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中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《我是一只小茶壺》
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《我是一只小茶壺》，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
2、通過(guò)游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分。
1、師：小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)木頭人的游戲?
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的?
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。(教師擺出小茶壺的造型)
5、提問(wèn)：老師的造型像什么?
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問(wèn)：老師擺的像不像?
2、一起認識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。(我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當我灌滿(mǎn)開(kāi)水我就喊，提起我，倒杯水)
5、小茶壺的介紹好聽(tīng)嗎?你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(師幼一起跟著(zhù)圖譜介紹)
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎?
7、提問(wèn)：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示?……
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢?誰(shuí)想做杯子來(lái)接小茶壺的水?
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來(lái)扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎?
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎勵你們聽(tīng)一段音樂(lè )!(播放旋律)
12、好聽(tīng)嗎?小茶壺也覺(jué)得很好聽(tīng)，它很開(kāi)心!它要唱歌給小朋友聽(tīng)哦!(教師范唱)
13、你們會(huì )不會(huì )唱小茶壺的這首歌?(師幼一起唱)
14、有沒(méi)有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢?(請個(gè)別幼兒上臺表演)
15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來(lái)表演好不好?(師幼一起邊表演邊唱)
16、教師出示不同茶壺的圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來(lái)了其他不一樣的小茶壺，你們來(lái)表演看看好不好?
三、結束部分。
1、我們今天跟著(zhù)小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來(lái)猜猜看小茶壺的這首歌叫什么?
2、真棒!我們一起再來(lái)表演一次吧!
3、小茶壺的水燒開(kāi)了，我們去給其他小朋友倒水好不好?
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng )編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現有的孩子會(huì )表現，有的敢表現，有的想表現，他們大多都能積極參與到創(chuàng )編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預設的目標。當然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節中錯將創(chuàng )編動(dòng)作設為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng )編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現出來(lái)，達到真正“創(chuàng )編歌詞”的目的。
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