- 相關(guān)推薦
自閉癥兒童個(gè)別化訓練教案2017
自閉癥也稱(chēng)兒童孤獨癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。下面是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編整理的自閉癥兒童個(gè)別化訓練教案，希望能夠幫助到大家。
一、模仿
1、動(dòng)作模仿:配合簡(jiǎn)單動(dòng)詞或指令作出摸仿動(dòng)作
(1)模仿使用物件作敲擊動(dòng)作
(2)模仿觸摸身體的部位
(3)模仿拍手動(dòng)作
(4)模仿簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作
(5)正確地模仿使用3種不同的發(fā)聲器具
(6)模仿唇部動(dòng)作
(7)模仿日常生活的自理動(dòng)作，對洋娃娃做梳頭、洗臉、杯子喝水、勺子、吃飯、蓋被子
(8)模仿使用5種熟悉的物件
(9)模仿畫(huà)簡(jiǎn)單的橫線(xiàn)
(10)模仿2個(gè)簡(jiǎn)單的玩膠泥的動(dòng)作
(11)模仿同時(shí)觸摸身體2個(gè)不同部位的動(dòng)作
(12)模仿上下腭及舌頭活動(dòng)
(13)模仿使用不同用途的物件
(14)通過(guò)玩洋娃娃，學(xué)習模仿一連串簡(jiǎn)單的動(dòng)作
(15)模仿成人把手掌打開(kāi)及握拳，把手放在膝上、頭上及伸到背后的姿勢
2、聲音模仿
(1)模仿3種常見(jiàn)物件的發(fā)聲
(2)模仿5種動(dòng)物的聲音
二、知覺(jué)
1、聽(tīng)知覺(jué):增強聽(tīng)知覺(jué)辨別聲音的能力
(1)能聯(lián)系2種聲音和2種動(dòng)作，聽(tīng)到1種聲音時(shí)，能預料到其相關(guān)的動(dòng)作
(2)從不同的發(fā)聲器具中，配對相同的聲音
(3)辨別聲音的次數并能模仿發(fā)出相同的次數
2、視知覺(jué):繼續培養視覺(jué)辨別
(1)從3個(gè)杯子中找出其中1個(gè)所蓋著(zhù)的物件
(2)蜜蜂排列5塊積木
(3)將3種不同的圖形卡分類(lèi)：相同圖形，不同顏色
(4)將多種不同的圖形卡分類(lèi)：形狀及顏色相同，大小不同
(5)按顏色將8種不同的物件分類(lèi)
三、大肌肉
1、手臂:增強手臂及手部的運用
(1)雙手舉起拋、接球
(2)不須協(xié)助能抓住滾動(dòng)的球并將它推回去
(3)不須協(xié)助對墻推球并能接球
(4)將大球準確推出2米外的地方
(5)把斗袋扔進(jìn)1米外的大盒子中
(6)手提(拿)沙袋行走，逐漸增加重量
(7)將球踢給別人
2、腿:增強腿部運用
(1)用腳尖站立10次，3秒/次
(2)跳器并接觸懸掛的物件10次
3、身體平衡
(1)不須協(xié)助單腳站立5秒
(2)雙腳蹲下-跳起20次
(3)滾動(dòng)身體來(lái)回3米
(4)走10厘米寬的平衡木
(5)做前滾翻
四、小肌肉
1、抓握:增強手指力度
(1)從布袋里拿出指定物件
(2)將膠泥掰成小塊
(3)用手掌及手指擠海棉球
2、操作:增強手指靈活性
(1)自行摺紙
(2)簡(jiǎn)單手指操：握拳并搖動(dòng)大拇指、大拇指逐一觸摸其他4指、數數
(3)將衣夾夾在盒子邊緣
3、雙手協(xié)調
(1)打開(kāi)4種不同的容器，拿出獎勵物
(2)剪紙條
五、手眼協(xié)調
1、控制:增強觀(guān)察力和想象力
(1)按指定的模式穿珠子或搭積木
(2)將衣夾按圖案排列的位置夾起來(lái)
(3)用3塊積木組合成1件簡(jiǎn)單的玩具
簡(jiǎn)單拼圖
2、繪畫(huà)
(1)用筆在大圈范圍內涂畫(huà)
(2)連點(diǎn)畫(huà)出橫線(xiàn)
(3)連慊?黽虻サ耐夾?/p>
六、認知(理解)
1、語(yǔ)言指令:遵從簡(jiǎn)單指令
(1)無(wú)須協(xié)助能正確指出屬于某個(gè)類(lèi)別的物件
(2)能按要求交出正確的動(dòng)物玩具
(3)能按要求交出指定顏色的積木
比較學(xué)習
(1)理解介詞：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后
培養記憶能力 什么東西不見(jiàn)了?
2、配對:認識常見(jiàn)物件的名稱(chēng)
(1)能觀(guān)看訓練員手中的物件，在4項物件中選出相同的1件
(2)在多項物件中找出相同的物件
(3)能將5項簡(jiǎn)單的實(shí)物跟相應的圖作配對
(4)能配對物件圖片(物件的外形相似但不完全相同)
(5)能自行完成由4個(gè)簡(jiǎn)單形狀的配對板
(6)能跟訓練員輪流疊放相同顏色的積木
3、分類(lèi):辨別學(xué)習
(1)將食物按[食用]、[飲用]的類(lèi)別分類(lèi)
(2)從3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和鐘
(3)按物件的功能分類(lèi)：洗澡用、吃飯用
(4)將功用上有關(guān)的常用物件聯(lián)系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂
七、認知(表達)
1、發(fā)聲
(1)看見(jiàn)泡泡爆裂時(shí)，自行發(fā)出清楚的[卜]聲
(2)重復及適當使用簡(jiǎn)單感嘆句，理解聲音與動(dòng)作之間的關(guān)系：哎呀、嘩
(3)自發(fā)地發(fā)出動(dòng)物的叫聲及周?chē)?/p>
件發(fā)出的聲音
(4)跟成人一起唱歌，改變自己的聲調：高低音、大小聲
到海邊或山上大聲喊話(huà)，與人溝通
2、詞句
(1)自行以手勢或語(yǔ)言表示[再見(jiàn)]
(2)不須協(xié)助能正確使用簡(jiǎn)單的動(dòng)詞
(3)表達自己的需要：[要]、[不要]
(4)能使用簡(jiǎn)字表達自己的需要或意欲
(5)能從2件物價(jià)中，說(shuō)出所選擇的1件的名稱(chēng)
(6)能以[是]、[不是]回答[這是不是--?]的問(wèn)題
(7)自行說(shuō)出4種動(dòng)物的名稱(chēng)
(8)在只要視覺(jué)提示下，能說(shuō)出幾件熟識物件的名稱(chēng)以回答問(wèn)題
(9)以手勢或語(yǔ)言表達大小/長(cháng)短/高矮以回答有關(guān)問(wèn)題
建立“數”的概念：數與物件的對應關(guān)系
3、表達
(1)能自行說(shuō)出某物件屬于哪人的,回答：這是誰(shuí)的?
(2)用3個(gè)詞或以上的簡(jiǎn)單句子說(shuō)出圖片的內容，
回答：他在做什么?/我們去哪里?/這是誰(shuí)?/這是什么?
表達：我想要--(作出選擇)/我看見(jiàn)--/我有一個(gè)—
4、對話(huà)
(1)能在對話(huà)中回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題及改善兒童的基本社交能力(例如：打電話(huà)等)
八、自理
1、進(jìn)食
(1)自行用勺子進(jìn)食，大致保持清潔
(2)自行把飲料從水壺里到出來(lái)而不灑
用杯子喝水而不灑
用杯子叉子取食物
用塑料小刀切蛋糕
2、穿衣
脫褲子
脫外衣(扣子已解開(kāi))
穿褲子
3、梳洗
洗手、抹手
洗臉
洗臉刷牙(自行吐出水)
4、如廁 提示大小便
九、社交
1、與別人交往的能力
(1)學(xué)習適當的社交反應：吻人、問(wèn)好、正確表達意欲
(2)增強對別人需要的了解：記住3個(gè)小朋友的名字
培養排隊等待、忍耐、與人分享等良好習慣
2、玩耍技能假想游戲能力參與簡(jiǎn)單規則的游戲
(1)安靜地搖木、秋千、蹺蹺板2-3分鐘
(2)與洋娃娃進(jìn)行3-4個(gè)步驟的交往活動(dòng)
(3)懂得[躲藏]的意思，自己躲在門(mén)后、椅子后、桌子下，找躲藏的人
(4)與訓練員輪流搭積木：你一塊、我一塊，搭成一個(gè)高樓
(5)與別人來(lái)回推動(dòng)小汽車(chē)
【自閉癥兒童個(gè)別化訓練教案】相關(guān)文章：
隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計劃01-10
孤獨癥兒童的語(yǔ)言訓練教案06-02
關(guān)于語(yǔ)感訓練的教案02-22
隊列訓練教案07-14
基礎訓練教案02-19
高中作文訓練教案03-21
初中作文訓練教案03-27
如何處理好游客的個(gè)別要求02-12