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大班科學(xué)小游戲教案：瓶子吹氣球
寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。接下來(lái)小編為大家精心準備了大班科學(xué)小游戲教案：瓶子吹氣球，想了解更多相關(guān)內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【設計意圖】
本節課屬于物質(zhì)與物體的一節課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)�？梢杂迷谑澄锂斨械牟牧�。如今的幼兒家長(cháng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會(huì )經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周?chē)h(huán)境中的事物和材料的興趣，故設計了本節課。
【活動(dòng)目標】
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，激發(fā)探索的欲望和觀(guān)察能力。
3、感受生活中科學(xué)的樂(lè )趣。
【教具準備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗記錄表
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗。在開(kāi)展實(shí)驗之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)短的互動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下廚房中的調味品，并了解各種調味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
——老師也取出實(shí)驗中的教具，一一介紹名稱(chēng)，請幼兒用說(shuō)一說(shuō)、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗操作，在操作探索的過(guò)程中得出結論
——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?
——幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗操作，并把操作的結果記錄在實(shí)驗記錄表上。
教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì )有好玩的事情發(fā)生還會(huì )做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來(lái)，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。
3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀(guān)察氣球有什么變化。(氣球被吹起來(lái)了)
——提問(wèn)：氣球為什么會(huì )被瓶子吹起來(lái)呢?
得出結論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著(zhù)的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料
(3)防腐劑，在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(cháng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(cháng)，避免變質(zhì)。
(4)制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;
(5)在農業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農作物生長(cháng)，增加產(chǎn)量。
5、活動(dòng)延伸
課后一起來(lái)找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。
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