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《離心運動(dòng)》物理教案模板
做勻速圓周運動(dòng)的物體，在合外力突然消失或者合外力不足以提供所需的向心力時(shí)，將做逐漸遠離圓心的運動(dòng)，此種運動(dòng)叫“離心運動(dòng)”。下面我們一起來(lái)學(xué)習一下《離心運動(dòng)》物理教案模板，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生能說(shuō)出離心運動(dòng)的原因和條件，舉出生活中常見(jiàn)的現象及離心運動(dòng)的利弊。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)多次實(shí)驗，觀(guān)察探究離心現象的成因及其軌跡特征;通過(guò)觀(guān)看生活中離心運動(dòng)的實(shí)例，及老師演示的幾個(gè)小實(shí)驗，學(xué)生認識到離心現象在生活中的普遍性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)不斷地實(shí)驗，學(xué)生能提高對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析能力，增強探究意識，掌握科學(xué)有效的探究方法。學(xué)生能對生活中見(jiàn)到的一些離心現象進(jìn)行分析，增加對客觀(guān)世界的認識和理解，并提高自己對物理知識的應用，解決生活實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
離心運動(dòng)的條件，應用。
【難點(diǎn)】
離心運動(dòng)的兩種形式各自的條件以及運動(dòng)軌跡的區別。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
1.引導學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的圓周運動(dòng)
展示一個(gè)小實(shí)驗來(lái)復習圓周運動(dòng)的知識。實(shí)驗過(guò)程如下：老師將一個(gè)舊電池放在轉盤(pán)上，轉動(dòng)轉盤(pán)，電池跟著(zhù)一起做圓周運動(dòng)。
老師提出以下問(wèn)題：1.電池做什么運動(dòng)?2.電池為什么做這種運動(dòng)?3.電池的受力分析是怎樣的?
老師引導出正確答案，分別為“圓周運動(dòng)”“電池受到向心力”，并在黑板上與大家一起進(jìn)行電池的受力分析。
受力分析之后，提問(wèn)大家向心力的來(lái)源，以及向心力的常用公式，請同學(xué)們集體回答，列出合外力、摩擦力、向心力的關(guān)系，并進(jìn)行梳理分析。
2.通過(guò)實(shí)驗現象引出離心運動(dòng)
老師繼續轉動(dòng)轉盤(pán)，但是轉速變快，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：舊電池將做什么運動(dòng)?
學(xué)生在看到舊電池飛出去之后，回答：離心運動(dòng)。
引出今天的課題，并引導學(xué)生思考舊電池為什么會(huì )做離心運動(dòng)。
(二)新課教學(xué)
1.離心運動(dòng)的分類(lèi)
老師進(jìn)行引導，提示一下幾點(diǎn)：當轉的變快之后，線(xiàn)速度和角速度會(huì )變大，那么向心力的需求會(huì )變大，但是靜摩擦力的特點(diǎn)是?
預測學(xué)生回答，如下：被動(dòng)可變有限性。
老師繼續引導，如下：很對，當向心力的需求變大時(shí)，靜摩擦力達到上限，滿(mǎn)足不了向心力的需求，然后會(huì )出現什么情況呢?
預測學(xué)生回答，如下：產(chǎn)生相對滑動(dòng)現象。
老師引導，如下：很好，這就是產(chǎn)生離心現象的原因，但是離心現象到底該怎樣定義呢?
老師給出離心運動(dòng)的定義一：離心運動(dòng)就是，在做圓周運動(dòng)時(shí)，合外力消失沿切線(xiàn)運動(dòng)。
2.倒置開(kāi)口玻璃瓶，在瓶口放一小球，在桌面上搖動(dòng)玻璃瓶，讓小球轉動(dòng)，然后拿起玻璃瓶，觀(guān)察小球的運動(dòng)方向。
學(xué)生會(huì )發(fā)現小球是沿切線(xiàn)方向出去。
老師引導，如下：這個(gè)實(shí)驗我們能清晰地發(fā)現小球是沿切線(xiàn)方向出去，那我們是否就可以定義離心現象了呢?
學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，回答說(shuō)：不可以。
老師引導學(xué)生思考問(wèn)什么不行?請學(xué)生拿出證據。
學(xué)生會(huì )進(jìn)行補充，回答如下：合外力不會(huì )完全消失，但是不足以提供向心力，比如剛才轉盤(pán)上的舊電池做的離心運動(dòng)。
老師點(diǎn)評并總結：很好，這種情況就是合外力不足以提供向心力，那還有什么情況是這樣的呢?
3.一根短管，中間穿一根較長(cháng)的繩子，繩子兩端分別系一個(gè)球，手握短管，進(jìn)行擺動(dòng)，當轉的越來(lái)越快時(shí)，發(fā)現上面的繩子變得越來(lái)越長(cháng)，下面越來(lái)越短。
老師提出以下問(wèn)題：1.小球轉的速度如何變化的?2.繩子長(cháng)度如何變化?3.小球是沿切線(xiàn)方向出去嗎?
學(xué)生思考后可能給出以下答案：轉的越來(lái)越快，上面的繩子越來(lái)越長(cháng)，小球不是沿切線(xiàn)出去的。
老師點(diǎn)評并提問(wèn)：大家說(shuō)的很多，那還有什么現象具有這樣的特點(diǎn)嗎?
老師進(jìn)行總結：圓周運動(dòng)的物體，在受到的合外力突然消失，或者不足以提供物體圓周運動(dòng)所需向心力的情況下，做逐漸遠離圓心的運動(dòng)，叫離心運動(dòng)。老師提出一個(gè)問(wèn)題，離心運動(dòng)的實(shí)質(zhì)是什么?
學(xué)生回答：慣性的表現
三、鞏固提高
老師提出問(wèn)題：老師在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，經(jīng)常拐彎，大家給老師點(diǎn)建議，保證老師拐彎時(shí)的安全。
學(xué)生討論后給出答案：速度慢，系好安全帶，不要超載，轉彎要大。
四：小結作業(yè)
老師提出問(wèn)題：學(xué)完這節課之后有什么收獲。
學(xué)生思考后給出各種答案，老師總結為以下幾點(diǎn)：1.分析了離心運動(dòng)的原理。2.能應用到實(shí)際生活中去，解決生活中的問(wèn)題。3.能運動(dòng)離心運動(dòng)解題。4.離心運動(dòng)是科學(xué)有用的，幫助我們進(jìn)行科學(xué)探究。
老師留下作業(yè)：轉盤(pán)上有兩個(gè)相同的物體，一個(gè)在外，一個(gè)在內，轉動(dòng)轉盤(pán)之后，哪個(gè)先滑離?
(外面物體先滑離，角速度相同，半徑大的物體所需向心力大。)
四、板書(shū)設計
離心運動(dòng)
一、 離心現象
二、 應用與防止
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