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幼兒園大班繪畫(huà)教案模板堆雪人（精選6篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繪畫(huà)教案模板堆雪人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班繪畫(huà)教案堆雪人 篇1
活動(dòng)目標
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙;
3、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆;
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè )游戲——《堆雪人》
1.在創(chuàng )設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂(lè )游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。
同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?
引導幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
--那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?
--大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的'雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
1.教師：瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，
你們有什么好主意來(lái)幫幫它?
幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè )游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現自己繪畫(huà)的作品內容。
幼兒園大班繪畫(huà)教案堆雪人 篇2
設計思路：
通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè )，讓同學(xué)們體驗快樂(lè )，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。
教學(xué)目標：
1. 聆聽(tīng)《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè )的世界，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )！
2. 學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3 .律動(dòng)：三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng )造性的表演。
2．通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的音樂(lè )情感。
教學(xué)準備：多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) —— 師生問(wèn)好！
二、 情景定向—— 導入學(xué)習
1．師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？ 生：喜歡
2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3. 師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。
三、 歌曲教學(xué)：
1．初聽(tīng)《堆雪人》，感受音樂(lè )所帶來(lái)的情景。
師：歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)，那咱們再聽(tīng)一遍）
2. 復聽(tīng)歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強弱弱這種韻律）
3. 那咱們再聽(tīng)一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽(tīng)。 （師播放）小朋友們聽(tīng)得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
2．師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）
3．學(xué)唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學(xué)們三拍子節奏的特點(diǎn)）數遍。
4．同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5. 感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、 律動(dòng)：
1．基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著(zhù)老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2．請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。
3. 小朋友們也可以自由創(chuàng )編動(dòng)作，來(lái)表達活潑，歡快的情緒。 （小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。
六、小結：
這節課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè )，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂(lè )，自由自在的成長(cháng)。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室）
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設計了表演以及律動(dòng)等環(huán)節。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的`教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)好音樂(lè )的情趣，突出幼兒在音樂(lè )教學(xué)中的主體地位。
幼兒園大班繪畫(huà)教案堆雪人 篇3
第一教時(shí)
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．能根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1．雪人的圖片。
2．鋼琴、曲譜
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雪人圖片，談話(huà)引出活動(dòng)。
1．這是什么呀?(雪人)在什么時(shí)候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時(shí)候。) 用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。
2．觀(guān)察雪人圖片。
我們一起來(lái)看看，這個(gè)雪人是什么樣子的！誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
它的腦袋怎么樣？還有一個(gè)什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來(lái)形容?
用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。
雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說(shuō)：白胖的臉笑嘻嘻。
3．觀(guān)察人們玩雪場(chǎng)景圖，用歌詞內容進(jìn)行小結。
堆雪人真有趣，有誰(shuí)在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？
用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽著(zhù)我，我拉著(zhù)你，圍著(zhù)雪人，團團轉，多么歡喜。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師清唱歌曲一遍。
師：這幅圖給人的感覺(jué)真快樂(lè )，老師這里還有一首很好聽(tīng)的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的`名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽(tīng)到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
�、儆變焊�(zhù)教師有節奏地念歌詞一遍。
�、谟變涸囍�(zhù)跟著(zhù)老師的節奏唱歌曲。
�、塾煤寐�(tīng)的聲音、快樂(lè )地情緒歌唱歌曲。
第二教時(shí)：
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動(dòng)作。
2．引導幼兒創(chuàng )編不同的雪人造型的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
二、創(chuàng )編動(dòng)作
1．幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動(dòng)作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。
2．請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作：剛才老師看見(jiàn)--小朋友表演的動(dòng)作很漂亮，老師請他來(lái)給大家表演一下。
3．個(gè)別幼兒示范后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習他的動(dòng)作。
4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時(shí)候可以和好朋友一起，合作表演，一個(gè)人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。
5．幼兒自由結伴合作表演。
6．提醒幼兒雪人堆好后不能動(dòng)，引導幼兒創(chuàng )編不同的雪人造型動(dòng)作，提問(wèn)：你想堆個(gè)什么樣的雪人？
7．教師反饋幼兒的造型動(dòng)作，引導其他幼兒互相觀(guān)察學(xué)習。
三、表演游戲
1．幼兒自由結伴，聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。
3．幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動(dòng)作造型。
附：游戲玩法
1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。
2．第一段音樂(lè )：一人當續任，另一人圍著(zhù)雪人做各種堆雪人的動(dòng)作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。
第一段唱完，雪人堆成。
3．第二段音樂(lè )：雪人站在原地不動(dòng)，幼兒圍著(zhù)雪人跳舞。1-6小節：邊走三步邊圍著(zhù)雪人轉圈。7-8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。
幼兒園大班繪畫(huà)教案堆雪人 篇4
教學(xué)內容：
1、欣賞《乘雪橇》。
2、學(xué)習歌曲《堆雪人》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課作品的欣賞和演唱，對冬天產(chǎn)生興趣，享受無(wú)窮的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用輕快活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來(lái)表達對冬天、對大自然的喜愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著(zhù)音樂(lè )節奏表演歌曲并有感情的`演唱《堆雪人》。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機、音樂(lè )磁帶、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，音樂(lè )童謠
師：音樂(lè )課上音樂(lè )多，音樂(lè )課上你和我，音樂(lè )課上游戲、歡樂(lè )多又多。
二、導入
1、猜謎：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。
學(xué)生回答，提示正確答案。
2、交流描述自己看到過(guò)的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）
3、欣賞《乘雪橇》
師：聽(tīng)完音樂(lè )感覺(jué)怎樣？（生答）
那下雪的時(shí)候你們都喜歡干什么呢？
學(xué)生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）
三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》
1、導入
師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先
來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù)，學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。
2、聽(tīng)音樂(lè )
3、讀歌詞
師：你們想不想學(xué)唱這首歌？那么誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學(xué)有感情的朗讀）。
師：誰(shuí)能告訴我歌曲中的雪人長(cháng)得什么樣子呢？那你心目中的雪人長(cháng)得什么樣呢？如果讓你堆一個(gè)雪人，你會(huì )堆什么樣子的呢？
生：自由回答。
4、唱一唱
�。�1）師范唱
�。�2）生隨音樂(lè )輕聲的哼唱
�。�3）請學(xué)生帶著(zhù)愉快的心情，用最美的聲音來(lái)演唱。
�。�4）分小組唱，個(gè)別同學(xué)唱。
四、活動(dòng)
1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。
2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？
生：自由活動(dòng)，貼雪花，柏樹(shù)等物品。
師：好，雪人有小花、柏樹(shù)、松樹(shù)的陪伴一定很開(kāi)心，你看他嘴笑得更開(kāi)了。
五、小結
小雪花有六個(gè)花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪，都是大自然賦予人類(lèi)的美好事物，我們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，保護環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學(xué)習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂(lè )之旅。
幼兒園大班繪畫(huà)教案堆雪人 篇5
活動(dòng)設計
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng )設中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂(lè )游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
《堆雪人》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習音樂(lè )游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著(zhù)教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀(guān)察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂(lè )曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著(zhù)他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動(dòng)評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動(dòng)幼兒的積極性，引導他們快樂(lè )的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會(huì )感到枯燥，盡情享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。在上課時(shí)，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的'興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀(guān)念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì )唱的地方就大喊的唱，不會(huì )唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的氛圍中，效果會(huì )更好。
幼兒園大班繪畫(huà)教案堆雪人 篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點(diǎn)：感受３／４節拍的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個(gè)用于做音樂(lè )游戲的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄇ榫硨耄盒∨笥褌�，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的`歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問(wèn)題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長(cháng)得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問(wèn)題：（1）都有誰(shuí)在堆雪人��？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀(guān)察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設計
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。
�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著(zhù)歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著(zhù)臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著(zhù)我，我拉著(zhù)你，圍著(zhù)雪人做游戲”：圍著(zhù)中間的“雪人”按一個(gè)方向轉圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀(guān)察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動(dòng)作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進(jìn)行。
三、結束部分：
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫(huà)一個(gè)雪人。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂(lè )中， 我感受到創(chuàng )造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂(lè )的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂(lè )的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂(lè )進(jìn)行深入地分析，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細研究各種手段在理解作品時(shí)應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強調以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè )成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運動(dòng)覺(jué)參與為主。
三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著(zhù)當雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節有點(diǎn)混亂，有的幼兒因為沒(méi)有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設計中，仔細研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè )的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂(lè )欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè )，體驗音樂(lè )的美，追尋音樂(lè )的美。讓音樂(lè )欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè )之源!
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動(dòng)。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì )迅速融化。 將潔白的雪堆，制成一個(gè)人形的藝術(shù)品，不僅供于觀(guān)賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。
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秋天的樹(shù)繪畫(huà)大班教案08-24
幼兒園繪畫(huà)教案10-26