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大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》（通用11篇）
《十個(gè)印第安人》體現出了印第安人的熱情奔放，能充分激發(fā)孩子參與音樂(lè )活動(dòng)的愿望。下面是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》，希望對大家有幫助，歡迎大家借鑒共享。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 1
設計意圖：
《十個(gè)印第安人》這首樂(lè )曲活潑熱情，節奏鮮明，很好地體現出了印第安人的熱情奔放，能充分激發(fā)孩子參與音樂(lè )活動(dòng)的愿望，于是我設計了本次活動(dòng)。
對于大班孩子來(lái)說(shuō)，用手拍出音樂(lè )中X X/ X X的節奏不是很難，我便引導幼兒用多種方式拍奏，并在此基礎上增加難度，嘗試用樂(lè )器表現B說(shuō)白部分的快慢與休止。期間引導幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，感受音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
此外，考慮到音樂(lè )背景遠離我們的孩子，因此在前期我通過(guò)視頻讓孩子們了解印第安人的習俗和著(zhù)裝打扮，以便于幫助孩子們在活動(dòng)中能進(jìn)一步地感受印第安樂(lè )曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.在教師的引導下，學(xué)會(huì )用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節奏。
2.嘗試用小樂(lè )器表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
3.感受印第安音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用多種方式表現音樂(lè )中X X/ X X節奏。
難點(diǎn)：表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已經(jīng)初步了解印第安人的習俗和著(zhù)裝打扮。
2.樂(lè )器(非洲鼓、沙球、鈴鼓等);音樂(lè )《十個(gè)印第安人》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走一走，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
孩子們，聽(tīng)著(zhù)我的小鼓聲音到處走一走吧!(教師一邊敲鼓，一邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲走X X/ X X節奏。)
二、聽(tīng)一聽(tīng)，表現A段音樂(lè )中X X/ X X的節奏。
1.介紹印第安人，引起幼兒興趣。
(1)用X X |X X的掌聲，歡迎印第安人。
我們用一種有節奏的掌聲請出一位神秘的嘉賓，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒拍出X X |X X的節奏，同時(shí)教師快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顧已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解印第安。
你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己?jiǎn)?(引導幼兒說(shuō)出印第安人著(zhù)裝打扮的特征)
2.欣賞A段音樂(lè )，引導幼兒用多種方式表現X X|X X的節奏。
(1)傾聽(tīng)A段音樂(lè )，熟悉X X |X X的節奏。
今天我還帶來(lái)了一首印第安歌曲，你們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、搖手的動(dòng)作表現X X|X X 的節奏。
請你們用拍手、搖手方式歡迎我吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)A段音樂(lè )做拍手 拍手| 拍手 搖手的動(dòng)作。)
(3)用多種身體動(dòng)作表現X X|X X 的節奏。
還能用什么動(dòng)作來(lái)歡迎我呢?(用創(chuàng )編的動(dòng)作表現X X|X X 的節奏。)
三、搖一搖，嘗試表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
1.按音樂(lè )節奏，教師邊唱邊分發(fā)樂(lè )器。
2.教師發(fā)出樂(lè )曲中的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂(lè )器予以回應。
(1)示范印第安人的“歡呼”聲。
印第安人高興的時(shí)候還會(huì )發(fā)出歡呼聲,你們聽(tīng)!
(2)引導幼兒歡呼，并搖晃小樂(lè )器予以回應。
我們也像印第安人一樣歡呼吧!
3.引導幼兒用樂(lè )器表現說(shuō)白部分的`快慢。
(1)教師邊說(shuō)唱邊用鼓聲示范說(shuō)白部分的快慢。
我的小鼓還會(huì )這樣唱歌，你們聽(tīng)!(讓幼兒感知說(shuō)白部分節奏越來(lái)越快。)
(2)引導幼兒邊說(shuō)唱邊用樂(lè )器搖奏出說(shuō)白部分越來(lái)越快的節奏。
我的小鼓是怎樣唱歌的?你們的小樂(lè )器也想跟著(zhù)我的小鼓唱歌嗎?
4.引導幼兒表現說(shuō)白部分的休止。
(1)教師示范，引導幼兒感知說(shuō)白部分的休止。
剛才唱歌的時(shí)候，我的小鼓是連著(zhù)唱的，還是停一停再唱的?停幾下呢?請你們再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)吧!(引導幼兒感知說(shuō)白部分的每句休止兩拍。)
(2)引導幼兒邊說(shuō)唱邊表現說(shuō)白部分的休止。
那你的樂(lè )器跟著(zhù)我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂(lè )器接著(zhù)唱，好嗎?
5.完整感知表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
你們的小樂(lè )器跟著(zhù)我的鼓聲一起來(lái)唱歌歡呼吧!(提醒幼兒注意“休止”。)
四、動(dòng)一動(dòng)，表現整首音樂(lè )的熱情奔放。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
讓我們一起來(lái)想一想剛才是怎么歡迎我的?
2.完整表現音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格。
我們用剛才歡迎我的方式一起來(lái)歡迎一下客人老師吧，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊按音樂(lè )節奏完整表現音樂(lè )，并在音樂(lè )聲中結束本次活動(dòng)。)
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 2
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)會(huì )用拍手、拍腿等多種方式表現音樂(lè )中的X X/X X節奏。
2. 嘗試用小樂(lè )器（如非洲鼓、沙球、鈴鼓等）表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
3. 感受印第安音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )《十個(gè)印第安人》。
2. 樂(lè )器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）。
3. 印第安人服飾或頭飾，用于情境營(yíng)造。
4. 視頻資料，介紹印第安人的習俗和著(zhù)裝打扮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1. 走一走：教師敲鼓，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲走X X/X X節奏，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2. 介紹印第安人：通過(guò)視頻資料，讓幼兒初步了解印第安人的習俗和著(zhù)裝打扮。
二、節奏探索
1. 聽(tīng)一聽(tīng)：播放A段音樂(lè )，引導幼兒用拍手、搖手等動(dòng)作表現X X/X X的節奏。
2. 多樣化表現：鼓勵幼兒用多種身體動(dòng)作（如拍腿、跺腳等）來(lái)表現節奏。
三、樂(lè )器演奏
1. 分發(fā)樂(lè )器：按音樂(lè )節奏，教師邊唱邊分發(fā)樂(lè )器。
2. 表現B段：
教師示范印第安人的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂(lè )器予以回應。
引導幼兒用樂(lè )器表現說(shuō)白部分的快慢與休止，注意感知每句休止兩拍。
四、完整表現
1. 完整傾聽(tīng)音樂(lè )：讓幼兒完整感受音樂(lè )的節奏和情緒。
2. 集體表演：教師帶領(lǐng)幼兒用剛才學(xué)會(huì )的'方式完整表現音樂(lè )，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
活動(dòng)延伸：
可以在區域活動(dòng)中投放更多印第安風(fēng)格的樂(lè )器和音樂(lè )，供幼兒自由探索和表現。
鼓勵幼兒用繪畫(huà)或手工的方式制作印第安風(fēng)格的裝飾品，進(jìn)一步加深對印第安文化的了解。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 3
活動(dòng)目標：
1. 初步學(xué)習歌曲《十個(gè)印第安人》，能用英語(yǔ)或中文演唱。
2. 通過(guò)音樂(lè )游戲和表演，了解印第安人的基本生活特色。
3. 培養幼兒的音樂(lè )感知能力和團隊合作精神。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )《十個(gè)印第安人》。
2. 印第安人服飾或頭飾。
3. 色彩小紙條或貼紙，用于化裝成印第安人。
4. 場(chǎng)地布置，如模擬篝火場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習與導入
1. 復習歌曲：播放幼兒熟悉的歌曲，作為課前熱身。
2. 情境導入：教師化裝成印第安導游，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入印第安部落的情境。
二、學(xué)唱新歌
1. 游戲引入：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )自報編號的方式，讓幼兒進(jìn)入歌曲學(xué)習的狀態(tài)。
2. 講故事：結合課件講述印第安小朋友的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3. 聽(tīng)唱歌曲：播放歌曲，引導幼兒哼唱旋律、默唱歌詞。
三、音樂(lè )游戲與表演
1. 化裝游戲：用色彩小紙條或貼紙讓幼兒化裝成印第安人，增加游戲的趣味性。
2. 接龍游戲：十個(gè)扮演小印第安人的幼兒按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著(zhù)“篝火”跳舞。
3. 集體表演：全班幼兒一起參與，隨著(zhù)音樂(lè )跳印第安風(fēng)格的跑跳步，感受音樂(lè )的.節奏和情緒。
活動(dòng)延伸：
可以在班級內設立“印第安文化角”，展示印第安人的服飾、工藝品等，供幼兒進(jìn)一步了解和探索。
鼓勵幼兒在家與家人分享所學(xué)的歌曲和舞蹈，增進(jìn)親子互動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 4
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)會(huì )用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X的節奏。
2. 嘗試用小樂(lè )器表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
3. 感受印第安音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）。
音樂(lè )《十個(gè)印第安人》。
印第安人服飾和頭飾（可選，用于情境營(yíng)造）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 走一走，激發(fā)興趣
教師敲鼓，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲走X X/ X X節奏，激發(fā)參與興趣。
2. 聽(tīng)一聽(tīng)，表現節奏
介紹印第安人，用X X |X X的掌聲歡迎“印第安人”。
欣賞A段音樂(lè )，引導幼兒用拍手、搖手等動(dòng)作表現X X|X X的節奏。
鼓勵幼兒用多種身體動(dòng)作（如拍腿、跺腳等）表現節奏。
3. 搖一搖，嘗試樂(lè )器伴奏
分發(fā)樂(lè )器，教師示范如何用樂(lè )器表現B段說(shuō)白部分的`快慢與休止。
引導幼兒用樂(lè )器搖晃回應“歡呼”聲，并表現說(shuō)白部分的節奏變化。
4. 動(dòng)一動(dòng)，完整表現
完整傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒用多種方式（肢體動(dòng)作、樂(lè )器）完整表現音樂(lè )。
邀請幼兒用歡迎的方式表演給客人老師看，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了用多種方式表現音樂(lè )節奏，還感受到了印第安音樂(lè )的獨特魅力�；顒�(dòng)中，幼兒參與度高，興趣濃厚，達到了預期的教學(xué)目標。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 5
活動(dòng)目標：
1. 初步學(xué)習歌曲《十個(gè)小印第安人》，能用英語(yǔ)演唱。
2. 復習數字1-10的英語(yǔ)單詞，提高雙語(yǔ)學(xué)習興趣。
3. 通過(guò)音樂(lè )游戲，感受印第安人的文化特色。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
鋼琴或電子琴。
印第安人服飾和頭飾（可選）。
歌曲《十個(gè)小印第安人》的伴奏音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 復習導入
用歌唱旋律的形式作為課前問(wèn)候，復習數字1-10的英語(yǔ)單詞。
2. 故事引入
播放課件，講述十個(gè)印第安小朋友玩游戲的故事，引出歌曲主題。
3. 學(xué)唱新歌
播放歌曲伴奏，讓幼兒哼唱旋律、默唱歌詞。
教師有節奏地朗讀歌詞，幼兒模仿。
引導幼兒小聲隨琴演唱，逐步過(guò)渡到完整演唱。
4. 拓展與表演
介紹印第安人的風(fēng)俗、習慣、服飾等，增加幼兒的人文知識。
讓幼兒用準備好的色彩小紙條化裝成印第安人，進(jìn)行角色扮演。
組織接龍游戲，讓幼兒按順序互換頭飾和禮物，圍著(zhù)“篝火”跳舞，體驗音樂(lè )律動(dòng)。
5. 總結與反饋
對幼兒的`表現給予肯定和鼓勵，指出需要改進(jìn)的地方。
提醒幼兒回家后可以向家人展示所學(xué)歌曲和舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事引入、學(xué)唱新歌、拓展表演等多個(gè)環(huán)節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了歌曲《十個(gè)小印第安人》，并了解了印第安人的文化特色。幼兒在活動(dòng)中積極參與，表現出濃厚的興趣和良好的雙語(yǔ)學(xué)習能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 6
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)會(huì )用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節奏。
2. 嘗試用小樂(lè )器表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
3. 感受印第安音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒已經(jīng)初步了解印第安人的習俗和著(zhù)裝打扮。
2. 樂(lè )器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）。
3. 音樂(lè )《十個(gè)印第安人》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣
教師敲鼓，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲走X X/ X X節奏，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的.興趣。
2. 表現A段音樂(lè )節奏
介紹印第安人，引導幼兒用X X | X X的掌聲歡迎印第安人，并回顧印第安人的著(zhù)裝打扮特征。
欣賞A段音樂(lè )，引導幼兒用拍手、搖手等多種身體動(dòng)作表現X X | X X的節奏。
3. 嘗試表現B段說(shuō)白部分
分發(fā)樂(lè )器，教師示范并引導幼兒用樂(lè )器表現說(shuō)白部分的快慢與休止。
引導幼兒邊說(shuō)唱邊用樂(lè )器搖奏出說(shuō)白部分越來(lái)越快的節奏，并表現休止部分。
4. 完整表現音樂(lè )
完整傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒用多種方式完整表現整首音樂(lè )的熱情奔放。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠較好地掌握X X/ X X的節奏，并嘗試用小樂(lè )器表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。同時(shí)，幼兒也充分感受到了印第安音樂(lè )的活潑熱情，體驗了熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 7
活動(dòng)目標：
1. 能用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。
2. 學(xué)習為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )CD。
2. 各式打擊樂(lè )器若干。
3. 印第安人頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導入
教師扮演印第安導游，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入印第安部落的情境，播放音樂(lè )CD，引導幼兒感受印第安音樂(lè )的.風(fēng)格。
2. 節奏練習
出示圖譜（×××××），引導幼兒用拍打肢體的方式拍出節奏。
教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。
3. 樂(lè )器演奏
請幼兒拿起樂(lè )器，嘗試為歌曲伴奏。教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。
幼兒看圖譜演奏樂(lè )器，教師糾正幼兒的錯誤。
4. 合奏表演
戴上印第安人頭飾，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行合奏表演。
引導幼兒邊走邊敲，感受音樂(lè )的節奏和氛圍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境導入和節奏練習，激發(fā)了幼兒對印第安音樂(lè )的興趣。在樂(lè )器演奏和合奏表演環(huán)節，幼兒能夠積極參與，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并感受到了音樂(lè )的節奏和氛圍。同時(shí)，活動(dòng)也培養了幼兒的合作精神和表演能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 8
活動(dòng)目標：
1. 知識與技能：通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)會(huì )用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節奏，并嘗試用小樂(lè )器表現音樂(lè )中的快慢與休止。
2. 過(guò)程與方法：在欣賞與表現音樂(lè )的過(guò)程中，提升幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受印第安音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍，增進(jìn)對印第安文化的`了解與喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：音樂(lè )《十個(gè)印第安人》、非洲鼓、沙球、鈴鼓等小樂(lè )器；印第安人服飾、頭飾及圖片；多媒體設備。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解印第安人的習俗和著(zhù)裝打扮。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節
教師化裝成印第安導游，播放印第安音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入印第安風(fēng)情的世界。
通過(guò)圖片和視頻介紹印第安人，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 感受音樂(lè )節奏
播放音樂(lè )《十個(gè)印第安人》，引導幼兒聆聽(tīng)并感受音樂(lè )的節奏。
教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍腿等方式表現X X/ X X節奏。
3. 表現音樂(lè )節奏
引導幼兒用多種身體動(dòng)作（如搖頭、扭腰等）表現X X/ X X節奏。
分發(fā)小樂(lè )器，讓幼兒嘗試用小樂(lè )器演奏音樂(lè )中的節奏部分。
4. 挑戰與拓展
引導幼兒嘗試用樂(lè )器表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止，教師示范并引導幼兒模仿。
鼓勵幼兒創(chuàng )編新的動(dòng)作和節奏，與同伴分享表演。
5. 總結與分享
邀請幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲。
教師總結活動(dòng)亮點(diǎn)，鼓勵幼兒繼續探索音樂(lè )世界。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中投放相關(guān)材料，供幼兒自主探索和表演。
組織幼兒進(jìn)行印第安文化主題的繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 9
活動(dòng)目標：
1. 音樂(lè )感知：通過(guò)唱游活動(dòng)，讓幼兒熟悉并感受《十個(gè)印第安人》的旋律和節奏。
2. 動(dòng)作表現：引導幼兒用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容，提升身體協(xié)調性。
3. 文化體驗：在活動(dòng)中融入印第安文化元素，增進(jìn)幼兒對多元文化的認識和尊重。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：音樂(lè )《十個(gè)印第安人》、印第安服飾及頭飾、彩色小紙條、篝火道具（模擬）。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已具備基本的節奏感和音樂(lè )感知能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身與導入
教師播放印第安音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)。
引入印第安文化主題，介紹印第安人的.服飾、舞蹈等特點(diǎn)。
2. 學(xué)唱歌曲
播放《十個(gè)印第安人》歌曲，引導幼兒聆聽(tīng)并跟唱。
教師通過(guò)故事講解和圖片展示，幫助幼兒理解歌曲內容。
3. 動(dòng)作創(chuàng )編
引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編肢體動(dòng)作，如跑跳步、歡呼聲等。
鼓勵幼兒模仿印第安人的舞蹈動(dòng)作，感受其獨特的風(fēng)格。
4. 情境表演
創(chuàng )設印第安人聚會(huì )的情境，邀請幼兒扮演印第安人進(jìn)行表演。
使用彩色小紙條為幼兒裝扮成印第安人，增加表演的趣味性。
圍繞模擬的篝火進(jìn)行表演，營(yíng)造熱烈愉快的氛圍。
5. 分享與評價(jià)
邀請幼兒分享自己的表演感受和創(chuàng )意。
教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，提出改進(jìn)建議。
活動(dòng)延伸：
在家園共育中，鼓勵家長(cháng)與幼兒一起探索印第安文化，共同制作印第安風(fēng)格的手工藝品。
組織班級音樂(lè )會(huì )，讓幼兒展示自己學(xué)到的印第安音樂(lè )和舞蹈。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 10
活動(dòng)目標：
1. 節奏感知與表現：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X的節奏。
2. 樂(lè )器演奏：嘗試用小樂(lè )器（如非洲鼓、沙球、鈴鼓等）表現B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
3. 情感體驗：感受印第安音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )材料：音樂(lè )《十個(gè)印第安人》。
2. 樂(lè )器準備：非洲鼓、沙球、鈴鼓等打擊樂(lè )器。
3. 輔助材料：印第安人習俗和著(zhù)裝打扮的視頻或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 走一走，激發(fā)幼兒興趣
教師一邊敲鼓，一邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲走X X/ X X節奏，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2. 聽(tīng)一聽(tīng)，表現A段音樂(lè )節奏
介紹印第安人：用X X |X X的掌聲歡迎印第安人，并快速扮演成“印第安人”，引起幼兒興趣。
回顧已有經(jīng)驗：引導幼兒說(shuō)出印第安人著(zhù)裝打扮的特征。
欣賞A段音樂(lè )：引導幼兒用拍手、搖手等多種身體動(dòng)作表現X X|X X的節奏。
3. 搖一搖，嘗試表現B段說(shuō)白部分
分發(fā)樂(lè )器：按音樂(lè )節奏，教師邊唱邊分發(fā)樂(lè )器。
歡呼與回應：教師發(fā)出樂(lè )曲中的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂(lè )器予以回應。
表現快慢與休止：通過(guò)教師示范和引導幼兒用樂(lè )器表現說(shuō)白部分的快慢與休止。
4. 動(dòng)一動(dòng)，完整表現音樂(lè )
完整傾聽(tīng)音樂(lè )：讓幼兒完整地感受音樂(lè )的'節奏和情感。
完整表現音樂(lè )：教師帶領(lǐng)幼兒用多種方式（包括拍手、拍腿、搖晃樂(lè )器等）完整表現音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑熱情的風(fēng)格。
活動(dòng)延伸：
可以在活動(dòng)結束后，讓幼兒自由探索更多的樂(lè )器和節奏表現方式，進(jìn)一步加深對印第安音樂(lè )的理解和感受。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《十個(gè)印第安人》 11
活動(dòng)目標：
1. 肢體動(dòng)作表現節奏：能用肢體動(dòng)作（如拍手、拍腿、跺腳等）準確表現音樂(lè )中的節奏。
2. 樂(lè )器伴奏：學(xué)習使用各種打擊樂(lè )器為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )材料：音樂(lè )CD《十個(gè)印第安人》。
2. 樂(lè )器準備：各樣打擊樂(lè )器（如鈴鼓、沙錘、木魚(yú)等）。
3. 輔助材料：印第安人頭飾、圖譜等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導入
教師扮演印第安導游，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入印第安部落的情境。
播放音樂(lè )CD，讓幼兒初步感受印第安音樂(lè )的風(fēng)格。
2. 節奏練習
出示圖譜，引導幼兒用拍打肢體的方式拍出節奏。
教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。
3. 樂(lè )器演奏
教師分發(fā)樂(lè )器，引導幼兒嘗試用樂(lè )器為歌曲伴奏。
教師巡回指導，注意幼兒的'演奏姿勢和節奏準確性。
幼兒看圖譜演奏樂(lè )器，教師糾正幼兒的錯誤。
4. 角色扮演
戴上印第安人頭飾，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行演奏。
引導幼兒圍成圓圈，邊走邊敲，體驗印第安人的音樂(lè )文化。
活動(dòng)總結：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了用肢體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )節奏，還加深了對印第安文化的了解和認識。
教師應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略，確�；顒�(dòng)目標的實(shí)現。
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