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小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講教案《黃山奇石》
黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀(guān)看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結伴，構成一幅幅天然山石畫(huà)卷。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講教案《黃山奇石》，希望對大家有所幫助。
試講要求：
(1)試講時(shí)間約10分鐘。
(2)隨文舉行字詞解說(shuō)。
(3)相識黃山奇石的特點(diǎn)，向導弟子欣賞猴子觀(guān)海。
(4)準確、流利、有情感地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )對黃山奇石的驚嘆。
教學(xué)目的：
1、解黃山奇石的特點(diǎn)，欣賞猴子觀(guān)海的美景。
2、與小搭檔互助互換，能準確、流利、有情感地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )對黃山奇石的驚嘆。
3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
相識黃山奇石的特點(diǎn)，尤其是猴子觀(guān)海的特點(diǎn);朗讀課文，領(lǐng)會(huì )對黃山奇石的驚嘆。
教學(xué)歷程：
一、圖片引入，激趣質(zhì)疑。
1 西席配合圖片先容黃山
2 (板書(shū)課題)請同硯們齊讀課題，讀完你課題你有什么疑問(wèn)嗎?(預設：“奇”在那邊?)讓我們從課文中探求答案。
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
1、憑據你喜歡的要領(lǐng)自由讀課文，留意讀準字音、把句子讀通順碰到不會(huì )的生字詞可以實(shí)驗查字典辦理。
2 指名讀，相機正音，如“彈”
3字形闡發(fā)：微、脖，互換怎樣巧記難字。
4 接洽上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思：神奇、陡峭、云海、著(zhù)名中外、奇形怪狀
5 課文告急講了什么?寫(xiě)了哪些奇怪的石頭?
明白：“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”、“神仙指路”、“金雞叫天都”，“天狗望月”、獅子搶球”、“仙女奏琴”。
三、研讀文本，欣賞美景。
1 課件出示猴子觀(guān)海的圖片，看，這是什么?【板書(shū)：猴子觀(guān)海�！亢镒釉谀哪�?他在干什么?
2 讀文：看看課文哪個(gè)天然段形貌的是“猴子觀(guān)海”?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?和小搭檔討論一下，寫(xiě)得好嗎，哪些詞語(yǔ)用得好?
明白：“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滾(云海的動(dòng)態(tài))”;動(dòng)詞“抱”“蹲”“望(向遠處看)”。
3 相比賞析寫(xiě)法妙處
這個(gè)天然段寫(xiě)出了猴子觀(guān)海的位置、辦法。如果把這句話(huà)改為：在面對著(zhù)云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀(guān)海”。好不好?(不好，原句運用了擬人的本領(lǐng)，寫(xiě)得很生動(dòng)。)請同硯們弟子做辦法領(lǐng)會(huì )一下。
4 想象：一名弟子讀隨筆，其他同硯看圖片。想象：為什么猴子如許望著(zhù)翻滾的云海?捉住“兩只胳膊抱著(zhù)腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”。
5 有情感地再讀課文。
四、講堂小結：
記得徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如許一句話(huà)：“五岳返來(lái)不看山，黃山返來(lái)不看岳。”黃山比五岳的景致還要美、還要神奇。如果你們偶爾機，肯定要去黃山看一看那奇石的美景。
五、作業(yè)：
實(shí)驗用畫(huà)筆畫(huà)出猴子觀(guān)海的美景。借助圖畫(huà)向家人先容黃山奇石。
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