《魯濱孫漂流記》教案設計

　　學(xué)習目標：

　　1、閱讀作品的梗概，了解名著(zhù)的主要內容。

　　2、了解人物遇到的困難及戰勝困難的辦法，關(guān)注人物的命運。

　　3、瀏覽精彩片段，感悟魯濱孫面對厄運，戰勝困難頑強生存的積極向上的人生態(tài)度。

　　4、激發(fā)起學(xué)生對整部作品的閱讀興趣。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：小黑板課外查找有關(guān)作品的資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1、我們讀了兩篇外國短篇作品，再來(lái)了解兩篇外國長(cháng)篇小說(shuō)。出示《魯濱孫漂流記》的小說(shuō)，導入新課。

　　2、哪位同學(xué)通過(guò)你查找的資料，來(lái)介紹作者及作品。

　　一、出示學(xué)習目標

　　二、閱讀作品的梗概，整體感知作品的主要內容。（小組交流）

　　1、快速閱讀作品的梗概，你能說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的主要內容嗎？重點(diǎn)部分是什么？

　　2、你能用小標題的形式，概括主要事件嗎？

　　三、小組交流，匯報

　　四、再次默讀梗概，小組合作研討：

　　1、魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設法克服困難的？把他所遇到的困難及克服困難的辦法做上記號。

　　2、通過(guò)魯濱孫克服困難漂流的經(jīng)歷，你能從他身上學(xué)習到哪些精神？

　　五、小組推選中心發(fā)言人交流匯報，老師適時(shí)點(diǎn)拔，板書(shū)。

　　六、瀏覽精彩片段，圍繞下面的要求進(jìn)行自學(xué)：

　　你認為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書(shū)上，準備交流。

　　學(xué)生自學(xué)，交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔

　　七、課堂訓練

　　1、《魯濱孫漂流記》的作者是（）國小說(shuō)家（），是作者用第（）人稱(chēng)寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)。

　　2、梗概按魯濱孫歷險的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了（）-------（）----------（）-----（）------（）-，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現了他（）、（）、（）的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習了《魯濱孫漂流記》，你從魯濱孫身上學(xué)到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫(xiě)一寫(xiě)。

　　九、你還有哪些想知道的內容？課下找到原著(zhù)讀一讀吧。

　　《魯濱孫漂流記》說(shuō)課稿

　　本文是略讀課文，篇幅較長(cháng)。教學(xué)過(guò)程是引導學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生閱讀梗概，整體把握梗概內容，簡(jiǎn)單講述一些梗概中魯濱孫戰勝困難的經(jīng)歷。在此基礎上，引導學(xué)生瀏覽精彩片段，交流片段的精彩之處，以及自己對魯濱孫的評價(jià)或讀后的感受。

　　教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟到魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從他在荒島上的非凡經(jīng)因中悟出學(xué)會(huì )生存的道理。要達到這一目標，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰勝各種困難的經(jīng)歷，尤其是應該讓學(xué)生讀精彩片段中的后關(guān)部分，體會(huì )他內心斗爭中傳遞中來(lái)的樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。

　　對此我采用學(xué)生自學(xué)，小組合作交流的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過(guò)程如下：

　�。ㄒ�(jiàn)教案）

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