幼兒園大班之語(yǔ)言教案

　　引導語(yǔ)：在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)占有很重要的位置，其目的是使幼兒獲得語(yǔ)言?xún)热�、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言運用的經(jīng)驗。小編整理了以下幼兒園大班語(yǔ)言教案，供各位老師參考：

　　幼兒園大班語(yǔ)言教案之老虎來(lái)了

　　活動(dòng)目標

　　1、積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

　　2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達自己的想法。

　　3、認真傾聽(tīng)故事，根據故事提供的線(xiàn)索，創(chuàng )造性地、合理地續編故事情節。

　　活動(dòng)準備

　　1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片。

　　2、大老虎圖片、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、出示森林里的背景圖，提問(wèn)：這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?

　　誰(shuí)能看著(zhù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

　　2、教師根據幼兒進(jìn)行小結。

　　二、集中討論活動(dòng)：

　　1、幼兒自由交流討論自己的想法：

　　(1)播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎是怎么樣?

　　(2)提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì )怎么樣呢?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　(幼兒自由討論。)

　　2、個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。

　　1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

　　(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

　　(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的`大老虎?

　　(3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

　　(4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?

　　2、交流、記錄

　　(1)每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來(lái)，

　　再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

　　(2)使用符號記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。

　　(3)認真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。

　　3、幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達，

　　提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作學(xué)習。

　　四、集中交流、分享：

　　1、每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

　　2、每組的“故事大王”在集體中交流。

　　附：故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分

　　茂密的森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著(zhù)一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著(zhù)繩子，越跳越起勁;可愛(ài)的兔子拍著(zhù)大皮球，臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動(dòng)著(zhù)機靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢!小牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著(zhù)大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大!”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠處傳來(lái)一陣老虎的叫聲，小動(dòng)物都嚇壞了，嚷著(zhù)說(shuō)：“大老虎來(lái)了，大老虎來(lái)了……”。

　　幼兒園大班語(yǔ)言教案之大自然的話(huà)

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、在理解詩(shī)歌內容的基礎上嘗試仿編。

　　3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒有觀(guān)察自然現象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。

　　2、配樂(lè )詩(shī)歌錄音磁帶。

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

　　1、教師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對!

　　2、小結：小朋友的反應很快，說(shuō)明剛才老師的話(huà)大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。

　　不要以為只有人才會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話(huà)你們能聽(tīng)懂嗎?靠什么發(fā)現呢?

　　我們一起來(lái)探索大自然的奧秘!

　　二、基本部分

　　1、出示PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。

　　教師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么?

　　(花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉)這就是大自然。

　　大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話(huà)》里說(shuō)了些什么?

　　2、欣賞詩(shī)歌。

　　(1)幼兒聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎?我們再來(lái)欣賞一遍!

　　(2)教師有表情地朗誦一遍。

　　(3)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。

　�、僭�(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?怎么說(shuō)話(huà)的?

　　(逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹(shù)樁…)

　　為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天;

　　為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準是晴天?

　　樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么?怎么知道的?這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的.語(yǔ)言)

　�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?

　　(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識。)

　　(4)引導幼兒有感情地地學(xué)習朗誦詩(shī)歌一遍。

　　過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

　　3.引導幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結構上的特點(diǎn)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?

　　(揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜)

　　小結：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現象

　　(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈)

　　緊接著(zhù)寫(xiě)人們看到這種現象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)

　　最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?

　　人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì )給人類(lèi)好的回報，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。

　　我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內容。

　　(1)幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話(huà)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎?有沒(méi)有發(fā)現感受到大自然的話(huà)?

　　和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!

　　(2)組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎?

　　(3)幼兒進(jìn)行仿編。

　　教師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現的大自然的話(huà)告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現感受到的大自然的話(huà)，好嗎?

　　小結：真棒!你們一定都是愛(ài)學(xué)習肯動(dòng)腦，細心觀(guān)察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，

　　課后你們可以把你們觀(guān)察到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎?

　　三、結束部分

　　大自然真是我們人類(lèi)的好朋友，只要我們善待她，她就會(huì )給我們人類(lèi)好的回報，但是現在我們人類(lèi)有些人卻不能善待大自然，

　　大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠(chǎng)排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。

　　大自然還會(huì )和我們人類(lèi)做朋友嗎?她還會(huì )以好的回報給人類(lèi)嗎?我們應該怎樣做?

　　課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎?

　　幼兒園大班語(yǔ)言教案之青蛙飛行員

　　活動(dòng)目標

　　1、能大膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

　　2、通過(guò)三種角色實(shí)現飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會(huì )成功的道理。

　　活動(dòng)準備

　　掛圖、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁(yè)《青蛙飛行員》和第7—8頁(yè)《發(fā)明飛機以前》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?

　　2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?

　　二、飛行難，失敗就放棄

　　1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

　　閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法

　　2、老師講述故事的前半部分(“她長(cháng)出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來(lái)”)

　　3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的'辦法了嗎?成功了嗎?

　　這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒(méi)有)

　　4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

　　(小貓不敢試了，她只是躺著(zhù)睡大覺(jué)，在夢(mèng)里飛起來(lái))

　　三、不怕難，堅持才會(huì )成功

　　1、小狗小貓都不敢再去試著(zhù)飛上天了，還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì )去試呢?

　　2、教師講述故事的后半部分(“當青蛙說(shuō)……”結束)

　　3、青蛙打算造飛機時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說(shuō)的?

　　4、青蛙在園子里造飛機，動(dòng)物們怎么說(shuō)他?(說(shuō)他愚蠢)

　　5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?

　　(他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成)

　　6、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么?

　　7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　8、結合掛圖，講述故事。

　　四、編故事

　　1、如果你是小狗、小貓你會(huì )怎么做?

　　2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

　　五、了解人類(lèi)的飛行歷史

　　1、很久很久以前，人們就夢(mèng)想著(zhù)飛行了，他們想了一些什么方法呢?

　　2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁(yè)《發(fā)明飛機以前》了解人類(lèi)探索飛行的歷史。

　　3、現在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。

　　你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?