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卡羅爾和她的小貓教案設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )認15個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認15個(gè)生字，學(xué)會(huì )默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從課文中體會(huì )小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)準備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：認識15個(gè)生字，學(xué)習默讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認識15生字。
教學(xué)準備：生字卡片、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)導入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的
動(dòng)物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì )發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題）
2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書(shū)課題）
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點(diǎn)予以指導。
�。�1）組長(cháng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會(huì )認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
�。�2）學(xué)習伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3、班級開(kāi)展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
�。�1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
�。�2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
�。�3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？
2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
五、練習
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：朗讀課文，感悟課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟練地朗讀課文，體會(huì )卡羅爾善良的童心。
教學(xué)準備：詞語(yǔ)卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞。
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他
哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？
練習讀-----展示讀-----評議讀-----競賽讀
三、默讀
默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？
�。ㄔ俅文x啟發(fā)思考，體會(huì )卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和
友善。同時(shí)引導學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì )給我
們創(chuàng )造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì )與我們和諧相處；如
果我們真誠地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì )真情地關(guān)愛(ài)我們�。�
四、練習
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
待間
3、仿照課文的寫(xiě)法，試著(zhù)寫(xiě)一則廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比較難，教師先讓
學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候對學(xué)生的要求不要太高。）
五、作業(yè)
建議課外閱讀童話(huà)《內爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
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