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大班安全繪本教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班安全繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
大班安全繪本教案 1
活動(dòng)目標
1．看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內心情感的變化
2．有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達自己對故事情節的理解
活動(dòng)難點(diǎn)
看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內心情感的變化
難點(diǎn)剖析
有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達自己對故事情節的理解
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)
活動(dòng)流程
一、聊聊“大風(fēng)“的故事
1．出示漢字“大風(fēng)”，這是什么字寶寶？喜歡大風(fēng)嗎？
2．今天，我們一起聽(tīng)一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個(gè)字寶寶
二、集體閱讀（大書(shū)的第1—8幅）
1．第一幅
就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開(kāi)始忙碌
2．第二、三幅
看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準備的`。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來(lái)，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）
3．第四—八幅
看看人們是如何擔心的。市長(cháng)會(huì )想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著(zhù)花草？為面粉廠(chǎng)得老板出出主意。（市長(cháng)為整個(gè)城市擔心，老師擔心幼兒園的門(mén)窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來(lái)了，大家都在擔心，不知道會(huì )發(fā)生什么事。我們一起到書(shū)里去看看吧。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)第九---十五幅
1．大風(fēng)來(lái)了結果怎么樣？
2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái)，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶(hù)擦得干干凈凈……）
3．你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)？
四、討論有關(guān)風(fēng)的話(huà)題
1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？
2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？
3．怎么讓帶來(lái)麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說(shuō)明幼兒聽(tīng)的很仔細，對畫(huà)面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫(huà)面的內容，能根據自己的想法說(shuō)出自己對畫(huà)面的理解，但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠，對幼兒的回應還需要多學(xué)習，有的孩子不能用完整的話(huà)描述畫(huà)面內容，說(shuō)明還需要加強孩子語(yǔ)言表達能力的培養，在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說(shuō)出自己的想法，通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂(lè )。
進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫(huà)面表達的含義，因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂(yōu)心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前，人們對于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設想，整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去，卻發(fā)現大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)情節變化之處，有一定平行內容的畫(huà)面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
大班安全繪本教案 2
活動(dòng)目標：
1、在繪本活動(dòng)中初步了解“寸”的概念。
2、欣賞、理解故事內容，感知故事帶來(lái)的情感體驗。
3、嘗試使用繪本中的“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測量，引起測量的興趣。
活動(dòng)準備：
一寸蟲(chóng)若干、PPT、各種動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"一寸蟲(chóng)"引發(fā)興趣，初步了解"寸"的概念。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，瞧！是誰(shuí)呀？（出示一寸蟲(chóng)）
師：是的，它叫一寸蟲(chóng)。叫什么？猜猜它為什么會(huì )叫一寸蟲(chóng)呢？我來(lái)告訴你們，因為它身體的長(cháng)度只有一寸，而"寸"呢，它是一個(gè)計量單位，人們有時(shí)就會(huì )用"寸"來(lái)表示某個(gè)物體的大小或長(cháng)度。
師：那一寸到底有多長(cháng)呢？來(lái)，用你們的手指比劃一下。哦，原來(lái)大概有這么長(cháng)呀。那找找在你的身上什么東西大概也有一寸長(cháng)？（咦，你的眼睛大概有一寸長(cháng)么）
二、欣賞故事，嘗試測量。
1、欣賞故事前半段。
師："寸"這個(gè)計量單位有意思吧，那你們可知道一寸蟲(chóng)有什么本領(lǐng)嗎？我先不告訴你們，先來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于一寸蟲(chóng)的故事。
師：有一天，陽(yáng)光燦爛，一寸蟲(chóng)出去散步，走著(zhù)走著(zhù)，一只肚子餓的"咕咕叫"的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)它便惡狠狠地說(shuō)到："聽(tīng)說(shuō)，你會(huì )量東西，來(lái)量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你。"一寸蟲(chóng)忙說(shuō)："那容易。"恩，你們知道一寸蟲(chóng)的尾巴在哪里嗎？（出示一張知更鳥(niǎo)的圖片）是的，它的尾巴是從這里到那里。
2、嘗試第一次測量操作。
師：想和一寸蟲(chóng)一起去量一量知更鳥(niǎo)的尾巴嗎？那一會(huì )你可別量錯咯，量錯了知更鳥(niǎo)可會(huì )吃了它的。記住一條一寸蟲(chóng)就是一寸長(cháng)，一條一寸蟲(chóng)有幾寸長(cháng)呀？知更鳥(niǎo)的圖片和一寸蟲(chóng)我已經(jīng)為你們準備好了，請你們三人一組，先測量
好的小朋友請你記住你所測量的結果，然后到前面和旁邊的小朋友講一講你的結果和過(guò)程。好，去吧。
幼兒操作
3、驗證結果，歸納正確的測量方法。
師：一寸蟲(chóng)已經(jīng)量好了，你們量好了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你量出來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸長(cháng)？你是怎么量的。（請兩位幼兒進(jìn)行對比操作）
師：那誰(shuí)的測量結果會(huì )和一寸蟲(chóng)一樣呢？我們一起來(lái)看一看一寸蟲(chóng)所測量的結果。（看一段視頻）
師：原來(lái)知更鳥(niǎo)的`尾巴是幾寸長(cháng)呀？恩，五寸長(cháng)那他的結果怎么會(huì )是"xx"寸，這說(shuō)明他的測量方法正確嗎？那正確的測量方法是怎樣的呢？
師：對，首先我們要找到所要測量物體的起點(diǎn)，然后一條一寸蟲(chóng)接著(zhù)另外一條一寸蟲(chóng)來(lái)排隊，記住中間不能有空隙或疊起來(lái)，最后一直量到終點(diǎn)停下。
4、進(jìn)行第二次鞏固操作。
師：這一寸蟲(chóng)自從量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(cháng)度后，很多動(dòng)物都來(lái)找它幫量東西，它們會(huì )要一寸蟲(chóng)量什么呢？看，都有誰(shuí)？它們會(huì )怎么說(shuō)？
巨嘴鳥(niǎo)說(shuō)：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。（剩下的動(dòng)物幼兒學(xué)習并復述句式）
師：想不想再和一寸蟲(chóng)一起去量一量。好，請你們用剛才正確的測量方法3人一組再去量一量。量好后，請你在方框中記錄下你的測量結果，也就是幾寸寫(xiě)數字，然后交給我，你則和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
5、驗證結果，掌握方法。
師：好了嗎？看看誰(shuí)的結果會(huì )是正確的呢？我們一起來(lái)看一看一寸蟲(chóng)所測量的結果吧。
教師和幼兒一起檢查操作紙上結果和排列是否一致。
師：哪些小朋友的測量結果是和一寸蟲(chóng)一樣的呀，你們真棒，說(shuō)明你們已經(jīng)掌握了測量的方法。來(lái)拍拍手表?yè)P一下自己。
師：有的小朋友的結果雖然不正確，不過(guò)不要灰心，這說(shuō)明你的測量結果還不是很正確，一會(huì )回到教室再去試一試，好嗎？
三、引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。
師：故事講到這，現在你們知道一寸蟲(chóng)的本領(lǐng)是什么了嗎？對，量東西。
一寸蟲(chóng)呢因為這個(gè)本領(lǐng)一次又一次的逃脫了被吃掉的危險。
師：正當一寸蟲(chóng)感覺(jué)有些累了，準備回去休息時(shí)，他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？對，一只夜鶯，那它會(huì )讓一寸蟲(chóng)量什么呢？（幼兒猜測）
師：這只夜鶯呢，蠻不講理的對一寸蟲(chóng)說(shuō)："量我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你。"這歌可怎么量呀？你們會(huì )量嗎？一寸蟲(chóng)會(huì )被吃掉嗎？結果呢，就藏在這本繪本書(shū)里，來(lái)，我們帶著(zhù)這本書(shū)回到教室去揭曉吧！
活動(dòng)反思
這是一節將數學(xué)活動(dòng)融于繪本故事情景的活動(dòng)。在活動(dòng)中我以繪本故事的線(xiàn)索展開(kāi)，幫助一寸蟲(chóng)測量的過(guò)程中，孩子們也掌握了一定的數學(xué)知識，如：運用首尾相連的方法測量物體的方法。從開(kāi)始帶結束或者說(shuō)從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條接著(zhù)一條，中間不能有空隙也不能有重疊。
此次活動(dòng)我在測量方法上出現了困惑，在第一次研討活動(dòng)時(shí)，雖然大部分幼兒是基本學(xué)會(huì )了首尾相連的測量方法，但并沒(méi)有掌握而且形式有點(diǎn)單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒(méi)有很好掌握利用一條一寸蟲(chóng)做標記測量。
并且我總結歸納性語(yǔ)言有點(diǎn)不到位，第一次活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒自己發(fā)現錯誤而是直接將方法教于幼兒同時(shí)也忽略了總結性的話(huà)語(yǔ)；第二次由于話(huà)語(yǔ)太多導致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)；第三次精簡(jiǎn)了語(yǔ)言，進(jìn)行了對與錯的對比，在我的引導下，幼兒能自己發(fā)現正確的方法，知道了測量的關(guān)鍵點(diǎn)。
還有在某些細節上我處理的還不是很好，在對比對與錯的測量方法時(shí)，幼兒已經(jīng)發(fā)現了，我沒(méi)有直接歸納測量要點(diǎn)，卻仍舊在示范歸納，這里幼兒的注意力因此有點(diǎn)分散了
大班安全繪本教案 3
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )造標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、準備各種交通標志圖片、書(shū)籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍�
師：前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著(zhù)它的小車(chē)來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著(zhù)很多它不認識的標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著(zhù)說(shuō)出這些分別是什么標志，分別代表著(zhù)什么意思）
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標志的意義，那到底說(shuō)的對不對呢？慕老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)及意義）游戲--我指你說(shuō)：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用
現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
師小結：交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我現在要開(kāi)著(zhù)車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀(guān)呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的'？所以我想我們今天就來(lái)當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來(lái)，就象交通標志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設計一個(gè)睡覺(jué)的標志，比如畫(huà)一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢�。┰俦热缯f(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個(gè)標志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動(dòng)延伸
可請小、中班幼兒參觀(guān)展示并為他們講解其標志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀(guān)設計的標志。
大班安全繪本教案 4
活動(dòng)目標
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積細安全生活的經(jīng)驗，增過(guò)自我保護的意識
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備
安全Flash、圖片、記錄表格
活動(dòng)過(guò)程
1、討論導入：
師：什么是運動(dòng)安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶(hù)外時(shí)，我們要注意哪些運動(dòng)安全？
�。�1）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習遠離危險的方法：如奔跑時(shí)應學(xué)會(huì )躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險�；顒�(dòng)中，如發(fā)現鞋帶散了，應有時(shí)系好。
�。�2）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的'安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
�。�3）所有幼兒的活動(dòng)均應在教師視線(xiàn)范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過(guò)2米，對特別調皮好動(dòng)的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時(shí)干預其具有潛在危險的舉動(dòng)。
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)以有組織的集體游戲為主，注意動(dòng)靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶(hù)外運動(dòng)作法。
4、帶班教師要教會(huì )幼兒各類(lèi)玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來(lái)演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思
這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運動(dòng)安全而設計的，因為體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運動(dòng)及上課要注意到細節都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會(huì )繼續改進(jìn)。部、傷害脊柱或者大腦。
大班安全繪本教案 5
活動(dòng)目標：
1、知道幾種特殊的電話(huà)號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話(huà)號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有"110"、"119"、"120"、"114"等電話(huà)號碼的圖片。
2、畫(huà)有警察和警車(chē)、醫生與救護車(chē)、消防隊員與消防車(chē)的圖片若干，電話(huà)或手機1部。
3、幼兒用書(shū)：《緊急電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話(huà)）：小朋友，你知道自己家的電話(huà)號碼是多少嗎？我們用這部電話(huà)打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話(huà)號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話(huà)號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話(huà)號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話(huà)號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì )出現？誰(shuí)會(huì )出現？他們會(huì )做什么？
依次出示"120"、"119"等電話(huà)號碼的.圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話(huà)號碼。
三、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話(huà)幫助他們解決呢？誰(shuí)出現了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線(xiàn)員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話(huà)號碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
大班安全繪本教案 6
活動(dòng)目標：
1、認識"有電危險"的標志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動(dòng)準備
1、"有電危險"的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）
�。�3）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎？
�。�4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認識"有電危險"的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的'標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
大班安全繪本教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步了解安全用電的基本常識。
2、通過(guò)學(xué)習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、培養幼兒對動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解安全用電的基本常識。
難點(diǎn)：在生活中如何運用安全用電的知識來(lái)保護自己。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、帶插頭的電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、電的標志
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示電線(xiàn)，直接引入。
小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？
師：這是一段電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì )導電的`，外面是塑料，包裹著(zhù)銅線(xiàn)，是保護層，有了這個(gè)保護層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì )碰到電，就會(huì )發(fā)生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？
師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì )碰到銅片，電就會(huì )傳到人的身上，會(huì )發(fā)生危險，除了人和銅會(huì )導電之外，水也會(huì )導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？
幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)
小結：人們的生活離不開(kāi)電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會(huì )發(fā)生危險。
四、認識用電的基本常識，逐一出示教學(xué)掛圖，引導幼兒仔細觀(guān)察。
圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？
五、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應注意什么。
1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì )導電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問(wèn)：如果你們家里的電線(xiàn)破了應該怎么辦呢？(用專(zhuān)用的膠布包裹)
如果看見(jiàn)電線(xiàn)段在路邊了，應該怎么辦呢？(繞過(guò)去)
2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個(gè)電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動(dòng)反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設這節課的時(shí)候，我沒(méi)有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無(wú)窮的想象力，也給我了意想不到的答案�？墒钱敽⒆诱f(shuō)出奇異的答案時(shí)，我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。
大班安全繪本教案 8
活動(dòng)目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師提問(wèn)的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的'方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
(3)你知道電從哪里來(lái)？(發(fā)電站)。
(4)教師小結：電給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì )發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線(xiàn)，向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？
(2)教師介紹：這是電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì )導電。外面是塑料，包裹著(zhù)銅線(xiàn)，是保護層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì )碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線(xiàn)破了，怎么辦？(用專(zhuān)用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上，應該怎么辦？(繞過(guò)去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么？它有什么用？
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì )碰到銅片，電就會(huì )傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會(huì )導電，水也會(huì )導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見(jiàn)電的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
活動(dòng)反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設這節課的時(shí)候，我沒(méi)有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無(wú)窮的想象力，也給我了意想不到的答案�？墒钱敽⒆诱f(shuō)出奇異的答案時(shí)，我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。
大班安全繪本教案 9
活動(dòng)目標
1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
3、體會(huì )私自離園的后果以及家長(cháng)和教師焦慮的心情。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：觀(guān)看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：
�。�1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么？
2、活動(dòng)展開(kāi)：
觀(guān)看情景劇表演
�。�1）教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會(huì )發(fā)生什呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
�。�2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產(chǎn)生的`危險。
�、偾榫皠”硌荩号浒嘟處煱缪菽泻⑵て�，留出幼兒園大門(mén)，主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內容：
教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。
皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開(kāi)心！可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢？人販子（在旁邊觀(guān)察了皮皮好一會(huì )兒）：小朋友，我帶你過(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧�。ㄆてげ患偎妓鞯馗�(zhù)人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
�、诮處煟浩てち锍鲇變簣@以后發(fā)生了什么事呢？
3、活動(dòng)展開(kāi)：討論私自離園的危險性。
�。�1）討論：如果私自離園，還會(huì )有那些危險？
�、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜�，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？
�、诮處熜〗Y：小朋友還沒(méi)有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì )遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比如有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。
�。�2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì )怎樣？
�、俳處煟赫埿∨笥严胍幌�，如果你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì )怎么想，會(huì )怎么辦？
�、谝龑в變赫归_(kāi)討論，體會(huì )親人和教師對自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。
�、劢處熜〗Y：小朋友剛才說(shuō)的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì )非常著(zhù)急，會(huì )非常擔心你的安全，會(huì )非常傷心，會(huì )報警，或者到處找你，沒(méi)有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友�？傊�，會(huì )產(chǎn)生很大的混亂。
4、活動(dòng)總結：不應私自離園。
�。�1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開(kāi)？（通過(guò)討論：引發(fā)幼兒的安全意識）
�。�2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì )讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。
請幼兒分組講述幼兒用書(shū)上的故事內容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。
大班安全繪本教案 10
一、活動(dòng)目標
1、了解流行的傳染病的相關(guān)知識。
2、能說(shuō)出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：觀(guān)看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的.小朋友在干什么？他們怎么了？(幼兒觀(guān)察并描述)
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀(guān)察圖片，教師提問(wèn)。
教師：醫院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見(jiàn)的傳染病有哪些？(幼兒討論并回答)
(2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì )傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，討論預防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開(kāi)書(shū)的，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
四、活動(dòng)反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習，讓我的教學(xué)機智更加靈活。
大班安全繪本教案 11
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、蠟燭、幾種防火安全標志。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從一些物品中找出易燃、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：小朋友請你們從籃子里找找看，這里面有哪些東西是易燃的，易爆的，使用方法不當容易引起火災的？(請幾個(gè)孩子上來(lái)找一找)師：小朋友都很棒，能把一部分易燃的物品找出來(lái)，例如：打火機，蠟燭、樹(shù)葉、積木、紙、蚊香等。
小結：
(1)什么是易燃易爆物。指遇火、受熱、受潮、撞擊、摩擦或與氧化劑接觸容易燃爆的物質(zhì)。在生活中要遠離這兩種危險物品。
(2)除了以上的這幾樣，平時(shí)生活中還有哪些易燃易爆物品？(幼兒思考，討論、說(shuō))
二、引導幼兒觀(guān)看課件，加深印象，那些是易燃物。
引導幼兒說(shuō)出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，污染空氣。
師：那請小朋友跟老師一起來(lái)看看，生活中比較常見(jiàn)的一部分易燃物。并且看看這些危險的的東西會(huì )引起什么災害？(播放課件;引導幼兒說(shuō)出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，污染空氣。)
三、通過(guò)課件，引導幼兒說(shuō)出預防火災的方法，認識"防火"標志。
(強化危險意識，有這些標志的地方都很危險，)
師：(1)易燃物品很危險，給我們帶來(lái)的災害也很?chē)乐�。那你們知�?防火"的'標志有哪些嗎？(課件：認識"嚴禁煙火"的標志。)
(2)有這些標志的地方都很危險，平時(shí)看見(jiàn)一定要遠離它們。那你們生活中在哪里見(jiàn)過(guò)這些防火標志呢？(幼兒討論)
四、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師：剛才我們了解了火容易引來(lái)的災害，以及認識了一些防火標志;那我們生活中還是離不開(kāi)火的，火的用途還有很多。(課件例如：燒飯、取暖、照明等。)所以平時(shí)使用到火的時(shí)候，只要我們方法適當，注意安全就可以了。
五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著(zhù)小火了怎么辦？著(zhù)大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著(zhù)火怎么辦？
師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救？(先放圖片，讓孩子先說(shuō)，老師總結)
1、趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
2、受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
3、身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
4、遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
5、若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。
六、游戲："安全防火自救"(拿濕毛巾捂鼻有序逃生。)
游戲。通過(guò)游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
師：(起火課件)起火啦！我們怎么辦？逃跑吧！(教師拿毛巾帶頭有序逃離教室)
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