)目的。
�。�2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)員掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)員配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設計。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每次課的教學(xué)方法必須依據教學(xué)內容和學(xué)員的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟，即用于指導和規范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。�4）教學(xué)內容的引入。教學(xué)內容的引入就是上課的導語(yǔ)。教師應該根據確定的教學(xué)目的、內容，針對學(xué)員的心理，精心設計上課的導語(yǔ)，巧妙地導入新課，以激發(fā)學(xué)員的興趣，使學(xué)員能全身心地投入到學(xué)習中。
�。�5）教學(xué)內容。教學(xué)內容是課堂教學(xué)的核心，因為備課的其他環(huán)節都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內容分步驟分層次地寫(xiě)清楚，必要時(shí)還應在每一部分內容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內容按預計時(shí)間穩步進(jìn)行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。
3、編寫(xiě)教案的一般要求
�。�1）要處理好教與學(xué)的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程是在教師指導下，學(xué)員將所學(xué)內容納入自己的認知結構的過(guò)程。因而編寫(xiě)教案并不是知識的羅列，而是設計好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。特別是教師要創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，使師生共同置身于情境之中。如我們在教學(xué)督查中，發(fā)現一個(gè)教學(xué)點(diǎn)在上《果樹(shù)栽培》課時(shí)課堂設在果園里，教學(xué)效果特別好，學(xué)員易學(xué)易懂，受到大家的歡迎。
�。�2）要求教書(shū)育人相結合
教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規定的知識和技能、技巧，還要開(kāi)發(fā)和提高學(xué)員智力、培養學(xué)員靈活運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）要求環(huán)節完整、結構合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當、時(shí)間分配科學(xué)，使教案能對課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導作用。
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舉例：見(jiàn)教案樣本。
四、編寫(xiě)教案注意問(wèn)題
1、填寫(xiě)要齊全、教學(xué)環(huán)節要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)目標、任課專(zhuān)業(yè)班級、授課時(shí)間等，一般都有固定表格，填寫(xiě)要規范，如有變動(dòng)必須馬上注明。教學(xué)環(huán)節完備，教學(xué)過(guò)程才能完整。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中予以體現，教學(xué)內容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標展開(kāi)，對重點(diǎn)給與重視，對難點(diǎn)要分析明白。
3、教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫(xiě)成教材的縮寫(xiě)，不能寫(xiě)成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學(xué)是鮮活的；教材只是提供了教學(xué)參考材料，不能代替全部教學(xué)，更不能代替教師備課。所以教案中對教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴密，三要通過(guò)創(chuàng )新形成特色。
4、案例教學(xué)材料要 “新鮮”。農村實(shí)用人才培養，如何提高人才培養質(zhì)量呢？應該用最新鮮的材料去充實(shí)教學(xué)內容，用最新、最能說(shuō)明問(wèn)題的案例去闡述理論，才能提高教學(xué)水平。
5、板書(shū)設計要力求創(chuàng )新。教師的教學(xué)活動(dòng)是極富個(gè)性特點(diǎn)的創(chuàng )造性勞動(dòng)，其個(gè)性特征最突出地體現在每次課的板書(shū)設計中。所以教師備課時(shí)要在充分研讀教材的基礎上，為每一次課設計出具有特點(diǎn)的板書(shū)方案。上課如果沒(méi)有板書(shū)，學(xué)生無(wú)思路，就象聽(tīng)天書(shū)。
6、要不斷充實(shí)完善。教案撰寫(xiě)不是一次性勞動(dòng)，初稿完成后，需要不斷充實(shí)和完善。
7、電子課件。電子課件是使用計算機輔助教學(xué)時(shí)的'一個(gè)工具條件，它直觀(guān)、容量大，許多用講授法難于實(shí)現的教學(xué)目標可以通過(guò)計算機輔助手段的展示、演示、模擬得以實(shí)現，還可以節約教學(xué)過(guò)程中教師的一些板書(shū)時(shí)間，可以大大提高教學(xué)效率。
具體內容
一、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復習課）
四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養點(diǎn)）
七、教學(xué)方法 要根據學(xué)生實(shí)際，注重引導自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結構，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
十、板書(shū)設計（說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容）
十一、教具（或稱(chēng)教具準備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程設計
1.導入新課
�。�1）溫故而知新，提問(wèn)復習上節內容
�。�2）設計新穎活潑，精當概括。
�。�3）怎樣進(jìn)行，復習哪些內容？
�。�4）提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2.講授新課
�。�1）針對不同教學(xué)內容，選擇不同的教學(xué)方法。
�。�2）怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導？
�。�3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時(shí)間。
3.鞏固練習
�。�1）練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
�。�2）怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？
�。�3）需要多少時(shí)間？
4.歸納小結
�。�1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
�。�2）需用多少時(shí)間？
5.作業(yè)布置
�。�1）布置哪些作業(yè)內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語(yǔ)言能力的培養。
�。�2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
擴展資料：
盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應社會(huì )需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點(diǎn)：
1、取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實(shí)需要，講述內容觀(guān)點(diǎn)正確，有實(shí)際應用價(jià)值。
2、能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實(shí)質(zhì)和價(jià)值及明確的應用方向。
3、邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過(guò)程中滲透教認識問(wèn)題的方法，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)安排和過(guò)程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和能力。
4、不墨守成規，能繼往開(kāi)來(lái)，教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結，又是開(kāi)拓知識新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現學(xué)科發(fā)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時(shí)代發(fā)展相適應。
5、教學(xué)方法有創(chuàng )新。不照本宣科，不滿(mǎn)堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，注重引導學(xué)生思考問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
總之，教案是針對社會(huì )需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應是與時(shí)俱進(jìn)的。
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