敬畏自然教案

　　【預習導航】

　　師：當你為宇宙的神秘而驚異，為人類(lèi)的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng )造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？然而，不自量力的人類(lèi)卻妄圖面對充滿(mǎn)了母性關(guān)懷和父性智慧的自然說(shuō)：我要征服你！快看看這篇文章，望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。反復閱讀課文，找出文中表達作者觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　生：表達作者觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句是：我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng )造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。

　　師：請同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)人與自然方面的資料。

　　生甲：上下與天地同流。──孟子

　　生乙：天人之際，合而為一──《春秋繁露·深察名號》

　　生丙：昔者莊周夢(mèng)為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為胡蝶與？胡蝶之夢(mèng)為周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。──莊子

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　　師：文章內容很豐富，你能理清文章行文思路嗎？

　　生甲：

　　第１段：人類(lèi)征服自然的想法是錯誤的。

　　第２段：大自然竊笑人類(lèi)。

　　第３段：人類(lèi)發(fā)明的工具可能是人類(lèi)的陷阱。

　　第４段：宇宙一定存在比人更高級的生物。

　　第５段：大自然的智慧也遠勝于人。

　　第６段：人類(lèi)的智慧是宇宙自我認識的工具。

　　第７段：人類(lèi)只是宇宙大生命的一個(gè)組成部分。

　　第８段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。

　　第９段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。

　　第１０段：在宇宙中處處都是人類(lèi)的兄弟。

　　第１１段：我們應當視其他生物為我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。

　　師：這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對觀(guān)點(diǎn)的闡釋是層層深入的。

　　師：１、認識人類(lèi)：

　�、�、在人類(lèi)的發(fā)展史上，我們取得了哪些驕傲的成績(jì)。試舉例說(shuō)明：

　�、�、對人類(lèi)取得的這些成績(jì)，你的態(tài)度如何呢？

　　作者對人類(lèi)取得這些成績(jì)，態(tài)度如何呢？

　�。�、認識自然：

　　聯(lián)系課文，結合自己的實(shí)際，具體談?wù)勀銓ψ匀坏恼J識。

　�。�、人類(lèi)和自然的關(guān)系：

　　人類(lèi)和自然的關(guān)系如何？在本文中，作者得出一個(gè)什么結論？

　　師：小結：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識到，自然是偉大的，它有著(zhù)深邃，高超的智慧；我們是大自然的一部分。我們在改造自然，利用自然的過(guò)程中，應敬畏自然，愛(ài)護自然，和諧發(fā)展，共同繁榮。

　　生：四大發(fā)明

　　人類(lèi)登月

　　計算機的普及等。

　　生：人類(lèi)是大自然機體的一部分，人類(lèi)應該敬畏宇宙，敬畏自然；和諧統一，共同發(fā)展。

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