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《折扣》公開(kāi)課教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《折扣》公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《折扣》公開(kāi)課教案 1
【教學(xué)目標】
知識與技能
感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應用，理解“打折”的含義。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷打折的認識過(guò)程，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體驗百分數在現實(shí)生活中的廣泛應用，獲得用數學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能靈活運用分數知識解決生活中的“折扣”問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
多謀體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，引入新知
1、同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)，打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，你們都見(jiàn)到過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？
3、今天，我們就來(lái)學(xué)習一下與我們生活緊密相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題——打折。（板書(shū)課題：折扣）
二、嘗試交流，探索新知
1、理解“打折”的意義。（1）出示情境圖（3幅）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商家推出了什么促銷(xiāo)手段。（2）介紹折扣的意義。
商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�3）說(shuō)說(shuō)：六折、八五折的意思。
六折就是原價(jià)的60%，八五折就是原價(jià)的85%。
2、教學(xué)例4第（1）題。（1）出示例題4第（1）題.爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用
了多少錢(qián)？
�。�2）思考：怎么理解“現在商店打八五折出售”。
通過(guò)交流使學(xué)生明白：把原價(jià)看作單位“1”，現在售價(jià)是原價(jià)的85%，現價(jià)=原價(jià)×85％。
�。�3）學(xué)生獨立解答。
教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。�4）組織交流，教師結合學(xué)生的匯報進(jìn)行板書(shū)。180×85％＝180×=153（元）答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元。（5）現價(jià)、原價(jià)，折數之間有什么關(guān)系？
學(xué)生總結：現價(jià)=原價(jià)×折數3.教學(xué)例題4第（2）題
�。�1）出示例題4第（2）題爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
�。�2）提問(wèn)：怎么理解“只花了九折的錢(qián)”的意思？現在售價(jià)是原價(jià)的90%
�。�3）學(xué)生獨立解答。（4）組織交流。
讓學(xué)生獨立解答，個(gè)別匯報時(shí)請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。
學(xué)生獨立試算――匯報――說(shuō)解題思路
第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。第二種算法：160×（1－90％）＝160×＝16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90％）。答：比原價(jià)便宜了16元。4.小組交流。
怎樣解決求折扣的`問(wèn)題？
先弄清楚折扣表示的意思，再根據分數乘法問(wèn)題的解題方法進(jìn)行解答
三、隨堂練習，加深理解。
爸爸給小雨買(mǎi)了一部好記星商店按九折賣(mài)的，爸爸實(shí)際付了540元，這件商品的原價(jià)是多少元？
組織學(xué)生自己交流思考。
四、拓展提高，回歸生活。
小明在某商場(chǎng)買(mǎi)了一件玩具，商場(chǎng)規定有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡節約了元，這件玩具原價(jià)多少錢(qián)？
五、課堂總結。
今天我們學(xué)習了有關(guān)折扣的知識，大家通過(guò)學(xué)習在購物時(shí)一定會(huì )變得更加精明，在解決折扣問(wèn)題時(shí)，我們要先理解折扣的含義，弄清楚“誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”，再根據解決分數問(wèn)題的方法來(lái)解答。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、板書(shū)設計。
折扣
六折=60%八五折=85%（1）180×85％＝180×=153（元）答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元。
現價(jià)=原價(jià)×折數
�。�2）解法一：160－160×90％＝160－144＝16（元）
解法二：160×（1－90％）＝160×＝16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
《折扣》公開(kāi)課教案 2
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解“折扣”的意義。
2.學(xué)生在掌握求一個(gè)數的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎上自主解決問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.養成獨立思考、認真審題的學(xué)習習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“折扣”的意義；并能進(jìn)行相關(guān)的計算。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎上靈活進(jìn)行與商品售價(jià)相關(guān)的計算
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一、創(chuàng )設情景理解“折扣”的意義
1、利用課件出示商場(chǎng)商品價(jià)格牌上的打折，知道這是一種常見(jiàn)的商品營(yíng)銷(xiāo)行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？
2、引導學(xué)生理解打折的含義。
商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之( ),改寫(xiě)成百分數是( ).
(2)六折是十分之( ),改寫(xiě)成百分數是( ).
(3)七五折是十分之( ),改寫(xiě)成百分數是( ).
活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法
80元105元35元六五折七折八八折現價(jià)現價(jià)現價(jià)
1、宣布活動(dòng)要求，學(xué)生小組活動(dòng)。（選擇一件你喜歡的.商品，根據折扣，請你算一算應付多少錢(qián)？比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？并在小組內交流你的解題思路）
2、讓學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生匯報
活動(dòng)三、購物長(cháng)見(jiàn)識：
�。�1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
180×85%=153（元）
�。�2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
160×（1-90%）=160×10% =16（元）
活動(dòng)四、實(shí)踐應用，我是理財小能手爸爸去買(mǎi)油，看到同一種香油在兩個(gè)超市有不同的促銷(xiāo)策略。他要買(mǎi)5瓶香油，去哪個(gè)超市買(mǎi)合算呢？
甲超市：每瓶12元，買(mǎi)四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折
活動(dòng)五：拓展加深一件玩具八五折銷(xiāo)售，小明花了四十元錢(qián)，請你幫他求一下原價(jià)是多少？
活動(dòng)六：課堂總結學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本課有什么新的收獲。
活動(dòng)七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買(mǎi)羽絨服越來(lái)越多.為進(jìn)行促銷(xiāo),某商店老板準備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售.請你綜合折扣知識,為該店老板設計一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告.課外小知識：農業(yè)收成,經(jīng)常用“成數”來(lái)表示.例如,報紙上報導“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫(xiě)成百分數就是10%�！岸伞笔鞘种�，改寫(xiě)成百分數是（）?“三成五”是十分之三點(diǎn)五，改寫(xiě)成百分數就是35%。
現在“成數”已經(jīng)廣泛應用于表達各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進(jìn)口車(chē)總數增加三成；北京出游人數比去年增加五成；調整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置
《折扣》公開(kāi)課教案 3
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數和百分數的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數的百分之幾的應用題的解法。
2、能力目標：通過(guò)觀(guān)察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標：增強學(xué)生對數學(xué)價(jià)值的體驗，感受數學(xué)的魅力，能夠用數學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铩?/p>
教學(xué)內容：
本節課的教學(xué)內容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習了百分數意義以及百分數應用題的基礎上進(jìn)行學(xué)習的�！罢劭邸笔窃谏唐方�(jīng)濟中應用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分數的實(shí)際應用。所以本節課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應用題的數量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計算。
對象分析：
《折扣》這個(gè)內容是現實(shí)生活商品買(mǎi)賣(mài)中經(jīng)常遇見(jiàn)的“數學(xué)現象”，無(wú)論是聾人還是健聽(tīng)者對它并不陌生。雖然這樣，但據了解、調查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)百分數應用題，但對聾生來(lái)說(shuō)，其實(shí)際應用和現實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應用。為此，本節課就是建立在學(xué)生已有知識(百分數的應用)的基礎上，向學(xué)生傳授的百分數應用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略：
認知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結為一條原理的話(huà)，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習的最重要的因素，就是學(xué)習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應據此進(jìn)行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵�(shí)是百分數的實(shí)際應用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，通過(guò)提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng )設情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認識折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識與生活相結合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗而設計，使學(xué)生體驗到數學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強了數學(xué)的.應用意識，提高參與社會(huì )生活的能力。
教學(xué)媒體：
主要是利用PPT課件向學(xué)生展示現實(shí)生活中的折扣現象，創(chuàng )設情景，從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認識折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到學(xué)與用的相對統一。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師：我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見(jiàn)的打折銷(xiāo)售，也就是我們今節課要學(xué)習的“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現社會(huì )需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈要求�！�
二、分層探究，掌握新知。
(一)折扣的具體含義。
1、思考
(1)商品為什么要打折出售?(工廠(chǎng)和商場(chǎng)，為了促銷(xiāo)或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷(xiāo)售，這就是平常說(shuō)的“打折”銷(xiāo)售。)
(2)“幾折”表示什么意思?
幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(3)商品打“八折”出售是什么意思?
(八折=80℅，表示現價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)
(4)原價(jià)、折扣與現價(jià)有怎樣的數量關(guān)系?
(原價(jià) ×折扣數= 現價(jià) )
2、把折扣數和百分數進(jìn)行互化。
三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折
承上啟下：折扣數和百分數可以互化，那么你認為折扣應用題也就是什么應用題呢?會(huì )解答嗎?
二、“折扣”應用題的教學(xué)。
1、準備題
商店出售一種錄音機，原價(jià)330元�，F在打九折出售，現價(jià)多少元?
(1)學(xué)生讀題。
(2)師問(wèn)：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)
(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計算?(原價(jià)×折扣數=現價(jià))
(4)學(xué)生列式計算，然后師生板書(shū)訂正。
330×90℅
= 330×0.9
= 297(元)
答：現價(jià)297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機，原價(jià)330元�，F在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)
(1)例7與準備題有何異同?(已知條件相同，所求問(wèn)題不同。)
(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現價(jià)=比原價(jià)便宜的錢(qián)數)
(3)原價(jià)和現價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話(huà)怎樣求?
(4)學(xué)生根據數量關(guān)系解答，然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33(元)
答：比原價(jià)便宜33元。
思考：商店出售一種錄音機，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?
(比較這題和準備題的異同，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的數量關(guān)系。)
小結：分析折扣應用題和分析百分數應用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。
【設計意圖：在學(xué)生的現有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復雜的學(xué)習任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達到教學(xué)目標。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計算商品折后價(jià)錢(qián)的方法;掌握了計算商品折后價(jià)錢(qián)的方法才學(xué)習計算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了�！�
《折扣》公開(kāi)課教案 4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農業(yè)增產(chǎn)數的應用題的數量關(guān)系，與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”應用題的數量關(guān)系相同，并能正確解答這些應用題。
2、提高學(xué)生能自覺(jué)運用學(xué)到的數學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，培養問(wèn)題解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，學(xué)習新知。
1、師：同學(xué)們，國慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開(kāi)的`一家書(shū)店，有沒(méi)有去過(guò)？那天我也去湊了下熱鬧。一到門(mén)口，就看到這樣一張海報。
�。娔X出示）好消息：蕭山書(shū)城將給愛(ài)書(shū)之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場(chǎng)圖書(shū)一律八折優(yōu)惠
師問(wèn)：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現價(jià)是原價(jià)的80%。）
看了這則好消息你有沒(méi)有心動(dòng)呢？我當時(shí)就挺心動(dòng)的，淘寶的時(shí)機來(lái)了。我就選了自己喜歡的兩本書(shū)，《網(wǎng)頁(yè)制作》（原價(jià)49.00元），《細節決定成敗》（原價(jià)24.80元）
師：現在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁(yè)制作》打了八折以后，只要付多少錢(qián)就夠了。請你做一回售貨員算一算。
2、學(xué)生嘗試練習。
3、討論解題思路：
師：好，我們來(lái)討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數看作單位“1”？求現在售價(jià)是多少元就是求什么？
分析：“八折”是現價(jià)是原價(jià)的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）
還可以怎樣思考？（可能出現）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價(jià)的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）
4、你認為哪種解題思路容易理解？它們的基本數量關(guān)系怎樣？得出基本數量關(guān)系：現價(jià)=原價(jià)×折扣
5、你能用剛才的解題方法算一下另外的一本書(shū)應付多少錢(qián)嗎？
6、你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）
二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。
1、這樣的“好消息”實(shí)在太多，只要我們留心觀(guān)察周?chē)纳瞽h(huán)境，就會(huì )發(fā)現。老師摘錄了這樣幾條：
�。�1）“全場(chǎng)服裝一律對折”；
�。�2）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”
�。�3）“黃金飾品四折起”；
�。�4）“驚爆價(jià)：一樓皮鞋七折，有會(huì )員卡，再享受折上折——九五折”
�。�5）一包署片上寫(xiě)著(zhù)：“加量不加價(jià)，比原包裝增加三成”
�。�6）今年本商場(chǎng)月餅的銷(xiāo)售額比去年同期增長(cháng)4個(gè)百分點(diǎn)。
看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補充條件解答）
2、分析與解答：
�。�1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬(wàn)千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬(wàn)千克？）
�。�3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類(lèi)商品現價(jià)是原價(jià)的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）
�。�4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價(jià)錢(qián)再享受95%的折扣）（補充：如果有一位會(huì )員在這個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)一雙標價(jià)200的皮鞋，他要付多少錢(qián)？）
學(xué)生列式計算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)
《折扣》公開(kāi)課教案 5
【教材分析】
《折扣》選自人教版教科書(shū)數學(xué)六年級上冊第二五單元《百分數》，是教材新增加的一個(gè)內容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分數在生活中的具體應用。
教材通過(guò)設置商場(chǎng)店慶，商品打折銷(xiāo)售情景引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎上自主解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
1、感知“打折”在生活中的應用，學(xué)生理解打折的意義，計算方法與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”應用題的數量關(guān)系相同，培養學(xué)生初步的問(wèn)題意識。
2、培養學(xué)生根據實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)生能自覺(jué)運用學(xué)到的數學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛�，感受數學(xué)的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的'，并能正確計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )合理、靈活地選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，會(huì )花錢(qián)嗎？花錢(qián)容易嗎？花錢(qián)時(shí)遇到過(guò)各種促銷(xiāo)活動(dòng)。你看到了哪些促銷(xiāo)方式？看圖片是哪種促銷(xiāo)活動(dòng)，打折。打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，今天我們就一起來(lái)學(xué)習關(guān)于打折的知識。板書(shū)課題：折扣問(wèn)題
二、聯(lián)系實(shí)際，理解新知
1、認識“打折”。
師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？六折表示多少？
2、教師出示實(shí)例。引導學(xué)生總結出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現價(jià)是原價(jià)的百分之六十，現價(jià)比原價(jià)便宜了百分之四十�！�
填空，七折表示___是___的___%
三折表示___是___的___%
3、小結。
幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數量關(guān)系
4、看圖上打七五折足球，七五折就是現價(jià)是原價(jià)的百分之七十五，現價(jià)比原價(jià)便宜了百分之二十五。
5、填空
六五折表示___是___的___%
七八折表示___是___的___%
6、比較同樣的足球折扣不同，到哪個(gè)店買(mǎi)合適？
7、總結數量關(guān)系比賽記憶
根據板書(shū)總結新知，介紹百分數的多樣性。
三、綜合應用，回歸生活
下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。一關(guān)：填空二關(guān)：判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購物幫老師算一下花的錢(qián)數。
1、這雙皮鞋標價(jià)300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實(shí)際用多少錢(qián)買(mǎi)下這雙鞋？
2、一套書(shū)，八折，買(mǎi)一套便宜10元，原價(jià)多少元？三關(guān)
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)3元。有三個(gè)攤位，優(yōu)惠方式如下：
�。翑偽唬喝烤耪�。
�。聰偽唬�40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，
不足一套的按原價(jià)
�。脭偽唬嘿I(mǎi)四送一
去哪個(gè)攤位買(mǎi)比較合算？小組合作討論。
師：花錢(qián)容易嗎？貨比三家，精打細算。
四、總結：
師：折扣是百分數在生活中廣泛應用的一個(gè)例子，希望同學(xué)們在理財方面講究折扣的學(xué)問(wèn)，但在學(xué)習和做人方面不能打半點(diǎn)折扣，只要你們不折不扣的對待學(xué)習和做人，那么你們的人生一定會(huì )很精彩。
《折扣》公開(kāi)課教案 6
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第12冊88頁(yè)“整理與反思”和“練習與實(shí)踐”第6、7題及補充練習。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步認識分數百分數問(wèn)題的實(shí)際生活中的運用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問(wèn)題解答方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
生活中的稅率、折扣等問(wèn)題的解題思路和解答方法。
教學(xué)設計：
一、整理回顧
1、引導學(xué)生回顧：我們學(xué)過(guò)的分數、百分數問(wèn)題在生活中還有哪些問(wèn)題需要解決的?
學(xué)生回顧，教師板書(shū)：稅率問(wèn)題、利息問(wèn)題、打折問(wèn)題等
二、整理解題思路：
1、利息問(wèn)題：媽媽將8000元錢(qián)按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢(qián)?
引導學(xué)生分步解答，理解解答過(guò)程與每步意義。區分應得利息、實(shí)得利息，稅后利息等術(shù)語(yǔ)意義。
提醒學(xué)生三點(diǎn)，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)在前階段學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，需要提醒大家的：
(1)計算利息時(shí)，千萬(wàn)不要忘記乘時(shí)間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬(wàn)不能將“本”都丟了。
2、納稅問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第7題
讀題理解：哪些稿費應該納稅?怎樣計算?
3、打折問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價(jià)乘折扣=現價(jià)
三、拓展練習(補充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽?xiě)U個(gè)人所得稅多少元?
2、爸爸2000年6月1日把5000元錢(qián)存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時(shí)國家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實(shí)際收入多少元?
3、一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%;實(shí)際賣(mài)出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺洗衣機，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運時(shí)有些小問(wèn)題了，所以只能打對折出售。那么賣(mài)出這些洗衣機一共賺了多少錢(qián)?
5、2005年我國公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標準。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元，超過(guò)部分按下面的標準征稅。
不超過(guò)500元的. 5%
超過(guò)500元-2000元的部分 10%
超過(guò)2000元-5000元的部分 15%
李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是2000元，他們各應繳納個(gè)人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思：
對基本的分數百分數實(shí)際問(wèn)題，由于有一定的數量關(guān)系式，所以學(xué)生還是比較好理解與掌握，但對于復雜的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的掌握程度差異很大，特別是期中練習中出現過(guò)一題有關(guān)股票的實(shí)際問(wèn)題，所以學(xué)生也認識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學(xué)到的數學(xué)知識用于生活實(shí)際，在解答實(shí)際問(wèn)題中檢測自己學(xué)習的程度。所以現在有不少數學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對有一定挑戰性的習題很感興趣。
《折扣》公開(kāi)課教案 7
【教學(xué)目標】
1.熟練地掌握百分數應用題的數量關(guān)系，并能解決問(wèn)題。
2.通過(guò)歸納整理， 使學(xué)生熟練地掌握解決百分數問(wèn)題的方法。
3.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認真審題，用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習引入
復習折扣：課件出示書(shū)包打折，知道原價(jià)求現價(jià) 。
課件出示2張生活中廣告圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到什么打折信息？都什么優(yōu)惠？學(xué)生交流，匯報，教師板書(shū)。
二、探索新知
出示例5。
某品牌的裙子搞促銷(xiāo)活動(dòng)，在A(yíng)商場(chǎng)打五折銷(xiāo)售，在B商場(chǎng)按“滿(mǎn)100元減50元”的方式銷(xiāo)售。媽媽要買(mǎi)一條標價(jià)2 30 元的這種品牌的裙子。
問(wèn)題：在A(yíng)、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)，各應付多少錢(qián)？選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)。
追問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“滿(mǎn)100元減50元”是什么意思？
引導：就 是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元減去50元，不滿(mǎn)100元的零頭部分不優(yōu)惠。本題的'230元里有2 個(gè)100元就減去2×50=100元。
1.學(xué)生讀題，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自 己的解題思路。
2.利用提問(wèn)，引導學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。
解題思路：
�。�1）在A(yíng)商場(chǎng)買(mǎi)，直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費。
�。� 2）在B商場(chǎng)買(mǎi)，先看總價(jià)中有幾 個(gè)100， 230里有兩個(gè)100，然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。
3.學(xué)生獨立 列出算式后，讓他們計算并給出結果。
板書(shū)：A：230×50%=115（元）
B：230-2×50=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢(qián)。
三、課堂練習
1、完成教材第12頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨立完成，教師講解。
答案：
A商場(chǎng)：120-40 =80（ 元）
B商場(chǎng)：120×60%=72（元）
B商場(chǎng)更省錢(qián)。
2、在網(wǎng)上或報紙上查找和收集，記錄還有哪些促銷(xiāo)優(yōu) 惠方式，選擇其中2~3種分析同樣價(jià)格的商品選擇哪種促銷(xiāo)優(yōu)惠方式更省錢(qián)。
四、課堂小結
通過(guò)這節課，你有什么收獲， 你將如何運用到生活中呢？
五、課后作業(yè)
完成練習冊中本課時(shí)的練習。
【板書(shū)設計】
第5課時(shí) 解決問(wèn)題
A商場(chǎng)：230×50%=115（元）
B 商場(chǎng)：230-50×2=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢(qián)。
《折扣》公開(kāi)課教案 8
教學(xué)目標：
知識與技能 聯(lián)系生活實(shí)際理解百分數的意義。
過(guò)程與方法 掌握百分數的讀、寫(xiě)方法，明確百分數與分數的區別。
德育目標 體會(huì )百分數在生活實(shí)際中的應用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：百分數和分數的聯(lián)系和區別。
教法與學(xué)法：
教法：創(chuàng )設情境，質(zhì)疑引導
學(xué)法：合作探究，自主交流
教學(xué)過(guò)程：
1、在生活中到處都有百分數，老師收集了幾條有關(guān)百分數的信息。讓我們一起來(lái)看一看這幾條信息.
第一個(gè)圖：襯衣衣標價(jià)簽（面料：80%是棉，20%是滌綸。）
第二個(gè)圖：純果汁 100%
像上面這樣的數，如80%，20%，100%……叫做百分數。
百分數是一種分母是100的分數，但不能分母是100的分數一定是百分數。
百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。百分數也叫百分率或百分比。百分數只表示兩個(gè)同類(lèi)量之間的倍數關(guān)系，不能表示一個(gè)確定的量，所以百分數后面不帶單位名稱(chēng)。
(1)80%表示這件襯衣衣中的棉占襯衣衣的80/100。
(2)20%表示這件襯衣中的滌綸占襯衣的20/100。
2、百分數的'讀法和寫(xiě)法
�。�1）讀法
45％ 讀作：百分之四十五
7.2％ 讀作：百分之七點(diǎn)二
150％ 讀作：百分之一百五十
百分數的讀法與分數的讀法相同，先讀分母，再讀分子。一個(gè)百分數，百分號前面是幾就讀作百分之幾。
�。�2）寫(xiě)法
百分之三十四 寫(xiě)作：34%
百分之十五點(diǎn)二 寫(xiě)作：15.2%
百分之一百零五 寫(xiě)作：105%
寫(xiě)百分數時(shí)，通常不寫(xiě)成分數形式，在分子的后面加上百分號。
3、百分數與分數的區別：
百分數無(wú)處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛(ài)迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水。
《折扣》公開(kāi)課教案 9
教學(xué)內容：
教科書(shū)第4頁(yè)例1和第5頁(yè)例2，完成第5頁(yè)做一做中的題目及練習二的習題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生理解成數的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應用，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師；前面我們學(xué)習了百分數的一些應用，像 計算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計算儲蓄的利息等。今天我們來(lái)學(xué)習成數，板書(shū)課題；成數
成數常常用來(lái)說(shuō)明農業(yè)的收成，比如說(shuō)今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋(píng)果比去上減產(chǎn)一成，這二成和一成是用來(lái)說(shuō)明收 成情況的。
說(shuō)明并板書(shū)；一成就是十分之一，改寫(xiě)成百分數就是10%；二成就是十分之二，改寫(xiě)成百分數就是20％。
小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學(xué)生回答：
蘋(píng)果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?(表示蘋(píng)果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)
油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)
二、新課
1.教學(xué)例1。
出示例1，讓學(xué)生讀題。提問(wèn)：
去年比前年多收了二成五，表示什么意思?(多收了二成五，表示多收了25％。)
怎樣計算?根據什么?學(xué)生口述。
教師板書(shū)算式：41.6十41.625％或者41.6(1十25％)
2.教學(xué)例2。
教師：你們在商店有沒(méi)有看到過(guò)某某商品打幾折出售?比如運動(dòng)服打八折出售，這是什么意思呢?就是按原價(jià)的80％出售。提問(wèn)：
襯衫打六折出售是什么意思?(襯衫按原價(jià)的60％出售。)？書(shū)包打七五折出售是什么意思?(書(shū)包按原價(jià)的75％出售。)
出示例2，讓學(xué)生讀題，然后每個(gè)學(xué)生自己列式計算。
讓學(xué)生說(shuō)算式并說(shuō)明根據。
教師板書(shū)算式：43043090％或者430(190％)
三、課堂練習
1.做第5頁(yè)做一做中的題目。
先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：
是怎樣做的?根據是什么?還有別的做法嗎?
教師：根據題意可以看出，一個(gè)水壺的85％是25.5元，所以這道題可以用方程
解，也可以直接用除法做。
用方程解，設：這個(gè)水壺的原價(jià)是2元。
85％x＝25.5
x＝30
直接用除法做，25.585％＝30(元)。
2.做練習二的第1、2、5題。
指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對。
3.做練習二的第4題。
讓學(xué)生獨立做，做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問(wèn)：減產(chǎn)三成是什么意思?
去年收的蘿卜是前年的百分之幾?(130％＝70％。)
怎樣列式解答?學(xué)生口述。
教師板書(shū)算式：15(130％)或者151530％。
4.做完上面的練習題學(xué)有余力的學(xué)生，可以做練習二的第7題。
讓學(xué)生獨立做，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
教師：因為張大伯的'120千克青菜是分兩部分賣(mài)出的，其中 是按每千克2.40元賣(mài)出的，剩下的 是打八折賣(mài)出的。所以可以先求120千克的 賣(mài)了多少錢(qián)，再求剩下的 賣(mài)了多少錢(qián)，最后再把兩次賣(mài)的錢(qián)加起來(lái)，就是這些青菜一共賣(mài)了多少錢(qián)。
算式是：2.40120 十2.40120(1一 )80%
《折扣》公開(kāi)課教案 10
【教學(xué)目標】
1、在豐富的現實(shí)情境中認識生活中的折扣現象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問(wèn)題轉化成百分數問(wèn)題，并能準確、靈活地解決生活中的折扣問(wèn)題。
3、在探索解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程中，體驗百分數在現實(shí)生活中的應用，獲得用數學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗，提高對數學(xué)學(xué)習的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運用，能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能應用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導課
1、導入課題
�。�1）、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷(xiāo)的手段，你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)，打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認為打折之后去購買(mǎi)商品，是比原來(lái)便宜了還是貴了？
�。�3）、揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習與打折有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題——折扣。（板書(shū)課題）
2、明確目標
師：對于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著(zhù)學(xué)生的回答教師出示學(xué)習目標：（1）、知意義 。（2）、會(huì )運用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節課中你一定會(huì )找到答案的。好，讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習任務(wù)。
二、民主導學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現：請大家自學(xué)書(shū)97頁(yè)第一自然段，完成下面的問(wèn)題，有困難的組內互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
�。�3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內互相幫助。
3、展示交流
�。�1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價(jià)出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
�。�2）明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現價(jià)是原價(jià)的十分之九，百分之九十。
八五折表示現價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰(shuí)是誰(shuí)的85%呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)八五折的`具體含義？
�。�3）及時(shí)鞏固
也就是說(shuō)，折扣都可以轉化成百分數，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫(xiě)成百分數。你能說(shuō)說(shuō)這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
�。�4）小結
同學(xué)們，我們說(shuō)了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現價(jià)是原價(jià)的85％(或十分之八點(diǎn)五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
任務(wù)二：用折扣解決問(wèn)題（例題4（1））
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
小結：孩子們，你們聽(tīng)明白了嗎？他是把折扣問(wèn)題轉化成百分數問(wèn)題解決的�？磥�(lái)呀，關(guān)于折扣的問(wèn)題我們只要把它轉化成百分數問(wèn)題就能順利解決了�？磥�(lái)這道題沒(méi)有難倒大家，好，來(lái)道難點(diǎn)的。
2、任務(wù)呈現
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
2、自主學(xué)習
學(xué)生獨立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說(shuō)打九折銷(xiāo)售，在國外有些國家就說(shuō)成降價(jià)10%。說(shuō)法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請大家仔細觀(guān)察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價(jià)的折扣，求現價(jià)和便宜了多少錢(qián)，在解答方法上我們都是求一個(gè)數的百分之幾是多少。. 折扣問(wèn)題的應用題其實(shí)就是百分數應用題，解答時(shí)可以按照百分數應用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過(guò)這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢(qián)，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書(shū)包，在A(yíng)店打八折，在B店打九折，如果是你，你會(huì )到哪個(gè)店去買(mǎi)？
那如果老師告訴你這個(gè)書(shū)包的原價(jià)，你還會(huì )這樣選擇嗎？A店原價(jià)95元，B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買(mǎi)？非常好，大家都拿出筆來(lái)開(kāi)始計算了。
小結：同學(xué)們靈活運用折扣知識解決了這么多的問(wèn)題，真不錯�？磥�(lái)我們在購物時(shí)，不能僅看折扣，還要看這件商品原價(jià)，當然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷(xiāo)手段所蒙騙，做一個(gè)理智地消費者。
好，這節課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測一下吧？
三、檢測導結
1、目標檢測
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現價(jià)是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷(xiāo)售，就是便宜了原價(jià)的（ ）%
四、解決問(wèn)題
一個(gè)書(shū)包原價(jià)100元，現在商店打八八折銷(xiāo)售，買(mǎi)這個(gè)書(shū)包現在要花多少錢(qián)？便宜了多少錢(qián)？
2、結果反饋
學(xué)生獨立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結
折扣是百分數在生活中應用的一個(gè)例子，百分數在生活中的應用還非常廣泛，這些知識都等著(zhù)我們去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習成績(jì)打了“折扣”哦！
《折扣》公開(kāi)課教案 11
教材分析
“打折”這個(gè)概念，在我們日常的社會(huì )生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到�！按蛘邸睉糜诤芏嗌唐方�(jīng)濟領(lǐng)域�？梢哉f(shuō)，學(xué)生對這個(gè)概念并不陌生，大多數同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認識還只是停留于感性認識。因此，本人在設計教案時(shí)，大膽讓學(xué)生去自學(xué)，讓學(xué)生收集實(shí)際例子，讓學(xué)生自已編例題，在師生的互動(dòng)與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對“折扣”的認識，從日常的感性認識上升為科學(xué)的理性認識。并溝通折扣與百分數知識之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分數的知識體系。
學(xué)情分析
本部分主要是解答“打折”的實(shí)際問(wèn)題，溝通各類(lèi)百分數的問(wèn)題的聯(lián)系。學(xué)生已能解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的問(wèn)題，以及求一個(gè)數的百分之幾是多少的問(wèn)題。教材介紹了什么是打折，以及折扣的含義，指出幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后讓學(xué)生思考原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系，聯(lián)系打折的含義，得到數量關(guān)系“原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)”。教材體現了各類(lèi)百分數問(wèn)題的內在聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，能進(jìn)一步理解折扣的含義和實(shí)際應用，靈活掌握數量關(guān)系。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.讓學(xué)生聯(lián)系百分數的意義認識“折扣”的含義，體會(huì )折扣和分數、百分數的關(guān)系，加深對百分數的數量關(guān)系的理解。
2.了解“打折”在日常生活中的應用，學(xué)會(huì )聯(lián)系“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的知識，能應用這些知識解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
培養學(xué)生根據實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
2.進(jìn)一步讓學(xué)生感受數學(xué)和生活的'密切關(guān)系，體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)準備：
師生搜集有關(guān)數據，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情導入。
過(guò)年的時(shí)候，你與家長(cháng)采購年貨時(shí)，都見(jiàn)到過(guò)商家怎樣的促銷(xiāo)手段？（學(xué)生積極思考回答）。打折是商家慣用的促銷(xiāo)手段，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)打針的問(wèn)題。
二、預習檢查，鞏固新知。
1、什么叫“打折”？
2、“打折”是現價(jià)與原價(jià)怎么樣的關(guān)系？
3、九折就是十分之（），或者百分之（），或（）？表示（）是（）的（）%。
4、八五折就是十分之（），或者百分之（），或（）？表示（）是（）的（）%。
5.快速填空，檢查學(xué)生對折扣的意義的理解。
6、合作交流，解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿱寢尳o小剛買(mǎi)了一雙足球鞋，原價(jià)280元，現在商店打七五折而出售。買(mǎi)這雙鞋用了多少錢(qián)？
�。�1）獨立思考，解決問(wèn)題。
�。�2）列式計算，組內交流。
�。�3）代表講解解題思路，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)。
�。ǘ⿱寢屵�買(mǎi)了一個(gè)足球，原價(jià)80元，現在只花了8折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
�。�1）獨立思考，解決問(wèn)題。
�。�2）列式計算，組內交流。
�。�3）代表講解解題思路，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)。
三、層次練習，強化新知。
�。ㄒ唬┨羁�。
�。ǘ┡袛�
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
四、激勵向上，課堂小結。
同學(xué)們，我們這節課學(xué)習了什么？希望同學(xué)們每天都能將心思不打折狗的用到學(xué)習上，相信不久的將來(lái)一定會(huì )取得百分之百的成功。
《折扣》公開(kāi)課教案 12
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
培養學(xué)生根據實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
2.進(jìn)一步讓學(xué)生感受數學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教法：
創(chuàng )設情境，引導探究。
學(xué)法：
合作交流，歸納總結。
教學(xué)準備：
師生搜集有關(guān)數據，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）
你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷(xiāo)形式呢？怎樣理解打折？
在數學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。（課件出示折扣意義）
這節課我們就來(lái)學(xué)習打折的知識。（板書(shū)課題）
二、實(shí)踐感知，探究新知
1、理解打幾折的含義
生活中你還發(fā)現哪些商品打折？具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。 總結:幾折表示現價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。
我們已經(jīng)初步了認識打折的含義，那么折數和究竟哪個(gè)數量有直接關(guān)系呢？（現價(jià)和原價(jià)）。
能不能用個(gè)數量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數？(板書(shū))小組合作交流求現價(jià)、原價(jià)的數量關(guān)系式。
師總結：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。
2.運用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買(mǎi)自行車(chē)的情境.引入新課。
引導學(xué)生讀題，說(shuō)出得到哪些數學(xué)信息。出示學(xué)習提綱，小組合作探究。
�。�1）打八五折怎么理解？
�。�2）誰(shuí)是單位“1”？
�。�3）可以改寫(xiě)成一道怎樣的應用題？
�。�4）怎樣列式計算？
�。�5）你能總結出解決折扣問(wèn)題的方法嗎？
小組匯報交流。
師小結:解答這類(lèi)應用題時(shí),同學(xué)們利用轉化的方法,把折扣問(wèn)題轉化為學(xué)過(guò)的百分數應用題解答，是一種很好的數學(xué)方法。
引導檢驗，溝通聯(lián)系。
先讓學(xué)生獨立進(jìn)行檢驗，再交流交驗方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結果是不是85%；也可以用現價(jià)153元乘除以85%，看結果是不是180元。
引導學(xué)生用不同的方法計算小雨買(mǎi)這輛自行車(chē)少花了多少錢(qián)。
三、應用新知,解決問(wèn)題
同學(xué)們用所學(xué)的'知識幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎？
�。ㄒ唬�、基本購物
1、計算肯德基優(yōu)惠券的折數。 2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)（單位：元）。
書(shū)包原價(jià)105元，打七折，現價(jià)＿一套童話(huà)書(shū)原價(jià)35元，打八八折，現價(jià)＿學(xué)生分組完成，再交流訂正。
計算籃球和作文書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，提問(wèn)分別少花了多少錢(qián)。
3、一臺步步高點(diǎn)讀機600元，在原價(jià)基礎上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買(mǎi)這臺步步高點(diǎn)讀機花了多少錢(qián)？
�。ǘ�、購物指南
面對商家的種種打折，總是讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們在購物時(shí)可要考慮清楚了。
1、在逛街的時(shí)候，路過(guò)了一家時(shí)裝店，門(mén)口標著(zhù)“全場(chǎng)半價(jià)” 。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標簽，老板把原價(jià)改為912元，請你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢(qián)是升了還是降了？
通過(guò)計算對你有什么啟發(fā)？
課件出示提示語(yǔ)：謹防折扣背后的騙局
2、劉藝發(fā)現了一款自己非常喜歡的遙控飛機，前面的價(jià)格信息如下：
�。�1）購一輛打八五折出售
�。�2）購三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購物方案，她選擇第二種購物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎？小組合作學(xué)習，匯報結果，提出建議。課件出示提示語(yǔ)：按需索取理智購物
3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現在進(jìn)行促銷(xiāo)：蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠；伊利純牛奶：買(mǎi)三送一；
龍丹純牛奶：滿(mǎn)100元減20；光明純牛奶：一律降價(jià)10% 。我要買(mǎi)一盒牛奶，買(mǎi)哪種比較優(yōu)惠呢？學(xué)生小組合作探究，匯報交流。
師繼續問(wèn)：如果要買(mǎi)一箱（16盒）呢？買(mǎi)50盒呢？課件出示提示語(yǔ)：精打細算貨比三家。
四、課堂總結
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
你們今天的表現都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
《折扣》公開(kāi)課教案 13
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：初步了解折扣的作用，理解打折的含義，能運用百分數正確計算打折商品。
2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認識過(guò)程，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：溝通知識與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養探究意識和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分數應用的問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教法選擇：
創(chuàng )設情境，引導探究。
七、學(xué)法指導：
自主探究，歸納總結。
八、教學(xué)準備：
多媒體課件
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，迎接挑戰
師：同學(xué)們，你們是不是都喜歡玩老鷹捉小雞，今天我們也來(lái)玩玩角色扮演，這節課你們都是即將要上崗的采購員，而我是驗收你們是否能成為一名合格采購員的驗收官。要想成為合格的采購員，必須在我這里接受重重考驗，面對艱難險阻，你們有沒(méi)有信心迎接挑戰？
生：有！
師：很好，同學(xué)們都很自信，接下來(lái)我們就來(lái)迎接挑戰吧！
�。ǘ┨魬鹎霸嚐�
師：在迎接挑戰之前，我們先來(lái)完成挑戰前的試煉熱熱身，在咋們初期選拔采購員的時(shí)候，已經(jīng)遇到了一些百分數的問(wèn)題，老師現在要看看大家忘了沒(méi)有。
來(lái)到商場(chǎng)里，我們來(lái)到了一家羽絨服店，下面是一件羽絨服的標簽，若羽絨服重300g（填充料），你能算算這件羽絨服的含絨量是多少g嗎？
師：我們通過(guò)標簽可以知道這件羽絨服的含絨率是90%，又知道羽絨服重300g，所以我們列乘法算式就能算出來(lái)。
300×90%=270g
這類(lèi)問(wèn)題就是我們之前學(xué)習的求一個(gè)數的百分之幾是多少的問(wèn)題。
�。ㄈ┑谝豁椞魬�
師：好！大家都完成了試煉，下面進(jìn)行第一項挑戰！公司要求我們選購一批某型號的自行車(chē)，來(lái)到商場(chǎng)里我們發(fā)現有兩家店都在銷(xiāo)售這種型號的自行車(chē)，我們該如何選擇呢？請同學(xué)們想一想。（請同學(xué)們在這里暫停，獨自思考一下）
師：同學(xué)們，我們要采購商品，在商品相同的條件下，要以省錢(qián)作為主要原則，就是哪家便宜，我們就選哪家！
師：永福車(chē)行的自行車(chē)是310元，萬(wàn)勝車(chē)行的自行車(chē)是320元，永福車(chē)行的自行車(chē)比較便宜，所以我們選擇永福車(chē)行的自行車(chē)，同學(xué)們覺(jué)得呢？
生：不對，還有折扣。
師：對，細心的同學(xué)發(fā)現了圖中的“九折”和“八五折”，這些都是折扣，我們還要考慮商家給出的折扣！所以剛才的想法是錯誤的。
師：同學(xué)們肯定會(huì )有疑問(wèn)，什么是折扣呢？老師來(lái)告訴你。
折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
師：知道了折扣的意義，請同學(xué)們試著(zhù)理解一下挑戰（一）中，九折和八五折各是什么意思，并完成以下題目�。ㄕ埻瑢W(xué)們在這里暫停，完成題目）
�、倬耪凼鞘种ň牛�，改寫(xiě)成百分數是（90%）；八五折是十分之（八點(diǎn)五），改寫(xiě)成百分數是（85%）。
�、谏唐反蚓耪鄢鍪�，就是按原價(jià)的.（90）%出售，也就是降價(jià)（10）%；打八五折出售，就是按原價(jià)的（85）%出售，也就是便宜（15）%。
�、勰撤N商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的90%，也就是打（九）折出售；某種商品降價(jià)15%出售，也就是打（八五）折出售。
引導歸納：幾折表示現價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。這里我們得到了一個(gè)數量關(guān)系：現價(jià)=原價(jià)×折扣。
師：下面請同學(xué)們算一算兩家店自行車(chē)的現價(jià)，選一選哪家車(chē)行的自行車(chē)更便宜？（這里請同學(xué)們暫停，完成題目）
永福車(chē)行：310×90%=310×0.9=279（元）
萬(wàn)勝車(chē)行：320×85%=320×0.85=272（元）
所以，選擇萬(wàn)勝車(chē)行更加便宜！
這類(lèi)問(wèn)題，也是求一個(gè)數的百分之幾的問(wèn)題，是不是和我們的試煉一模一樣，這就是我們數學(xué)的奧妙，利用舊知，學(xué)習新知。
師：同學(xué)們真棒！順利完成了第一項挑戰。
�。ㄋ模┑诙椞魬�
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)迎接第二項挑戰！公司從某批發(fā)商場(chǎng)采購了一批書(shū)包，你能算算公司買(mǎi)一個(gè)書(shū)包節省了多少錢(qián)嗎？
師：同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)解題思路，再列式計算�？纯从袔追N解題方法？（請同學(xué)們暫停，完成題目）
思路一：先求現價(jià)再用原價(jià)減現價(jià)。
200-200×60%=200-120=80（元）
思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣。
200×（1-60%）=200×0.4=80(元)
師：請同學(xué)們比較一下兩種解法，理解兩種解法的解題思路。
�。ㄎ澹┳罱K挑戰
師：同學(xué)們已經(jīng)完成第二項挑戰了，下面我們來(lái)迎接最終的考驗吧！
1.公司最近采購的一批物品，請你算一算各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)。（請同學(xué)們暫停，完成題目）
�、倩@球原價(jià)80元，打六五折，現價(jià)52元。
�、谏弦略瓋r(jià)300元，打七折，現價(jià)210元。
�、蹠�(shū)包原價(jià)35元，打八八折，現價(jià)30.8元。
2.一名采購員來(lái)到某家店里，看到打折的廣告：隨身聽(tīng)現價(jià)是160元，打八折，大家能算出這種隨身聽(tīng)的原價(jià)是多少錢(qián)嗎？（請同學(xué)們暫停，完成題目）
這道題中我們知道現價(jià)和折扣，要求原價(jià)，根據現價(jià)=原價(jià)×折扣這個(gè)數量關(guān)系，我們可以得出另一個(gè)數量關(guān)系：原價(jià)=現價(jià)÷折扣
160÷80%=160÷0.8=200（元）
師：同學(xué)們真厲害，順利通過(guò)了所有挑戰！恭喜你們！成為了一名合格的采購員！
�。┱n堂小結
同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們都學(xué)到了什么？請同學(xué)們在腦海里回顧一下！
課后作業(yè)：
師：下面，我們一起來(lái)看看今天的作業(yè)！請同學(xué)們算一算買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)7袋呢？買(mǎi)35袋呢？同學(xué)們已經(jīng)成為了合格的采購員，相信你們一定會(huì )認真順利完成。
師：今天的課就上到這里，感謝同學(xué)們的認真聆聽(tīng)！再見(jiàn)！
一種方便面有下面三種包裝。
兩家店對這種方便面分別推出不同的優(yōu)惠政策。
買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)7袋呢？買(mǎi)35袋呢？
《折扣》公開(kāi)課教案 14
教學(xué)目標：
1、理解“打折”的含義，會(huì )解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。
2、明確折扣應用題的數量關(guān)系和“求一個(gè)數的百分之幾是多少的應用題”的數量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類(lèi)應用題。
3、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買(mǎi)了一箱牛奶吧�。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪�，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結果發(fā)現兩家超市的標價(jià)不同�！皬V源超市標價(jià)：58元”；“派拉朦超市標價(jià)：56元”。（你們覺(jué)得老師應該去哪家超市買(mǎi)比較好？為什么？）說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會(huì )員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購買(mǎi)更實(shí)惠？”）
師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識。（板書(shū)課題：折扣）
[設計意圖：采用輕松的談話(huà)方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng )造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
�。�(tīng)課件中人物對話(huà)，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對話(huà)，你們聽(tīng)明白了嗎？請你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
課件播放商場(chǎng)打折的.有關(guān)圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？
師：現在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買(mǎi)牛奶更實(shí)惠？
廣源超市： 58×80%=46.4（元）
派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）
師問(wèn)：通過(guò)剛才的計算，誰(shuí)能總結“現價(jià)”、“原價(jià)”、“折數”之間有什么樣的關(guān)系？（現價(jià)=原價(jià)×折數）
小結：解答這類(lèi)應用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數化成百分數，再按解百分數應用題的方法解答。
[設計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，身臨其境地去自主觀(guān)察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎上體會(huì )根據原價(jià)和折數求現價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]
三、應用拓展，深化認識。
1.情境展示：六一兒童節，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書(shū)包：原價(jià)105元，打7折 電動(dòng)汽車(chē)：原價(jià)156元，打六折
筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機器人：原價(jià)220元，打四五折
籃球：打六五折，現價(jià)52元 故事書(shū)：原價(jià)120元/套，現價(jià)96元/套
書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車(chē)的現價(jià)是多少？
2.玩具機器人比原價(jià)便宜多少錢(qián)？
3.你知道故事書(shū)打幾折嗎？
4.籃球的原價(jià)是多少？
學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說(shuō)解題思路
[設計意圖：繼續創(chuàng )設情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會(huì )自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數”和“求原價(jià)”的方法。培養學(xué)生的解題能力，訓練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷(xiāo)商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷(xiāo)手段。請看下面這道數學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F有三家書(shū)店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書(shū)店：全部九折
B書(shū)店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià)
C書(shū)店：買(mǎi)四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢(qián)購買(mǎi)到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。
[設計意圖：圍繞本課教學(xué)目標，設計具有開(kāi)放性的習題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設計購書(shū)方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數學(xué)，運用數學(xué)知識還能省錢(qián)，合理安排日常生活開(kāi)支，培養學(xué)生自覺(jué)應用數學(xué)的意識。]
四、課堂總結。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！
《折扣》公開(kāi)課教案 15
教學(xué)目標：
知識與技能：感知“折扣”在生活中的應用，理解打折的意義，把“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的已有認識與折扣問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，加深對百分數表示的數量關(guān)系的理解；
過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認識過(guò)程，運用百分數的知識解決一些與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生能自覺(jué)運用所學(xué)到的數學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，學(xué)活用數學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛�，感受數學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合理、靈活的選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題。
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
2、揭示課題：你認為商品打折后的售價(jià)與原價(jià)比，是便宜了還是貴了？同樣的商品打一折便宜還是打九折便宜？
說(shuō)一說(shuō)你在平常生活中經(jīng)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，也是一種商業(yè)用語(yǔ)，打折在數學(xué)上也叫折扣，今天我們就來(lái)研究折扣的有關(guān)知識。
�。ò鍟�(shū)課題：折扣）
二、合作學(xué)習，探索新知。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“打折”的含義。
1、出示自學(xué)提示：
�。�1）什么叫折扣？幾折表示什么？
�。�2）七折表示什么？七五折表示什么？
2、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，討論完畢后，請學(xué)生匯報對七折、七五折的理解。
�。�1）什么叫折扣？商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”，幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�2）七折表示十分之二，也就是百分之七十；七五折表示十分之七點(diǎn)五，也就是百分之七十五，七五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：現價(jià)占原價(jià)的75％。
3、完成“我會(huì )填”。
�。�1）九折表示十分之（ ），改成百分數是（ ）%；
�。�2）八折表示十分之（ ），改成百分數是（ ）%；
�。�3）六五折表示十分之（ ），改成百分數是（ ）%；
�。�4）七二折表示十分之（ ），改成百分數是（ ）%。
�。ǘ┻\用“折扣”含義解決問(wèn)題。
1、課件展示例1商場(chǎng)店慶圖。
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商場(chǎng)正值5周年店慶，打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
齊讀這道題。
2、探究解決。
自學(xué)提示：
�。�1）對“現在商店打八五折出售”這句話(huà)你是怎么理解的？
�。�2）誰(shuí)是單位“1”的量？
�。�3）求這輛車(chē)用了多少元，就是求什么？
�。�4）列式計算。
學(xué)生分小組討論后，小組代表回答，最后談思路。
引導小結：求現價(jià)就是求什么？（原價(jià)的85%）所以就用原價(jià)乘85%。
小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)180元，爸爸買(mǎi)了什么呢？又花了多少錢(qián)呢？
�。�3）出示例1第（2）小題，學(xué)生自讀題后，根據自學(xué)提示同桌討論：
�、賳�(wèn)題中“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？”是誰(shuí)和誰(shuí)比呢？
�、谟袔追N解法？
討論后，兩名學(xué)生演板，各自談思路。
第一種算法：160—160×90％=160—144=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。
第二種算法：160×（1—90％）=160×10％=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現價(jià)比原價(jià)便宜的（1—90％）。
小結：求便宜錢(qián)的兩種解法。一是用原價(jià)減現價(jià)，二是用原價(jià)乘便宜的分率。
三、鞏固應用，內化提高。
談話(huà)：我們幫小雨和爸爸解決了他們的難題，其實(shí)，“折扣”這一現象在我們的'生活中太普遍了，因此應用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。下面你們愿意和老師一起去智慧城堡接受挑戰嗎？
1、第一站“我當小裁判”。
�、偕唐反蛘鄱际且陨唐吩瓋r(jià)為單位“1”。（ ）
�、谝患弦卢F在打八折出售，就是說(shuō)按原價(jià)的80%出售。（ ）
�、勰成唐方祪r(jià)30%出售，也就是打三折出售。（ ）
2、第二站“填一填”。
3、第三站：闖關(guān)玩具城。
小明去玩具城買(mǎi)玩具，售貨員告訴他，如果有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一個(gè)玩具，結賬時(shí)發(fā)現少花了20元，這個(gè)玩具原價(jià)多少元？
4、第四站：“迪士尼書(shū)包”商店
1、有兩家商店賣(mài)款式相同的“迪士尼書(shū)包”，卻打著(zhù)不同的銷(xiāo)售廣告：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì )上哪家店買(mǎi)？為什么？
生1：我會(huì )上A店買(mǎi)，因A店便宜。師引導，從哪方面考慮？（從折扣）
生2：我會(huì )上B店買(mǎi)，因為一分錢(qián)一分貨，可能B店的質(zhì)量會(huì )更好。（從質(zhì)量考慮）
生3：我要先看看他們的原價(jià)是多少，再去看打折情況，求出哪家便宜，就到哪家買(mǎi)。
小結：我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后，還要從很多因素去考慮選擇商品。
2、這是兩家商店給出的書(shū)包原價(jià)：A店：100元；B店：80元，再次選擇，你會(huì )怎么選？
師：你們受到了什么啟發(fā)嗎？
小結：也就是說(shuō)我們買(mǎi)東西時(shí)不能只看折扣，因為價(jià)格不單單只受折扣影響，還受到原價(jià)、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等眾多因素的影響。
四、回顧整理，反思提升。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
看來(lái)，數學(xué)就在我們的身邊，它與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的。不知道這節課的學(xué)習你們打折了嗎？那就通過(guò)作業(yè)來(lái)驗證驗證吧！
五、布置作業(yè)。
1、一種新款電視機現價(jià)4000元，現在標價(jià)6000元，如果你是這家店的老板，你會(huì )怎么設計打折廣告來(lái)促銷(xiāo)這款電視機？
2、練習二十三的1、2、3題。
今天我們這節課就上到這里。希望我們在今后的學(xué)習中，成績(jì)不打折，同時(shí)健康和快樂(lè )也不要打折呀！
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