插花藝術(shù)教案（通用20篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的插花藝術(shù)教案（通用20篇），希望對大家有所幫助。
插花藝術(shù)教案 1
教學(xué)內容：藝術(shù)插花（制作）
課業(yè)類(lèi)別：工藝制作課
指導思想：
插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)知識來(lái)自己動(dòng)手美化生活的能力。
教學(xué)目標分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課安排了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向學(xué)生詳細介紹藝術(shù)插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓學(xué)生有較深的感性認識，并在課余時(shí)間尋找材料，進(jìn)行初步構思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2、引導學(xué)會(huì )自己動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材及工具。
學(xué)具準備：
常見(jiàn)花材、花器及工具。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、導入新課
1、展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導言：隨著(zhù)生活水平的日益提高，人們越來(lái)越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿(mǎn)足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)。
2、板書(shū)課題――藝術(shù)插花（制作）
三、講授新課
1、播放CAI課件，引導學(xué)生欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史及東、西方式的藝術(shù)特色。
2、出示圖片及實(shí)物，了解插花的常用花材、花器及工具。
3、教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(cháng)=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長(cháng)=第一主枝長(cháng)的三分之二
第三主枝長(cháng)=第二主枝長(cháng)的三分之二
按照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
�。ǚ此迹簶媹D是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應耐心輔導學(xué)生進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開(kāi)，不要插在同一橫線(xiàn)或直線(xiàn)上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4、藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調如一。
B、花卉與花器的配色要求協(xié)調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。
�。ǚ此迹荷时旧頉](méi)有任何感性?xún)热�，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì )出現色彩的心理反應。在進(jìn)行插花構思時(shí)都要引導學(xué)生充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）
5、藝術(shù)插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來(lái)后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養。一是營(yíng)養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6、教師進(jìn)行插花的示范（主題及花材、花器自定）：
A、構思、構圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習穿插；
D、修整、成形、命名。
四、學(xué)生構思練習，教師輔導
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。
輔導要點(diǎn)：
A、主題要突出，主題確定之后，就要根據意圖加以潤飾，求得畫(huà)面變化�？蛇\用花卉的種類(lèi)、色彩、形狀的對比與配合來(lái)增強韻律變化，使主題更加鮮明。
B、統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會(huì )覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調。
C、色彩和諧，對比色不宜過(guò)于強烈，類(lèi)似色應避免單調乏味。
五、課堂小結
評析學(xué)生構思、構圖較好的草圖，指出存在的'問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。
布置下一節課的制作要求，讓學(xué)生在課余時(shí)間準備花材。
教學(xué)評價(jià)與反思：
藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節課的教學(xué)設計中，教師能夠以自己的示范、指導給學(xué)生正確的指導和價(jià)值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀(guān)察，慢慢體會(huì )，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運用美術(shù)知識的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣。
不過(guò)，在引導學(xué)生制作后擺設作品時(shí)應與環(huán)境相協(xié)調，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)學(xué)生構思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。
插花藝術(shù)教案 2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的'方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
插花藝術(shù)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、 插花錄像
2、 花瓶（酒壇、竹桶、木桶）
3、 各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
2、師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�
3、師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
4、師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的`人能夠看到大自然的美。
5、師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
6、師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶），
7、師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧！ （如果覺(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，鄭老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
3、師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。
4、師： 但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
結束：插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
插花藝術(shù)教案 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察螞蟻，了解螞蟻的生活精神。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒課前已經(jīng)尋找過(guò)螞蟻，并認真觀(guān)察過(guò)。
2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。
3、螞蟻圖片。
4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
謎語(yǔ)：個(gè)子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì )挖地道，行軍作戰，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀(guān)察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)。)
二、教師講述
1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會(huì )兒，我就發(fā)現有一只螞蟻在面包旁邊轉來(lái)轉去，轉了一會(huì )就走了。過(guò)了一會(huì )，就有一大群的螞蟻成群結隊的來(lái)了。它們把面包團團圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。
2、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。
(1)在這塊面包旁邊，剛開(kāi)始只有一只螞蟻，怎么就來(lái)了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見(jiàn)。 教師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒(méi)有一只螞蟻是自己獨立生活的。
(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導幼兒說(shuō)出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結合作，團結就是力量。
三、觀(guān)察螞蟻、認識螞蟻、了解螞蟻
1、幼兒觀(guān)察螞蟻，并用語(yǔ)言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀(guān)察螞蟻的外部特征。觀(guān)察前提問(wèn)：螞蟻的頭長(cháng)在哪里?頭上有什么?身體長(cháng)的什么樣?讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察。鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細越好。
2、教師出示螞蟻圖片，小結螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節一節的，身體下面有三對足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?
3、給螞蟻歸類(lèi) 在這節課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲(chóng)。鼓勵幼兒發(fā)表自己的.見(jiàn)解，通過(guò)分類(lèi)將螞蟻歸入昆蟲(chóng)類(lèi)。
4、了解螞蟻的種類(lèi) 課件演示不同種類(lèi)的螞蟻，讓幼兒認識并了解它們的名稱(chēng)。
5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類(lèi)有很大的害處。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒到戶(hù)外繼續觀(guān)察螞蟻，并用畫(huà)筆畫(huà)出所觀(guān)察到的螞蟻。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中所提出的問(wèn)題，老師都不直接給出答案，而是通過(guò)啟發(fā)、引導讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、討論，通過(guò)自己探究的過(guò)程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué) 在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想，培養了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀(guān)、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的網(wǎng)上現場(chǎng)實(shí)錄。
插花藝術(shù)教案 5
教材分析：
本節課通過(guò)認識花的顏色，數數花的數量，鞏固對顏色的認識和鍛煉手口一致點(diǎn)數，通過(guò)買(mǎi)花，鍛煉幼兒的聽(tīng)口令拿花，通過(guò)插花，讓幼兒根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。這節課讓幼兒通過(guò)插花，不僅對四種顏色進(jìn)行了鞏固，感知了4以?xún)鹊臄盗�，而且操作性很強，小朋友可以用�?lái)進(jìn)行游戲，幼兒在獲得感性的同時(shí)，還體驗到了被認可，被欣賞的喜悅與成功的自豪，符合幼兒的年齡特征和認知水平，因此我選擇了這節課，并且這節課打破了傳統的數學(xué)模式，能把教學(xué)融與游戲之中，讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學(xué)習，并且實(shí)用性體現得也很明顯，課后我還打算將這個(gè)活動(dòng)投放到游戲區域中，本次活動(dòng)的目標主要是從知識，能力，情感三個(gè)維度來(lái)制定，我將本節課的重點(diǎn)放在：區分4種顏色的和初步感知4以?xún)鹊臄盗�，難點(diǎn)能根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。
活動(dòng)目標：
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著(zhù)按指令拿花。
2、根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲，會(huì )大膽的跟客人老師介紹。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“花店”，感知不同花的顏色及數量。
1、導入：今天趙老師開(kāi)了個(gè)花店，誰(shuí)想來(lái)當老板？等一等，趙老師先要考試，考試通過(guò)才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個(gè)別幼兒）紅色的花，有幾朵？綠色的花，有幾朵？藍色的花，有幾朵？這是什么顏色的花？綠色的，有幾朵？
都很聰明嗎？現在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽(tīng)指令拿花。
現在你們來(lái)做老板，我來(lái)做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了，我要買(mǎi)一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對客人說(shuō)：一朵紅色的花給你。謝謝，我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說(shuō)一朵黃色的花給你），都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說(shuō)一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的`花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說(shuō)一朵綠色的花給你）
都很聰明，趙老師不知道請誰(shuí)當老板了，我再來(lái)買(mǎi)，現在我要買(mǎi)2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說(shuō)）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說(shuō)）花拿好，我看看誰(shuí)錯了，放下，我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說(shuō))
三、種花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒(méi)有關(guān)系，老板除了會(huì )買(mǎi)花，還要會(huì )插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花?
老師:花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？
等一會(huì )插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說(shuō)對了，客人老師會(huì )給你一個(gè)獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導。
四、評價(jià)
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板買(mǎi)花吧。
插花藝術(shù)教案 6
設計思路：
正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著(zhù)孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢？
在我們的周?chē)�，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒探索的`欲望。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種農村
自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美、表現美的情感。
活動(dòng)準備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂(lè )帶。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀(guān)一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺(jué)？你看見(jiàn)了什么花？你有沒(méi)有發(fā)現這些花是怎么插出來(lái)的？
小結：插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家們是怎樣來(lái)插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰(shuí)來(lái)告訴大家？
小結：插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來(lái)幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說(shuō)的都很好，去實(shí)現你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以?xún)扇齻�(gè)人合作，插一盆漂亮一點(diǎn)的花。
1、引導幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導幼兒為自己的作品取個(gè)名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評價(jià)自己的作品
1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動(dòng)延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
插花藝術(shù)教案 7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
會(huì )選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
根據插花的方法，會(huì )修剪花枝。
活動(dòng)準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀(guān)看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、 出示教師制作的插花
1、 說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、 數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng )造性的插花）
2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的`造型。
3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、 結束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數量。
教學(xué)反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作，并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
插花藝術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法。增強學(xué)生的美感，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力，通過(guò)藝術(shù)構思和剪裁整形與擺插來(lái)表現自然美與生活美的一門(mén)造型藝術(shù)，增強集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性。
教學(xué)難點(diǎn)：插花造型的構思和主題的設計。
教學(xué)方法：
講授法、演示法。教具：鮮花、剪刀、花泥、花器。
教學(xué)過(guò)程及內容
一、導言：
大家好！我們雖都是農村學(xué)生但由于生活水平的提高，基本上每位同學(xué)家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來(lái)學(xué)習插花藝術(shù)讓我們的家居更高雅。同學(xué)們喜歡嗎？請同學(xué)們欣賞圖片，看一看鮮花裝點(diǎn)的環(huán)境、居室。鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著(zhù)生命的瑰麗。愛(ài)生命，于是愛(ài)花，愛(ài)花至深，想著(zhù)把它留在生活的每個(gè)角落，于是便有了插花。今天我們就來(lái)學(xué)習如何插花。
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。
傳統東方式插花
以中國和日本為代表，以線(xiàn)條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫(xiě)意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。
歐美為代表的西方式插花
以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點(diǎn)是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱(chēng)和平衡，注重整體的色塊藝術(shù)效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。
2、現代式插花
揉和了東西方插花藝術(shù)的特點(diǎn)，既有優(yōu)美的線(xiàn)條，也有明快艷麗的色彩和較為規則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發(fā)揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。
3、插花制作步驟：
確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價(jià)——改進(jìn)。
4、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現在請說(shuō)一說(shuō)你所你了解的.話(huà)語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話(huà)中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。
百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。
康乃馨：象征母愛(ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂(yōu)如母親對兒女綿綿不斷的愛(ài)護和關(guān)懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師：了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現力。
5、準備材料用具：
�、俳榻B插花的類(lèi)型、花材和用具
�、趲熒餐蕾p一些插花樣式。
教師制作一件插花作品。
�、偬幚砘ú�
�、诓迦肴萜�
�、壅喂潭�
�、芏麑�(xiě)祝福話(huà)語(yǔ)
5個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，自主設計、合作創(chuàng )作出自己小組的插花造型。
學(xué)生以小組為單位，構思設計插花。
教師巡視輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐取得腦手結合。
剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。
6、動(dòng)手制作
�、盘幚砘ú�
�、撇迦肴萜�
�、钦�
�、榷�
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿(mǎn)天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
7、演示插花步驟：
�、帕⒁鈽嬎迹阂簿褪窃谶M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作之前先要確定意圖。要確定插花類(lèi)型：瓶花、手把花或是花籃等。
我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
�、聘鶕枰_定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。
8、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng )作吧。
9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請說(shuō)一下你的創(chuàng )意吧。
三、小結：
同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng )造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構筑一定會(huì )將我們的生活創(chuàng )造的更加美滿(mǎn)富有情調。
插花藝術(shù)教案 9
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(cháng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗插花情趣。
�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的'一般方法。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學(xué)過(guò)程設計
課前準備：
�、偾耙徽n紙花作業(yè)。
�、谒鸭喾N枝葉。
�、蹨蕚涠喾N器皿。
●導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
●嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。
●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線(xiàn)等。
●欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生自由評述，教師做生動(dòng)、精當的點(diǎn)評，突出創(chuàng )意設計。
●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng )意設計。評述作業(yè)。
●欣賞：欣賞國外插花，開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習建議：
●是否體驗到插花的樂(lè )趣。
●能否在插花設計中表現出創(chuàng )意。
●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統一等）。
插花藝術(shù)教案 10
意圖
科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對導向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試�！安寤ā眮�(lái)源于生活，先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現問(wèn)題——“怎么插花瓶都會(huì )倒”，教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對幼兒很有挑戰性，“任務(wù)=材料+創(chuàng )意”在活動(dòng)中得到了充分體現。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)比較，發(fā)現物體不易倒的原因。
2.探索多種使物體不易倒的方法，培養探究的意識。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，并體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤(pán)子、蓋子、硬板等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現花瓶易倒，引起探索興趣
1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問(wèn)：花插在花瓶里，出現什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因
1.師：今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會(huì )每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里，請你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線(xiàn))。
2.幼兒自由探索。教師觀(guān)察。
3.幼兒操作后交流。
師：風(fēng)來(lái)了，要看看誰(shuí)的花瓶比較穩固。(用紙對每個(gè)花瓶扇一扇)
預設：
幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個(gè)倒了，而另一個(gè)不倒。
教師的對策：拿出來(lái)比較。
師：剛才用了同樣的風(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢?
幼：因為這個(gè)瓶子石頭裝得比較少……
師小結：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩固。
幼兒行為二：用光碟，一個(gè)放上面，一個(gè)放下面。
教師的對策：
師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了，而這個(gè)不倒呢?
幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面。
師小結：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的'底盤(pán)變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養探究意識
1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩，比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng )意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2.幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)
3.交流討論。師：我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。
預設：
幼兒行為一：會(huì )用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤(pán)變大、將花站直。
教師對策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二：大多數幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策：調整計劃。改變原先預設的第四環(huán)節，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力
1.師：現在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒?
2.幼自由探索。
3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。
師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。
插花藝術(shù)教案 11
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的花卉，孩子們開(kāi)心地叫著(zhù)：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會(huì )更漂亮的！”孩子們滿(mǎn)懷希望地建議道。為了滿(mǎn)足幼兒的愿望，我設計了今天的活動(dòng)，將幼兒的興趣融入到計算活動(dòng)中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標：
1. 根據顏色、點(diǎn)數對應等特征進(jìn)行插花。
2. 感受春天的美，體驗參與計算活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點(diǎn)），小花若干等。
活動(dòng)流程：
一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。
春天到了，花兒也開(kāi)了，可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢，今天我們就來(lái)插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經(jīng)驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著(zhù)小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀(guān)察花干）
花干上藏著(zhù)什么小秘密��？（數字寶寶，圓點(diǎn)寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花��？那有圓點(diǎn)寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說(shuō)明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個(gè)花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點(diǎn)數兩種特征進(jìn)行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動(dòng)：打扮娃娃家。
插花藝術(shù)教案 12
【活動(dòng)目標】
1、喜歡看圖書(shū)并會(huì )使用書(shū)簽。
2、初步感知書(shū)簽，鞏固制作書(shū)簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書(shū)簽。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)反思：
這是一節手工活動(dòng)，目的是引導孩子樂(lè )意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。有了第一環(huán)節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà)，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(cháng)，不過(guò)在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫(huà)。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》時(shí)，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題，再交代本節課的學(xué)習任務(wù)。
【活動(dòng)準備】
1、書(shū)簽的故事smart課件一份，書(shū)柜一組。
2、書(shū)簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書(shū)，提問(wèn)：
1、小朋友請你幫我找找，書(shū)讀到哪一頁(yè)了？你是怎么找到的？
2、這是什么呀？書(shū)簽有什么作用呢？
小結：原來(lái)看很厚的書(shū)的時(shí)候，需要用到書(shū)簽，因為它可以幫助在讀過(guò)的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的.圖書(shū)避免折損。
二、欣賞組合書(shū)簽，引導幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書(shū)簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事？
�。�2）故事里的臉譜有什么不一樣？
小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
�。�2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？
�。�3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？
小結：它們整個(gè)書(shū)簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書(shū)簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事？
�。�2）小熊都在做什么？
�。�3）小熊還可以變成誰(shuí)？
小結：每張書(shū)簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書(shū)簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書(shū)簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書(shū)簽。
3、教師小結
四、幼兒分組制作書(shū)簽。
1、分組繪畫(huà)書(shū)簽的故事。
2、打孔、穿線(xiàn)制作書(shū)簽。
五、展示、講述書(shū)簽的故事并使用書(shū)簽。
活動(dòng)反思：
這是一節手工活動(dòng)，目的是引導孩子樂(lè )意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。有了第一環(huán)節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà)，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(cháng)，不過(guò)在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫(huà)。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》時(shí)，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題，再交代本節課的學(xué)習任務(wù)。
插花藝術(shù)教案 13
活動(dòng)目標：
1、了解插花的幾種方式，根據不同的容器學(xué)習插花組合，鞏固用繞卷的方式制作帖花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)，會(huì )用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀(guān)看過(guò)插花表演，并制作插花課件。
2、帖花俘，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(cháng)條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長(cháng)配合收集插花容器、帖，并約定時(shí)間觀(guān)看網(wǎng)上現場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞俘，了解帖花的意義。
(1)出示“心愿”的帖花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享�！�
(2)觀(guān)察帖花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”帖花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞帖花課件，了解帖花的一些名稱(chēng)。
(1)師：“我對帖花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于帖花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞�！边吙刺ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹帖花的名稱(chēng)和含義。
(2)師：“看了這些美麗的帖花，我忍不住也做了一盆帖花�！背鍪尽皾M(mǎn)面挑花”的帖花。
3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做帖花的時(shí)候，發(fā)現插花也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀(guān)看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的'方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組帖花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把帖連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長(cháng)條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀(guān)加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來(lái)觀(guān)察循環(huán)播放的帖花課件，或請老師和小朋友忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作帖花，學(xué)習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作帖花;插花時(shí)提醒幼兒觀(guān)察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀(guān)加工。
(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，帖花
(1)師：“小朋友做的帖花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園，師：“我想把我做的帖花送給總園的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開(kāi)心快樂(lè )�！�
(3)師：“你們想把帖花送給誰(shuí)呢?你會(huì )怎么對他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話(huà)語(yǔ)。(視頻連接家長(cháng)代表對話(huà))
(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì )非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對嗎?”
插花藝術(shù)教案 14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶——農夫果園）。
3、各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。
4、抒情音樂(lè )磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、小朋友，我們桌上都放著(zhù)些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢？（插在瓶子里）
2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問(wèn)老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過(guò)程中，教師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花�！澳阏J為誰(shuí)的花插得好看，為什么？”
3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
4、請小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的�！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現在請小朋友來(lái)看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
5、讓小朋友自由談?wù)��！澳阆矚g哪瓶插花？為什么？”
6、老師對插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面）
7、老師小結：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì )漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。
1、“現在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì )比剛才插的更漂亮。（對個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。）
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
活動(dòng)反思：
我分了兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花，主要學(xué)習了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內容進(jìn)行教學(xué)。
1.首先準備了一系列插花圖片，用課件向學(xué)生展示出來(lái)，然后學(xué)生談感受。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學(xué)會(huì )插花，引入課題。
2.設計了學(xué)生試插環(huán)節，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的.困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比較，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
3.預計學(xué)生可能提不出要先確定主題的問(wèn)題，于是設計了母親節送一束玫瑰好不好的問(wèn)題，引導學(xué)生了解花語(yǔ)，得出插花要先確定主題。
4.設計造型：指出學(xué)生作品中存在的造型問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察常見(jiàn)的插花造型，講解三大主枝構圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎，但要強調，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng )造出不同的造型，避免學(xué)生按圖插作，固定了他們的思維。
5.小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng )作，要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達到了高潮，創(chuàng )造的火花開(kāi)始迸發(fā)。很多組并沒(méi)有采用老師講解的造型，卻更有創(chuàng )意，充分說(shuō)明學(xué)生的想象和創(chuàng )造力是無(wú)限的。
6.展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習培養了動(dòng)手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
不足之處：在設計時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(cháng)交流一步與后面的作品展評交流有重復，故在討論后不必交流。另外，在課堂上老師的激勵性語(yǔ)言評價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應該注意。
插花藝術(shù)教案 15
設計思路：
1、日常家庭丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
2、鼓勵孩子們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下接觸大自然，到戶(hù)外采集各種野花，野草，花枝，花葉等等。
3、孩子們都比較喜歡美工活動(dòng)，讓他們嘗試插花，有助于孩子們感受大自然的色彩美，使孩子們動(dòng)手體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。
教學(xué)目標：學(xué)習插花的基礎知識和方法，培養孩子們愛(ài)美、審美、表現美，進(jìn)而熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的半球形插花練習。
教學(xué)準備：
1、插花材料———插好的整盆花卉、真花真葉若干、花泥、裝飾花紙等。
2、講授資料———插花步驟分解圖、常見(jiàn)花卉照片。
3、制作用具———水盆、切刀、剪刀、膠帶、抹布等。（另備數碼相機）
活動(dòng)流程：
觀(guān)察、欣賞，講解，插花練習，欣賞幼兒插花作品并拍照留念，結束。
一、問(wèn)候小朋友，并作自我介紹！
二、小朋友們，花是大自然的精靈，美好生活的象征，花與人們的生活密不可分。隨著(zhù)人民生活水平的提高對花卉的喜愛(ài)程度漸長(cháng)。插花這門(mén)藝術(shù)，已經(jīng)走進(jìn)了尋常百姓家，為人們帶來(lái)美的享受。借助送花可以表達不同的情感。比如母親節送康乃馨給媽媽的意思是母親我愛(ài)您！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人時(shí)送白色百合祝愿他早日康復！菊花清靜、高潔、清明掃墓獻上菊花是寄托對故人的哀思！
三、下面讓我們來(lái)學(xué)習插花的方法：
1、插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多的學(xué)問(wèn)。插花時(shí)要注意花朵顏色的深、淺協(xié)調；花朵的大、小搭配，花莖的高、低錯落，這樣插出的花才好看。
2、瞧！這兒有一盆插花漂亮嗎？請小朋友按照我講的半球形插花步驟來(lái)進(jìn)行練習，你們也同樣可以插出一盆美麗的花！
�、�。準備好工具和材料：一塊正方形花泥，真花真葉若干、裝飾花紙、剪刀、膠帶等。
�、冢畬ú倪M(jìn)行整理：囑咐孩子們必須在家長(cháng)老師的幫助下使用剪刀。
�、郏寤ǚ椒ǎ合仍诨嗾虚g插主要花朵，然后在花泥側面上部插定位花，注意定位花到主要花的距離要基本一致。接下來(lái)在定位花與主要花之間插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。最后在花朵的間隙處插陪襯草，并用裝飾紙把花泥包裹起來(lái)，用膠袋固定。一盆插花作品就完成了�。ㄅ浜喜寤ú襟E分解圖進(jìn)行講解和操作�。�
�、埽埿∨笥褦狄幌挛也辶藥锥浠�？不同數量的花朵代表不同的'含義，那么10朵花是十全十美的意思！
四、插花審美標準：一件造型生動(dòng)、優(yōu)美的插花作品，在構圖上要達到下述五條要求：
�、偕陷p下重。指花色的深淺。淺者應在作品的外緣或上部，深者應在內部和下部，這樣作品才有穩定感。
�、谏仙⑾戮�。指花朵小者，單薄者居作品的外部和上部，花朵大者，質(zhì)地肥厚者居作品的中間和下部，這樣作品才有均衡感。
�、鄹叩湾e落。指花枝的安排要有長(cháng)有短，有高有低，互相錯落，作品才顯得生動(dòng)活潑。
�、苁杳苡兄��；ǘ浠蚧ㄖχg的距離要有大有小，大則疏，小則密，不可等距插作，這樣才虛實(shí)相宜，有層次感。
�、菅龈┖魬�。指上下花朵或花枝的動(dòng)勢要集中，彼此相互關(guān)聯(lián)。
五、課堂練習：請小朋友制作一件插花作品。在孩子們插花的過(guò)程中，教師巡回指導。
六、評價(jià)小朋友們的作品并與自己的作品拍照留影！
結束語(yǔ)：孩子們你們精心制作的插花都非常漂亮，請把你的作品帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！他們辛勤工作了一天多么辛苦��！看到你們的插花，爸爸媽媽一定會(huì )特別高興，你的家也會(huì )被裝飾得
更漂亮！
插花藝術(shù)教案 16
一、活動(dòng)目標：
1、能按顏色標記給花朵分類(lèi)。
2、學(xué)習根據點(diǎn)和數匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、貼上顏色標記以及畫(huà)上點(diǎn)數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論活動(dòng)
1、送花導入
今天包老師第一次來(lái)你們班，給你們帶來(lái)了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開(kāi)心嗎？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、區分顏色
1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
老師這里有三個(gè)花籃，大家看看
師：這些花籃是什么顏色的？
幼兒：紅色、黃色、藍色
師：那這些花籃告訴我們什么呢？
幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍花放在藍花籃里。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的`，然后把花放到和它一樣顏色標記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1. 你們收到了這么多的花，就這樣放著(zhù)會(huì )枯萎掉的多可惜��！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看
教師出示五個(gè)標有1---5點(diǎn)數的紅色花瓶，讓幼兒觀(guān)察
師：這些花瓶什么顏色？
幼：紅色的
師：這些花瓶有什么不同？
幼兒：這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：那你們看這些花上有什么？
幼兒：數字
2. 老師這也有一束漂亮的花，那請誰(shuí)幫我插到花瓶里呢？
幼兒示范給老師插花
小結：我們插花的時(shí)候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。
五、結束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
插花藝術(shù)教案 17
一、教學(xué)目標。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的.審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤(pán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養學(xué)生的審美潛力。
第一課時(shí)
一、導入新課。插花藝術(shù)與現代插花藝術(shù)的差別。
四、認識插花的種類(lèi)，各自的特點(diǎn)。
五、指導學(xué)生插花。
1、準備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
八、總結，表?yè)P有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)
一、導入新課。
水果內含豐富的營(yíng)養成分。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？這天，我們學(xué)習水果拼
盤(pán)。
二、板書(shū)課題：水果拼盤(pán)。
三、出示有關(guān)拼盤(pán)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。
五、寫(xiě)出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項。
六、指導學(xué)生學(xué)習拼盤(pán)。
1、拼盤(pán)步驟。
2、拼盤(pán)具體做法。
七、水果拼盤(pán)制作比賽。
八、學(xué)生評出最佳作品。
九、總結。
十、教學(xué)反思。
插花藝術(shù)教案 18
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、感受作品的美感。
5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
【活動(dòng)準備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話(huà)題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�
師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧�。ㄈ绻X(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，我們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的.插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
教學(xué)反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作，并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
插花藝術(shù)教案 19
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)展示活動(dòng)，使幼兒充分感受兒童節日的快樂(lè )，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)積極性。
2、啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出來(lái)的花組合裝飾，制成插花造型，藝術(shù)花籃等。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力及審美的能力。
二、準備：
1、（各種顏色的）手工紙、彩紙、皺紙、廣告紙、各種花紙、絹花、塑料花、造型鐵絲、剪刀、小樹(shù)枝、固體膠，雙面膠等。
2、花瓶、花籃、花泥、彩泥，自制插花容器。
3、各種插花造型的圖片及照片，插花步驟圖，制作格式紙花的步驟圖，插花實(shí)物范例。
三、過(guò)程：
1.范例導入：
a、出示制作插花造型范例：
師：今天是個(gè)特別的日子，兒童節日，你們是節日的小主人，你們想不想自己制作出這些好看的插花？
b、欣賞完整的自制范例：
師：你會(huì )用那些材料做些什么花呢？
2、幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：我們先要把這些美麗的花朵做出來(lái)，然后才能把它們插進(jìn)美麗的花瓶，花籃中，它們是怎么做出來(lái)的呢？
a、引導幼兒了解制作過(guò)程，可以自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀，色紙等使花朵更立體，更漂亮！
b、引導幼兒自主創(chuàng )新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c、發(fā)揮同伴相互合作，協(xié)商的精神。
3、插花造型：
師：在插花之前，請你們先來(lái)欣賞這些漂亮的插花圖片，插花是有先后順序的`，有主有次，還要注意顏色搭配，請你們仔細觀(guān)察插花的步驟圖，插出你們喜歡的作品來(lái)吧�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察插花的造型，先用較大的花確定造型輪廓，在插上陪襯的小花。）師：除了圖片上有的造型，你們還可以想象出和別人不一樣的，自己來(lái)當小設計師吧�。ㄒ龑в變捍竽懴胂�，創(chuàng )作。）
4、欣賞評析：
師：今天我們制作的插花可真漂亮，讓我們來(lái)一起欣賞吧！
活動(dòng)反思與體會(huì )：
“六一”節是小朋友最開(kāi)心的節日，通過(guò)這次全國性混齡活動(dòng)的觀(guān)察我發(fā)現，在混齡主題活動(dòng)中對幼兒而言。知識的獲得，能力的形成不只是從客體本身直接得到的，而更多的是在與材料，環(huán)境的相互作用過(guò)程中構建的，對我們教師而言，則重在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，觀(guān)察孩子們是如何操作我所提供的材料，獲得相關(guān)經(jīng)驗的。然后根據這些反饋，采取相應的應對措施，比如在活動(dòng)中，能力比較弱，動(dòng)手能力差的孩子，在嘗試運用各種材料，制作“紙花”時(shí)經(jīng)歷過(guò)多次失敗，但他們卻體驗到各種不同材料的特征及適于制作什么樣的“花”，這樣的自主學(xué)習效果，是教師不能用語(yǔ)言直接給予的，而是需要孩子們自己在對材料的探索、操作與實(shí)踐中獲得的。
插花藝術(shù)教案 20
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設“娃娃家”游戲情景，讓幼兒進(jìn)行數物的匹配，鞏固對數字3、4、5的認識。
2、通過(guò)操作，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養邏輯思維能力，提高學(xué)數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠花朵若干，自制花干若干，紅、黃、綠花瓶三組。
2、娃娃家全家幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鞏固對顏色的認識。
1、師：“寶寶，今天，娃娃家的爸爸、媽媽邀請我們去娃娃家做客，你們愿意去嗎？”
2、引導孩子認識娃娃家的爸爸、媽媽、寶寶，并向他們問(wèn)好。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽、寶寶分別穿了什么顏色的衣服，并請穿相同顏色的寶寶站起來(lái)，進(jìn)行互動(dòng)。
二、出示教具三枝花，引出學(xué)習內容：進(jìn)行3、4、5的數物匹配。
1、師：“今天，娃娃家的爸爸媽媽要想做很多漂亮的花來(lái)打扮他們的娃娃家，想請你們也來(lái)幫忙，你們愿意嗎？”
2、出示三枝花，引導孩子觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)花的顏色，師：“這枝花干上插了幾朵紅顏色的小花呢？和幼兒一起數一數，出示三個(gè)數字：3、4、5，請幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)，“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)數字找出來(lái)，貼在花干上呢？”請一個(gè)幼兒上來(lái)找出并貼好，接下來(lái)兩枝花同上。
3、提出請幼兒插花的要求：“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請你們也來(lái)插花，好嗎？”拿出花干，引導孩子說(shuō)說(shuō)上面的數字是幾，應該插上幾枝花。講解插花要求：“每一個(gè)小朋友插一枝花，插的時(shí)候請先看清楚花干上的數字是幾，按照數字來(lái)插上一樣數量的花朵。插完后，請拿好自己插的花回到座位上，可以先和旁邊的`寶寶說(shuō)一說(shuō)自己插了幾朵花�！�
4、集體交流和檢查插花的結果，重點(diǎn)看看孩子是否對數物進(jìn)行了正確的匹配。
�。�1）先和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己插了幾朵花，是什么顏色的。
�。�2）游戲：分別請插了3朵、4朵、5朵花的寶寶站起來(lái)，老師檢查。
5、插花瓶：出示三只花瓶：紅、黃、綠，請幼兒將手中的花插到相同顏色的花瓶里�！皩殞�，娃娃家的爸爸媽媽請你們將插好的花送到花瓶里去，這里有三只花瓶，一起來(lái)看看是什么顏色的？紅、黃、綠，請你們將手中的花插到一樣顏色的花瓶里去吧�！�
三、第二次進(jìn)行數物匹配的操作。
1、師：“剛才娃娃家的爸爸媽媽太高興了，表?yè)P你們的小手真能干。接下來(lái)，他們還準備了許多漂亮的花瓶，想請你們也來(lái)插上漂亮的小花�！�
出示一只花瓶，里面放上一枝花干，師：“寶寶，讓我們來(lái)看看這枝花應該怎么插呢？拿出花干并提問(wèn)：“這枝花干上數字也沒(méi)有，我們怎么知道應該插幾朵花呢？你們發(fā)現了什么秘密了沒(méi)有？在這里老師將花瓶和花干一起讓幼兒觀(guān)察，引導他們發(fā)現，數字藏在花瓶上，并引導孩子看看花瓶是什么顏色的？
提問(wèn)：“那，這只花瓶里應該插上幾朵花？而且是什么顏色的呢？”（3朵綠顏色的花）
2、提出第二次插花的要求：每人插好一只花瓶，插的時(shí)候請先看清楚花瓶上的數字是幾？花瓶是什么顏色的？請你插上相同數量和相同顏色的花。
3、幼兒操作，老師巡回指導。
4、請幼兒拿好自己的花瓶和花，請客人老師去檢查，是否完全插對了。
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