幼兒小班藝術(shù)游戲教案

　　幼兒小班藝術(shù)游戲教案1:小熊和小蜜蜂

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)音樂(lè )，幼兒能用相應的動(dòng)作表示出來(lái)。

　　2、 參與活動(dòng)，體現活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 磁帶、錄音機

　　2、 蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引題

　　今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè )）

　�。ǘ�） 認識，了解，表現樂(lè )曲

　　1、熟悉樂(lè )曲：

　�。�1） 小朋友，你認識它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）

　�。�2） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動(dòng)作）

　　2、了解表現樂(lè )曲

　�。�1） 小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　�。�2） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用相同的方法認識小熊音樂(lè )

　�。�1） 小朋友，看這是誰(shuí)��？（小熊）

　�。�2） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

　�。�3） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ�）區分兩段音樂(lè )的不同形象

　　小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè )我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè )我們就跳小熊的舞。

　�。ㄋ模┙Y束

　　聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

　　幼兒小班藝術(shù)游戲教案2:《 一二三木頭人》

　　設計意圖

　　《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡(jiǎn)單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè )器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設計對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負擔，利于調動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)目標

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習隨音樂(lè )快慢變化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動(dòng)作造型。

　　3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　電腦課件，木魚(yú)樂(lè )器一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 復習韻律活動(dòng)“紅綠燈”

　　教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè )王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�

　　2. 學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

　　教師：“音樂(lè )王國到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們在做什么呢？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”

　　(2) 幼兒學(xué)唱

　　(3) 隨音樂(lè )快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

　　“剛才我們已經(jīng)會(huì )唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個(gè)游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？” （教師不斷加快演唱速度）

　　幼兒學(xué)習隨音樂(lè )快慢變化演唱歌曲。

　　3. 學(xué)習音樂(lè )游戲

　　(1) 在教師語(yǔ)言引導下，集體創(chuàng )編木頭人不同的動(dòng)作造型。

　　“現在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人�！�

　�。�2）觀(guān)看課件，講解游戲規則

　　“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”

　�。�3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節奏。

　�。�4）幼兒跟著(zhù)琴聲，再次練習。

　�。�5）幼兒四散隨樂(lè )玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。

　　“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì )邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì )找空地方�！�

　�。�6）幼兒邊看課件邊根據音樂(lè )快慢變化，完整游戲。

　　“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè )會(huì )越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做�！�

　　活動(dòng)反思

　　首先是學(xué)習動(dòng)作，小班音樂(lè )游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說(shuō)設計了玩123變的`游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng )編。然后是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀(guān)看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂(lè )器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè )器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續增加難度，完整聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著(zhù)木頭人的游戲結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè )一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂(lè )趣。

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