小班教案快樂(lè )的幼兒園（通用16篇）
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用。以下內容是小編為您精心整理的小班教案快樂(lè )的幼兒園，歡迎參考！
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇1
活動(dòng)目的：
1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的'愉快情緒。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè) 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一 出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個(gè)別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1、心情火車(chē)六列，
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份，
3.哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺。
4.幼兒對各種各樣的'表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達自己的情緒活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情預設內容：
一、說(shuō)說(shuō)演演導入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀(guān)察哭笑圖 片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
1.你們什么時(shí)候也會(huì )笑？
2.你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì )哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)講講
1.根據自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。
三、延伸活動(dòng)把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試負重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能完成中國旅行。
2、樂(lè )意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1．北京、西藏、內蒙古、北京、上海的場(chǎng)地布置。
2．大路線(xiàn)圖一張，小路線(xiàn)圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負重用品：書(shū)包、沙袋、水等。
3、擴音小蜜蜂、口哨。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：在旅游過(guò)程中，負重狀態(tài)下，運用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備旅行
1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書(shū)包里帶上路。（幼兒在書(shū)包內裝入沙包、水瓶等）
二、探索旅行線(xiàn)路。
——出示大線(xiàn)路圖
教師：我們中國有許多有名的景點(diǎn)，今天童老師就想請你們去這些地方旅游。我們在旅游前，我們先來(lái)看看地圖，這樣我們才能知道應該怎么去。（出示大地圖）
教師：看，標著(zhù)星星記號的就是我們今天要去旅游的地方，你能說(shuō)出這張地圖上畫(huà)著(zhù)星星的是中國的什么地方嗎？
教師：我們現在在地圖上的`哪個(gè)位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個(gè)地方旅游。
三、旅行去
1、介紹材料和提出旅行要求，進(jìn)行第一次旅行
——教師：等下我們每人都會(huì )有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請你一邊根據路線(xiàn)圖去這個(gè)景點(diǎn)，一邊把你的旅游路線(xiàn)用你脖子上的筆描出來(lái)，到了你的旅游景點(diǎn)后，請你把身上的小紅旗貼在景點(diǎn)圖上，貼完以后請你再重新回到上海，坐在童老師前面。
——教師：現在請你們可以背起你們的書(shū)包了，平時(shí)旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著(zhù)東西出去旅游，一定要很勇敢哦，現在請你們出發(fā)吧！早去早回。
——旅游回來(lái)，介紹自己的旅游路線(xiàn)。
教師：請你們來(lái)介紹自己去的景點(diǎn)是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些動(dòng)作本領(lǐng)？
2、交換旅游線(xiàn)路，進(jìn)行旅行
——教師：你們都勇敢極了，一個(gè)人能看著(zhù)地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線(xiàn)路分享給你的朋友吧？現在找一個(gè)朋友和他交換你的旅游線(xiàn)路圖，看著(zhù)朋友的旅游線(xiàn)路在去一次旅行。
——分享旅行后的成功感。
教師：你們這一次回來(lái)得可真快啊，太厲害了。
3、團體旅行
——教師：童老師這里還有兩張旅游路線(xiàn)圖，這樣，請你們分成兩個(gè)小組，每組六人，我們進(jìn)行一次團體旅行。
——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書(shū)包坐在椅子上休息下。
——教師：我們現在有了那么多得旅游線(xiàn)路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅游��？那請你們幫童老師一起把這些東西搬上樓，把你們的旅游線(xiàn)路圖分享給他們吧？
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇4
設計意圖：
本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過(guò)這節活動(dòng)，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細胞�！傲乱蝗諆和潯奔磳�(lái)臨。讓幼兒通過(guò)對歌曲的學(xué)習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學(xué)會(huì )唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來(lái)幸福。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
音樂(lè )《快樂(lè )的六一》；圖譜拼接卡
經(jīng)驗準備：
1、了解六月一日兒童節;
2、組織幼兒參與幼兒園六一節的環(huán)境布置，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園節日環(huán)境，感受節日到來(lái)的喜氣氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情
2、喜歡和同伴參加活動(dòng)，感受節日的氣氛
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
引導語(yǔ)：你們知道六一兒童節嗎？六一兒童節是哪一天呀，那是誰(shuí)的節日呢？在六一兒童節那天，你們最想做什么呢？那一天你們快樂(lè )嗎?
二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂(lè )的六一》感受歌曲歡快、喜慶的`氣氛。
1、引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么。
2、重點(diǎn)幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。
3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。
三、學(xué)唱新歌
1、鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂(lè )的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時(shí)要輕巧，有跳躍感
四、完整演唱歌曲，幼兒可自己做動(dòng)作隨樂(lè )演唱。
活動(dòng)延伸：引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂(lè )隊，體驗合作交流帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇5
學(xué)情分析
小班幼兒能認識數字1～3，但對于1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點(diǎn)數往往容易出錯。常規的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒復習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學(xué)學(xué)習應充分調動(dòng)各種感官的積極性，用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習。于是我結合小班寶寶的特點(diǎn)設計了此課程。
活動(dòng)目標
1、認識數字1～3。
2、學(xué)習手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.材料準備：卡紙制作的小魚(yú)若干，上面寫(xiě)有數字1、2、3；魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用)；音樂(lè )碟片《許多小魚(yú)》；自制大魚(yú)8個(gè)，分別貼在教室的不同方位，魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干；教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。
2.經(jīng)驗準備；幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導談話(huà)，導入主題
師：小朋友們，今天我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)
師：那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè )，在音樂(lè )聲中教師學(xué)小魚(yú)游，將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)
分析：教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，不由自主地跟著(zhù)教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當大家一起走到池塘邊時(shí)，看到池塘里漂亮的小魚(yú)，激起了幼兒強烈的興趣。
2、學(xué)習認識數字1～3
(1)引導幼兒觀(guān)察池塘的景象
師：你看到了什么呀?(小魚(yú))
師：這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同；有的`大，有的��；小魚(yú)身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)
(2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小魚(yú)要和你們做游戲，你們愿意嗎?(愿意)
師：小魚(yú)請你們幫它們分一分，老師說(shuō)到數字幾，你們找到幾號小魚(yú)，放到相應的托盤(pán)里，好嗎? (好)
師：我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號托盤(pán))
師：我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的小魚(yú)放進(jìn)3號托盤(pán))
師：我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的小魚(yú)放進(jìn)2號托盤(pán))
分析：本環(huán)節在幼兒的期待中展開(kāi)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極，在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能，又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂(lè )乎。
3、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗?/strong>
(1)表?yè)P鼓勵，再次激發(fā)幼兒興趣
師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎? (愿意)
在《許多小魚(yú)》的音樂(lè )聲中，師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。
(2)引導幼兒觀(guān)察紙制大魚(yú)
師：你們看，我的朋友很特別，它長(cháng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗，魚(yú)鱗上有數字1、2、3 )
師：你們知道嗎，它們的每片魚(yú)鱗上都跟著(zhù)小魚(yú)寶寶，數字是幾就跟著(zhù)幾個(gè)，可這些調皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)
師：我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!
教師作示范：這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著(zhù)2，我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi)，右手拿1個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)2)。
師：我把夾子夾到有數字2的魚(yú)鱗上。
教師示范夾夾子。
分析：教師示范很細致，在示范中教會(huì )幼兒點(diǎn)數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。
(3)幼兒分組學(xué)習根據數字夾相應的夾子
師：這么多魚(yú)媽媽等待著(zhù)我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個(gè)好朋友一組，一起去幫助它們吧。
引導幼兒3個(gè)人一組，取材料動(dòng)手操作，教師指導。
分析：動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節給了幼兒充分的動(dòng)手機會(huì )，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習，同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細動(dòng)作的練習，與上個(gè)環(huán)節動(dòng)靜搭配，幼兒興趣很濃。
4、游戲：找朋友
師：你們太棒了，愛(ài)幫助別人，很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家，帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。
師；我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)魚(yú)媽媽的兒歌，一起轉起來(lái)。手拉手，手拉手，圍個(gè)圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個(gè)好朋友。
師：當你聽(tīng)到數字2時(shí)，請你2個(gè)人手拉手做好朋友；聽(tīng)到數字3時(shí)，就要3個(gè)人做好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲3～4次。
分析：做數學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣，活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。
5、結束活動(dòng)
師：你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
教師模仿魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兒馨�，�?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人，以后我會(huì )經(jīng)常和你們一起玩的，再見(jiàn)！
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇6
重點(diǎn)領(lǐng)域：
健康、社會(huì )
活動(dòng)方式：
分組
預設目標：
1、引導幼兒大膽講述過(guò)“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現節日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。
3、培養幼兒愿與朋友分享快樂(lè )之情。
活動(dòng)準備：
1、圍繞“六一”兒童節啟發(fā)幼兒談?wù)�、交流�?/p>
2、紙、筆。
活動(dòng)預設：
1． 引導幼兒講述“六一”節的快樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么
�。�2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè )？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
�。�3）過(guò)“六一”節很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè )？
3．幼兒繪畫(huà)的形式，表現自己過(guò)“六一”節心情。
�。�1）“六一”節給我們留下了這么多快樂(lè )，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的.事畫(huà)下來(lái)。
�。�3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇7
活動(dòng)目標
1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng )編游戲，感受游戲的快樂(lè )。
2 探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè )的伴隨下生動(dòng)地表現。
3 能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。
4 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5 使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)準備
1 知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2 物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段，放松音樂(lè )，教師用于評價(jià)的小道具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示三只小豬圖片，談話(huà)導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創(chuàng )編，并在音樂(lè )伴隨下整理幼兒的.動(dòng)作
1 引導幼兒創(chuàng )編蓋房子的動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng )編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師 ：老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)
師：今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè )小豬蓋房子”的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)蓋房子吧!
2 引導幼兒發(fā)現動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
師：我們給小豬蓋了間結結實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，這是為什么呢?
幼：因為后面的音樂(lè )和開(kāi)始的音樂(lè )是一樣的，所以動(dòng)作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。
小結：哦，原來(lái)音樂(lè )重復的地方，動(dòng)作也就重復了一遍。
3 教師引導幼兒創(chuàng )編蓋木房的動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……
師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋木房子?
幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導幼兒伴隨音樂(lè )一起蓋木房，
4 教師引導幼兒創(chuàng )編蓋草房的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋草房子?
幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1 幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)
2 幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂(lè )，幼兒分組練習，教師指導。)
3 分組表演。幼兒評價(jià)。
師：你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?
4 小結：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
5 幼兒再次表演，邀請客人老師評價(jià)。
師：那你們想不想再來(lái)一次，這次我們請客人老師來(lái)當評委，等會(huì )兒哪一組表演得好，評委老師就會(huì )把手中的花送給他們。
師：你們有沒(méi)有信心做得更好?
(三組幼兒同時(shí)表演)
師：各位評委老師，你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動(dòng)結束
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )漸漸放松……
小百科：家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類(lèi)的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類(lèi)蓄養多供食用的豬種。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇8
設計意圖：
引導幼兒從優(yōu)美的童話(huà)作品中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗是語(yǔ)言活動(dòng)的目的之一�？鞓�(lè )是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂(lè )的涵義是廣泛的。中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè )》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話(huà)里體驗幫助他人的快樂(lè )。我在活動(dòng)中設計了情境，讓幼兒通過(guò)欣賞，游玩情境的'雙重感受，達到活動(dòng)的目標。
教案目標：
1、理解內容，學(xué)習句式：“快樂(lè )，快樂(lè )，我為大家……，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂(lè )、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會(huì )快樂(lè )。
教案準備：
1、“太陽(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手一份
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)歡快的音樂(lè )跳入活動(dòng)室（幼兒自由地做快樂(lè )的動(dòng)作）
�。ǘ┮}，提問(wèn)：
師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂(lè )嗎？那么什么是快樂(lè )呢？（幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)自己對快樂(lè )的理解。）大家都說(shuō)的很好，那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè )��？今天，老師帶來(lái)一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問(wèn)好吧？（幼兒向小花籽問(wèn)好）現在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè )的。
�。ㄈ┙處熡斜砬榈刂v述第一、二自然段
師：“講到這兒，我要請大家回答幾個(gè)問(wèn)題，考考大家：
�、傩』ㄗ言谡铱鞓�(lè )的路上，都碰到了誰(shuí)？（請幼兒個(gè)別回答）
�、谶@些朋友都快樂(lè )嗎？為什么？（引導幼兒根據聽(tīng)到的內容回答，但不強調說(shuō)出中角色的原話(huà)）
�。ㄋ模┯瓮媲榫�，學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)
師：“小朋友講得真好！現在，我們一起來(lái)當小花籽，去尋找快樂(lè )吧�。ㄅ浒嘟處煂ⅰ疤�(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動(dòng)。）
�、匐S音樂(lè )走到“太陽(yáng)公公前面”，教師手指太陽(yáng)：“小花籽們，我們看到什么啦？對了，是太陽(yáng)公公。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)公公快不快樂(lè )？‘太陽(yáng)公公，你快樂(lè )嗎？’（配班教師回答：太陽(yáng)笑呵呵：‘快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！┬∨笥�，剛才太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的��？（請個(gè)別幼兒回答，然后請小朋友一起學(xué)一學(xué)）
�、谟猛瑯拥姆椒�，依次積極引導幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話(huà)。
�。ㄎ澹┯變河懻�，如何幫助小花籽找快樂(lè )。
1、師：小花籽們學(xué)得真好，現在和我一起回位置上休息一下吧�。ㄗ茫┠銈兿胂肟�，接下來(lái)，小花籽還會(huì )碰到誰(shuí)？它們會(huì )說(shuō)些什么？（提示：小花籽會(huì )怎么問(wèn)？小動(dòng)物會(huì )怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，里的小花籽看到大家都找了快樂(lè )，它也想知道自己怎么樣才會(huì )快樂(lè )，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法）
�。┬蕾p的后半部分，幫助幼兒理解。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè )。
�。�1） 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
�。�2） 請幼兒觀(guān)看第一組表演：
A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后系扣子；
B 一個(gè)幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。 討論：你看到了什么？當別人有困難的時(shí)候，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？
�。�3） 請幼兒觀(guān)看第二組表演：一個(gè)小朋友傷心的`哭了，另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
�。�4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂(lè )。
2、幫助殘疾人。
�。�1） 觀(guān)看有關(guān)殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
�。�2） 通過(guò)觀(guān)看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
�。�3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？ 設立幫助殘疾人專(zhuān)欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P，已表彰幼兒的真情。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇10
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2、學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、對自然現象感興趣，樂(lè )于思考。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件；故事讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
1、課件出示：本班幼兒過(guò)生日的場(chǎng)景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的歡樂(lè )場(chǎng)面——配生日歌
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè )的小天使他們在干什么？（過(guò)生日）
2、談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
3、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢?讓我們一起來(lái)看看故事《月亮，生日快樂(lè )》
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處煶鍪緬靾D幼兒觀(guān)察
教師提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)？小熊和月亮說(shuō)什么了？小熊送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物？后來(lái)發(fā)生什么事?結果怎么樣？讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
�。ǘ⿴熡滓黄鹩^(guān)看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事
�。ǔ鍪菊n件）教師提問(wèn)引導幼兒理解故事內容。
1、（圖21）小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？它想問(wèn)月亮可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)？
2、（圖22、23）你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢？
3、（圖24）小熊買(mǎi)了帽子，可問(wèn)題也出現了，它怎么給月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢？真棒！咱們來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、（圖25）早晨，小熊發(fā)現了什么？他的心情怎樣？（可啟發(fā)幼兒觀(guān)察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。）
5、（圖26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會(huì )怎樣？小熊又一次來(lái)到山上會(huì )對月亮說(shuō)什么了？月亮是怎么說(shuō)的？認們一起來(lái)讀讀小熊和月亮的對話(huà)吧�？磥�(lái)小熊是一個(gè)非常誠實(shí)的孩子，你們愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話(huà)里讀到什么？（是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè )的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的'同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽(tīng)嗎？那我們再翻開(kāi)書(shū)和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動(dòng)。
故事結束了，小熊和月亮快樂(lè )嗎？讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè )歌》吧。祝它們永遠快樂(lè )。（音樂(lè )起）
小熊和月亮聽(tīng)到中五班小朋友的祝福特別開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？如果他們過(guò)生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè )呢？現在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。（音樂(lè )起）
課后反思：
《月亮生日快樂(lè )》是個(gè)很溫馨的故事，故事中樂(lè )觀(guān)積極的小熊真誠無(wú)邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過(guò)故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動(dòng)，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人，在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節上讓幼兒和家長(cháng)互動(dòng)，感受與朋友分享快樂(lè )。
在教學(xué)過(guò)程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問(wèn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，多讓幼兒提出疑問(wèn)，真正的把課堂還給幼兒。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇11
教學(xué)目標：
1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節日的有關(guān)知識，激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長(cháng)一起過(guò)節，體驗節日的快樂(lè )。
3、感受第59個(gè)國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開(kāi)以為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
4、讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
教學(xué)準備：
小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動(dòng)手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式�？粗�(zhù)五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
3、老師帶領(lǐng)小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的.舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個(gè)主題活動(dòng)，給祖國媽媽過(guò)生日，分享蛋糕。
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。
活動(dòng)結束：
通過(guò)此次活動(dòng)，加強了幼兒的愛(ài)國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習，將來(lái)才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇12
活動(dòng)背景：
最近，我們中班小朋友正在開(kāi)展“我會(huì )，我能行”主題活動(dòng)，小朋友認識了各種各樣的汽車(chē)，汽車(chē)成了幼兒在活動(dòng)之余經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。小班幼兒來(lái)我班游戲時(shí)都想拿汽車(chē)玩一玩，小朋友有了開(kāi)“快樂(lè )汽車(chē)城”游戲的想法。我們抓住這一契機，開(kāi)展了這次活動(dòng)，與雪花片結構游戲相整合，鼓勵幼兒動(dòng)手操作，感知汽車(chē)的特征，提高幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和對事物的關(guān)注性，滿(mǎn)足幼兒的興趣，豐富幼兒這方面的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、了解汽車(chē)的主要特征，會(huì )用雪花片建構自己喜歡的汽車(chē)。
2、樂(lè )意向同伴介紹作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)汽車(chē)，了解汽車(chē)的基本特征
物質(zhì)準備：雪花片、汽車(chē)城場(chǎng)景、多媒體課件、數字卡片、玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解汽車(chē)的特征。
1、觀(guān)察“快樂(lè )汽車(chē)城”的汽車(chē)。
師：“今天，我們班的‘快樂(lè )汽車(chē)城’就要開(kāi)業(yè)了，小朋友帶來(lái)了自己喜歡的汽車(chē)，大家一起看看有哪些汽車(chē)�！�
觀(guān)察汽車(chē)，幫助幼兒感知汽車(chē)的特征（車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾、車(chē)輪）
2、觀(guān)看幻燈片，了解各種各樣的汽車(chē)。
師：“老師帶來(lái)了很多汽車(chē)圖片，我們看看是什么車(chē)？”
討論：“這是什么車(chē)？轎車(chē)有幾個(gè)輪子？從側面看轎車(chē)象什么形狀？”
“這是什么車(chē)？客車(chē)有幾個(gè)輪子？從側面看客車(chē)象什么形狀？”
“這是什么車(chē)？卡車(chē)有幾個(gè)輪子？從側面看卡車(chē)的車(chē)頭象什么形狀？卡車(chē)的車(chē)身象什么形狀？”
二、幼兒建構汽車(chē)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1、討論：我們“快樂(lè )汽車(chē)城”還需要許多汽車(chē)，怎么辦？
“好，我們都來(lái)做工程師，造一輛你喜歡的汽車(chē)�！�
“這里造什么車(chē)？這兒歡迎造轎車(chē)的'工程師�！�
“這里造什么車(chē)？這兒歡迎造客車(chē)的工程師�！�
“這里造什么車(chē)？這兒歡迎造卡車(chē)的工程師�！�
2、幼兒和教師做造車(chē)工程師一起建構汽車(chē)。
教師鼓勵能力強的工程師建構自己喜歡的汽車(chē)，注意色彩搭配；
教師幫助能力弱的工程師先看圖再建構汽車(chē)；
觀(guān)察工程師的造車(chē)方法，鼓勵他們相互交流。
三、介紹自己造的汽車(chē)的方法
1、師：“你造的是什么車(chē)？用什么方法造的？”
2、師幼共同展示汽車(chē)，邀請老師、小朋友來(lái)買(mǎi)汽車(chē)。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇13
活動(dòng)目標
1、知道表情、動(dòng)作可以表達自己的心情，嘗試用不同的表情、動(dòng)作表示自己的想法。
2、初步懂得微笑使人快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、教師準備
1）笑、哭、怒三種表情圖。
2）學(xué)習幾種常用語(yǔ)的手勢，如你好、再見(jiàn)、怎么了等等。
2、幼兒準備：每人自帶一面鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
1、分組活動(dòng)：照鏡子
1）請幼兒對著(zhù)鏡子做各種表情，并相互說(shuō)說(shuō)這些表情表示什么心情或意義。
2）讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己在笑、哭、怒時(shí)五官是怎樣的，如笑時(shí)眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎等。
2、游戲“表情變變變”。
玩法：
1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒模仿做出這三種表情。
2）教師任選一種表情，請幼兒立即做出這種表情，并保持十分鐘。誰(shuí)堅持不住就要被刮一下鼻子。
3、集體討論：你什么時(shí)候會(huì )笑（哭、怒）？
4、請幼兒聽(tīng)教師朗誦散文《我會(huì )讓別人快樂(lè )》，當聽(tīng)到教師說(shuō)“快樂(lè )”時(shí)，幼兒用表情或動(dòng)作表現“快樂(lè )”。
5、游戲“猜猜猜”。
玩法：
1）教師做出不同的動(dòng)作，如向上翹起拇指（稱(chēng)贊）、雙手在胸前保全或雙手合攏（祝賀）、揮動(dòng)手，跺腳（生氣）等，請幼兒說(shuō)出教師所表示的含義。
2）請幼兒互相做動(dòng)作、猜含義。
6、請幼兒聽(tīng)故事《魔力連衣裙》。提問(wèn)：
1）魔力連衣裙有什么魔力？小貓為什么覺(jué)得很快樂(lè )？它做了什么事情？
2）魔力連衣裙真的能讓人快樂(lè )嗎？為什么？
7、讓幼兒再次欣賞故事，并學(xué)說(shuō)故事中角色間的.對話(huà)。
8、指導幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第10~11頁(yè)的練習。
活動(dòng)資料
1、散文我會(huì )讓別人快樂(lè )
2、故事魔力連衣裙
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇14
設計意圖：
荔枝是廣東的四大名果之一，也是幼兒喜歡吃的一種水果。該活動(dòng)可以引導幼兒在觀(guān)察和品嘗中，發(fā)現荔枝的主要特點(diǎn)，區別不同的荔枝品種，從中感受生活和自然給人們帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知、探索荔枝的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗，體驗新品種無(wú)核小荔枝的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng )新熱情。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室四周墻上，布置一個(gè)荔枝園，有核大荔枝和無(wú)核小荔枝若干。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)籃子及若干點(diǎn)心盤(pán)等。
3、有關(guān)荔枝園豐收荔枝及農業(yè)科學(xué)家研植新產(chǎn)品的錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、摘荔枝。
�。�1）讓幼兒在摘荔枝的過(guò)程中，感受荔枝的外形特征。
指導語(yǔ)：荔枝是怎樣長(cháng)在樹(shù)上的？它是什么形狀的？它的外殼是什么顏色？摸一摸覺(jué)得怎樣？
�。�2）請幼兒表述各自的.探索過(guò)程和結果。
小結：荔枝是一串串的，長(cháng)在樹(shù)上，它的形狀有點(diǎn)圓。摸上去覺(jué)得有點(diǎn)硬，有點(diǎn)粗糙。長(cháng)熟了的荔枝外殼是紅顏色的，沒(méi)有熟透的荔枝，外殼是帶綠色的。
2、通過(guò)品嘗荔枝，激發(fā)幼兒創(chuàng )新興趣。
�。�1）品嘗一般的荔枝，教師觀(guān)察幼兒的表現，引導幼兒說(shuō)說(shuō)荔枝的好處。
指導語(yǔ)：荔枝里面有什么？味道怎樣？你喜歡吃荔枝嗎？為什么？
小結：荔枝的果肉晶瑩潔白，吃起來(lái)清甜濃香，吃了能補腦健身。但一次不能吃太多，否則容易上火。
�。�2）品嘗新品種，引導幼兒感受科技產(chǎn)品—小荔枝的優(yōu)點(diǎn)。
指導語(yǔ)：小朋友，小荔枝和剛才的荔枝有什么不一樣？吃起來(lái)覺(jué)得怎么樣？
小結：小荔枝沒(méi)有核，吃起來(lái)也特別方便，味道很甜，尤其適合小朋友們吃。
�。�3）觀(guān)看農業(yè)科學(xué)家研植新產(chǎn)品錄像，知道創(chuàng )新能給人們帶來(lái)好處。
指導語(yǔ)：為什么小荔枝沒(méi)有核？它是從哪里來(lái)的？我們來(lái)看看農業(yè)科學(xué)家是怎樣研植出來(lái)的？（農業(yè)科學(xué)家是經(jīng)過(guò)許多次種植實(shí)驗才種出來(lái)的。在我們生活中，許多新事物都是科學(xué)家經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋、做科學(xué)實(shí)驗發(fā)明出來(lái)的。小朋友從小要多學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大也能象科學(xué)家一樣發(fā)明更多的新產(chǎn)品）
延伸活動(dòng)：快樂(lè )的荔枝節
1、舉辦荔枝自助餐活動(dòng)。
引導幼兒用荔枝來(lái)制作荔枝酒、荔枝飲料及荔枝沙律拼盤(pán)。
2、利用荔枝葉、殼、核來(lái)制作裝飾畫(huà)。
3、繪畫(huà)：我種的荔枝。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇15
活動(dòng)目標：
1、在回憶、討論和創(chuàng )作的過(guò)程中，感受幼兒園的生活的快樂(lè )。
2、學(xué)習用布貼和繪畫(huà)相結合的方法來(lái)表現自己快的生活。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、 收集各種零碎布，了解各種不同質(zhì)地的.布。
2、 2-3幅布貼畫(huà)。
3、 白膠、布、油畫(huà)棒、白紙等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 經(jīng)驗回憶
教師：你覺(jué)得幼兒園里最快樂(lè )的事情是什么？和誰(shuí)在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得時(shí)候心情怎么樣？
2、 出示范畫(huà)2-3張，討論創(chuàng )作方法。
�。�1）、教師：布有什么用？（做衣服、貼畫(huà)等。）你見(jiàn)過(guò)用布制作的畫(huà)嗎？看看這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的有什么不同？（好多地方是用布貼上去的。）
�。�2）、教師：在這幾幅畫(huà)中，小朋友用布做了什么？你知道他們是怎么做的嗎？先要做什么，再做什么？（先畫(huà)、再剪）布還可以做引起什么？（小包，蝴蝶結等裝飾品）
�。�3）、指導幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
�。�1）、教師：在幼兒園里，你最快樂(lè )的事情是什么？剛才小友說(shuō)的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫(huà)什么比較好？為什么？（建底色幼兒先畫(huà)主體，再畫(huà)背景。）
�。�2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫(huà)里面可以做引起什么？怎么把布貼到你的畫(huà)上。
�。�3）、教師：怎樣才能使畫(huà)面變得好看？畫(huà)的時(shí)候應該注意什么？（高低、前后、大小、遠近）
4、作品展示和評價(jià)。
小班教案快樂(lè )的幼兒園 篇16
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒感受打招呼的樂(lè )趣。
2. 引導幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱(chēng)謂的人打招呼。
3.引導幼兒愿意在眾人面前表現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱(chēng)謂的人打招呼。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)著(zhù)“打招呼”的音樂(lè )入場(chǎng)，鼓勵幼兒打招呼。
1.鼓勵幼兒一起向客人老師問(wèn)好。
2.鼓勵幼兒?jiǎn)为毾蚩腿私榻B自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
�。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠�(huà)面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）
�。ǘ┎シ� “同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。
1．提問(wèn)：
�。�1）她們做了什么動(dòng)作？（招手、拉手、抱抱）
�。�2）說(shuō)了什么？（說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好）
�。�3）表情是什么樣子的？（微笑）
�。�4）聽(tīng)到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）
2.引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂(lè )趣。
3.播放嘟嘟的畫(huà)面，感謝小朋友教會(huì )它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)播放 “與園內工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫、食堂人員）
提問(wèn)：
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱(chēng)呼不同，如保安爺爺）
2.他們說(shuō)了什么？做了什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。
四、游戲：聽(tīng)音樂(lè )“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂(lè )。
�。ㄒ唬┮龑в變和殚g游戲。
�。ǘ┮龑в變貉埧腿死蠋熡螒�。
五、延伸：通過(guò)圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思
一、目標的制定及內容的'選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(cháng)時(shí)間的適應過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現只有少數幼兒能主動(dòng)問(wèn)好，他們缺乏在不同場(chǎng)合與他人交流與對話(huà)的經(jīng)驗，所以才表現出不敢說(shuō)的行為�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂(lè )，所以設計了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng )設：
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀(guān)的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習打招呼為任務(wù)線(xiàn)索，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段 ：
小班幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入，讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中我引導幼兒調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機整合。
2．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。
3．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動(dòng)環(huán)節安排比較合理，調動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。
4．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高，能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們在游戲過(guò)程中，比較專(zhuān)注，都能投入到游戲中。
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對幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉移到主題上來(lái)，偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施與啟示：
可利用園內教師資源，引導幼兒實(shí)際體驗打招呼。
幼兒的社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)私煌^(guò)程中逐漸形成的，必須通過(guò)體驗、內化才能真正形成，在今后的日�；顒�(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì )，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
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