《詠華山》教案

　　教學(xué)目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的12個(gè)只識不寫(xiě)。認識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．能詩(shī)文對照，體會(huì )古詩(shī)的意思，使學(xué)生感受到華山的壯麗雄偉。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第二段。

　　教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

　　主要板書(shū)：

　　作業(yè)安排和設計：

　　課內：組詞、抄寫(xiě)生字、看生字說(shuō)偏旁結構、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　課外：背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一．

　　導入新課

　　1．板書(shū)課題：22。詠華山（齊讀）

　　2．學(xué)習生字“華”

　　3．釋題。

　　詠，就是用詩(shī)詞來(lái)敘述。

　　4．指導看圖。

　�。ǔ鍪救A山風(fēng)景圖）簡(jiǎn)單介紹華山的地理位置，讓學(xué)生從整體上感知圖意然后提問(wèn)：通過(guò)看圖，你們覺(jué)得華山有什么特點(diǎn)。

　　5．華山到底怎么個(gè)高法？本課是誰(shuí)詠華山？請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文。

　　二．范讀課文

　　1．范讀課文。

　　2．指導學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　三．學(xué)習生字詞

　　1．卡片出示生字，指名認讀。

　　2．開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　3．分析字形，指導書(shū)寫(xiě)，理解部分字意。

　　4．描寫(xiě)生字，教師巡視指導。要求：

　�。�1）看準字的結構，放慢速度。

　�。�2）在練習本上練寫(xiě)生字

　　5．照樣子，按筆順描紅。

　　四．

　　課堂小結。

　　第二課時(shí)

　　一．復習檢查

　　1．出示生字，認讀。

　　2．指名按課文自然段讀課文，讀后正音。

　　二．講讀課文

　　1．學(xué)習第一段。

　�。�1）出示圖一，指導看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰(shuí)去干什么”的句式說(shuō)出圖意。課文里是怎么寫(xiě)的呢？

　�。�2）指名讀。

　�。�3）小結。齊讀。

　　2．講讀第二、三段。

　�。�1）出示圖二，小孩和先生來(lái)到了什么地方？他們是怎么來(lái)的？

　　a.指名讀第二段的第一句話(huà)。

　　b.怕華山為什么如此艱難？

　　c.指導朗讀。

　�。�2）下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問(wèn)：這兩句都用了什么標點(diǎn)符號？從這兩個(gè)感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。自由讀、指名讀、評議、齊讀。

　�。�3）華山到底怎么個(gè)高法？

　　a.齊讀四、五句。

　　b.指導看圖理解第四句話(huà)、第五句話(huà)。

　　c.指導讀第四句話(huà)、第五句話(huà)。

　�。�4）在山下看，白云高不可及，現在卻在山腰間，如果你就是圖上的孩子，你的心情會(huì )怎么樣？釋詞“情不自禁”。

　�。�5）學(xué)習課文中的古詩(shī)。

　　a.指名讀古詩(shī)。

　　b.師點(diǎn)撥：前面兩句話(huà)已經(jīng)點(diǎn)明了詩(shī)的意思，請同學(xué)們找出寫(xiě)與詩(shī)句意思相對應的句子。指導理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。

　　c.指導朗讀。

　�。�6）讀了這首詩(shī)，你們覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣？好在哪？

　　a.學(xué)習第二段最后一句話(huà)。讀句子，理解“稱(chēng)贊”的意思。

　　b.指導朗讀。

　�。�7）這小孩子真不簡(jiǎn)單，他是誰(shuí)？課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么。自由讀第三段。

　　這個(gè)孩子是誰(shuí)？我們班上有沒(méi)有同學(xué)對他有所了解？

　�。�8）隨老師齊讀課文。

　　三．

　　小結

　　不知大家有沒(méi)想過(guò)寇準7歲的時(shí)候，為什么能脫口吟出這樣的好詩(shī)？是（使學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文的重要性。向學(xué)生提出希望，勉勵他們更加努力學(xué)習。）

　　四．

　　作業(yè)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．練寫(xiě)生字。

　　第三課時(shí)

　　一．復習檢查

　　1．聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　2．看生字，說(shuō)出偏旁、結構。

　　二．朗讀訓練

　　1．指名朗讀，師生評議。

　　2．同桌互讀。

　　三．指導背誦古詩(shī)

　　1．教師范讀古詩(shī)。

　　2．指名讀古詩(shī)，評議，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

　　3．自由練習讀，嘗試背誦古詩(shī)。

　　4．指名背誦。

　　四．

　　練習

　　1．口頭擴詞。

　　頂（）（）（）齊（）（）（）

　　2．寫(xiě)筆順。

　　與

　　華

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