幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇1
目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉變過(guò)程。
準備
1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過(guò)程
1.給“小兔”吃蔬菜。
一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說(shuō):我給你吃XX。
為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?
爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?
露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
爸爸讓小兔做了哪些事?
做完了事，小兔感到怎么樣?
為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì )有饑餓感)
4.談話(huà):不挑食的孩子身體好。
你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議
1.日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述，增強幼兒的食欲。
2.向家長(cháng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導家長(cháng)多帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
附:露水蘑菇
吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn):“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡�！眿寢寙�(wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡�！眿寢層謫�(wèn):“吃青菜吧?”小兔子說(shuō):“我不愛(ài)吃�！卑职终f(shuō):“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的.?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇，我想吃�！卑职终f(shuō):“露水蘑菇要到菜園子里去吃�！�
第二天清早，爸爸拿著(zhù)大籃子，帶著(zhù)小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著(zhù)蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō):“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō):“等一會(huì )兒就有露水蘑菇了�！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來(lái)。
小兔玩了一會(huì )兒，也跟著(zhù)爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著(zhù)小兔來(lái)到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說(shuō):“真好吃呀!”
教案二：孫悟空打妖怪
活動(dòng)目標:
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì )有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動(dòng)準備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚(yú)、等節奏樂(lè )器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀(guān)看情境表演，師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。
二、學(xué)習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問(wèn):兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問(wèn):
(1)兒歌里都有誰(shuí)?
(2)誰(shuí)上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì )自己保護自己。
3、師利用身體語(yǔ)言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問(wèn):要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì )好聽(tīng)?
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。
提問(wèn):這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現什么特別的地方?
小結:前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來(lái)念兒歌，使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂(lè )器組:利用打擊樂(lè )器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。
四、活動(dòng)延伸:
1、語(yǔ)言角:繼續投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng )編兒歌，繼續開(kāi)展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評析:
這首詩(shī)歌幼兒很喜歡，度起來(lái)朗朗上口，和容易學(xué)會(huì )，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養幼兒的合做精神，及表演能力。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容和形象特點(diǎn)，體驗大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò )。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì )情感。
活動(dòng)準備：
課件，相關(guān)音樂(lè )若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺(jué)。
1、師："孩子們，你們擁抱過(guò)嗎？和誰(shuí)一起擁抱過(guò)，擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)？"
2、師："動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的'擁抱節，（出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會(huì )遇到什么事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）《大熊的擁抱節》。
二、演示課件傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內容。
1、傾聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)"大熊在擁抱節里遇到了什么事？"（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。）"大熊現在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同？"（悲傷背景音樂(lè )）"大家為什么不愿意擁抱大熊呢？"（你們猜想一下）"大熊現在心里很傷心、很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽(tīng)故事第二段。
師："大熊很想對大家說(shuō)聲對不起，你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì )原諒大熊嗎？；他們會(huì )怎樣做呢？
�。ㄓ變夯�(dòng)表演對話(huà)，推測故事結局。）角色體驗：表演對話(huà)，體驗大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽(tīng)故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？""這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)？""你覺(jué)得大熊以后會(huì )變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？"三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>
原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節吧。
師："在擁抱節上，我們會(huì )和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機會(huì )改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現場(chǎng)）。
輕音樂(lè )響起，溫馨的擁抱節開(kāi)始。
教學(xué)反思：
本節課我主要想達到一個(gè)目的，讓小朋友固結友愛(ài)，不欺負個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇3
一、活動(dòng)目的
(1)理解散文的化合物形象和情節內容，學(xué)習比喻句。
(2)感知敘事散文的.語(yǔ)言特點(diǎn)。
(3)學(xué)做有責任的人。
二、活動(dòng)準備
指偶，圖書(shū)，教學(xué)掛圖等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步感知，引出難點(diǎn)
1、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫(huà)書(shū)
“你在書(shū)中看到什么?書(shū)中講了什么事?”
2、談話(huà)活動(dòng)。
“小朋友什么時(shí)候會(huì )臉紅?臉紅得像什么?”
(引導幼兒說(shuō)比喻句)
(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作
“故事里誰(shuí)會(huì )臉紅?你們喜歡誰(shuí)?”
(三)理解散文內容
1、逐幅出示掛圖通過(guò)提問(wèn)理解散文內容
畫(huà)面一：“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?它會(huì )臉紅么?”(豐富詞匯：溜掉)
畫(huà)面二：“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”
“為什么狗、貓做錯事臉都不會(huì )紅?小孩做錯事會(huì )臉紅嗎?”
畫(huà)面三：“小孩會(huì )臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”
“打破茶杯后，他們又是怎么做的?他們說(shuō)什么?”(豐富詞匯：頓時(shí)、畚萁)(幼兒學(xué)說(shuō)：“怪我不好，請原諒!”)
2、感知作品中的比喻句
“小孩做錯事時(shí)，臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)�！�)
“小孩改正了，做好事，臉紅得像什么?”(“臉更紅了，紅得像初升的太陽(yáng)�！�)
幼兒學(xué)說(shuō)比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)�！�
“臉更紅了，紅得像初升的太陽(yáng)�！�(結合動(dòng)作學(xué)說(shuō)。)
(四)討論：“如果人人都沒(méi)有責任心，世界會(huì )變成怎樣?”
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇4
設計意圖：
1、在設計活動(dòng)時(shí)通過(guò)小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同看法，展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)。通過(guò)小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車(chē)，增強幼兒的環(huán)保意識。
2、幼兒期是以直觀(guān)形象為主的階段，運用表演活動(dòng)，可以使幼兒在生動(dòng)有趣
具體化的情景中，在感知經(jīng)驗的基礎上展開(kāi)聯(lián)想和想象，從而開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能理解故事內容，根據故事情節合理續編故事并能表演。（認知）
2、啟發(fā)幼兒思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。((技能）
3、幼兒能學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護同伴，讓幼兒養成廢物利用的習慣。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能理解故事內容，并根據故事情節合理續編故事，能連貫講述活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的'情感，并且培養幼兒廢物利用的習慣活動(dòng)形式：集體、個(gè)人、小組。
活動(dòng)方法：
口授法、直觀(guān)法、觀(guān)察法、電教法、游戲法。
活動(dòng)準備：
�。�1）舊皮鞋圖片、掛圖
�。�2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾
�。�3）音樂(lè )《美麗的小皮鞋》
�。�4）故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
教師以音樂(lè )的形式導入引起孩子的興趣
�。�1）播放音樂(lè )《美麗的小皮鞋》
�。�2）出示皮鞋圖片
導入語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣東西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？如果你的家里有這樣的鞋子，你會(huì )怎么做？爸爸媽媽會(huì )怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》吧！
二、基本部分：
1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來(lái)干嘛的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》聽(tīng)完故事就知道了。
故事講完第一遍后，教師提出描述性問(wèn)題，幫助幼兒掌握故事大意。提問(wèn)：
�。�1）小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎？
�。�2）都有誰(shuí)看見(jiàn)了皮鞋車(chē)呀？
�。�3）故事講了一件什么事呀？
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都會(huì )答對了嗎？，讓我們再聽(tīng)一聽(tīng)故事。
2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、欣賞理解故事內容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。
2、了解、認識生活中各種送信的交通工具。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節：
1、最近我遇到一件難過(guò)的事情，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話(huà)了，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？
2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎？為什么難過(guò)？請你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？
3、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。
二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：
1、欣賞故事圖片1—3，提問(wèn)：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什么難過(guò)？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì )怎么做呢？
2、欣賞故事圖片
4、5，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事圖片6，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢？
4、欣賞故事圖片7。
三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的'互動(dòng)，感受朋友之間美好的情誼：
1、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢？
2、我們都有難過(guò)的時(shí)候，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，請和你的朋友說(shuō)說(shuō)令你難過(guò)的事情，而你作為他的好朋友，你會(huì )對他說(shuō)些什么、做些什么來(lái)讓他開(kāi)心起來(lái)呢？我剛才也說(shuō)了我難過(guò)的事情，有什么相對我說(shuō)的呢？
3、幼兒討論。
小結：你們說(shuō)的都很好！好朋友之間就是應該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過(guò)，帶來(lái)快樂(lè )！
四、欣賞理解故事至結尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：
1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì )收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎？（欣賞故事至圖片16）
2、青蛙這個(gè)時(shí)候為什么要把寫(xiě)信的事情告訴蛤蟆呢？現在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎？
3、小結：哦！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子！
4、欣賞故事至結尾，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
總結：蛤蟆很開(kāi)心、很幸福，因為他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設法的陪著(zhù)他、給他寫(xiě)信、并和他一起等信，他們是一對真正的好朋友。
5、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》
五、認識各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(cháng)時(shí)間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒(méi)有想對你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結束）
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)音樂(lè )信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng)，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、場(chǎng)地創(chuàng )設：點(diǎn)點(diǎn)、桌子等。
活動(dòng)流程：
聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)想象
師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”
師作著(zhù)急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)
小結：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號，一起呼救。
要求：聽(tīng)音樂(lè )換一棵小樹(shù)站站好，喊一喊。
小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè )。
2、個(gè)別游戲。
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜的四條腿，聽(tīng)信號推。
小結：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè )
繼續故事
結束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動(dòng)反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預設的活動(dòng)目標是：
1、初步理解故事，體驗模仿小動(dòng)物的樂(lè )趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開(kāi)頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著(zhù)播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗小動(dòng)物的對話(huà)。但是在提問(wèn)階段，由于課件準備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的'道理：集體的力量大。我設計了一個(gè)游戲環(huán)節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀(guān)的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗，無(wú)法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂(lè )趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng )設中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動(dòng)的準備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇7
活動(dòng)背景：
大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)議論，來(lái)養成積極思維的習慣，逐漸體會(huì )求異與思辨的樂(lè )趣。這對良好學(xué)習態(tài)度的養成，有直接作用。
內容與要求：
通過(guò)對周?chē)挛镒兓牧私�，培養探索世界的興趣。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )變化的'東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過(guò)程與指導：
一、操作感受
這些東西會(huì )變嗎？
�。ㄓ變焊髯赃x擇一樣東西，使其發(fā)生變化）
二、交流經(jīng)驗
這些東西是怎么變的？
�。ㄓ變航涣髦v述自己的發(fā)現）孩子是天，我是云。
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會(huì )變的？
2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？
�。ㄒl(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）
四、遷移記錄請你把一種會(huì )變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制作成一本書(shū)，取名就叫《會(huì )變的世界》。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇8
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就設計了這節課《朋友，你好》。
活動(dòng)目標：
1.了解故事的基本內容，理解故事的主題和情感。
2.能夠根據故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象，會(huì )用語(yǔ)言表達。
3.初步學(xué)會(huì )關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在仔細觀(guān)察故事畫(huà)面的基礎上，嘗試用語(yǔ)言表達出自己的想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
微課視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話(huà)題引入。
1、談話(huà)：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請你大聲說(shuō)出他的名字。
2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì )成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。
二、閱讀繪本，理解繪本內容。
1.播放PPT1——12，了解故事內容。
問(wèn)：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著(zhù)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì )怎么樣?(難過(guò)、傷心)
提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì )繼續忍受下去嗎?小老鼠還會(huì )和大老虎做朋友嗎?為什么?
小結：小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的`決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎會(huì )怎么做呢，它會(huì )挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì )對小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續講述故事。
3.繼續播放故事圖片13——19。
4.了解大老虎做的事情提問(wèn)：最后，小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?
幼兒根據故事內容回答。
提問(wèn)：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)
5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1)聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得和好朋友之間應該怎么相處呢?
教師小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì )謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì )原諒對方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。
2)你可以對你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì )表達對朋友的情感)
三、結束部分
播放微課，自主閱讀畫(huà)面，鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述故事結尾。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現了幼兒快樂(lè )學(xué)習的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠將幼兒與好朋友一起活動(dòng)的形式設計的再多一些，會(huì )更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè )的接受對方，提高自己的交往能力。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇9
活動(dòng)目標
1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國傳統文化的情感。
2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3.談話(huà)中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備
各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片
活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題。
師：農歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )做什么呢?
2.圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。
(1)你們家的年夜飯是怎樣的'?
(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。
小結：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶(hù)戶(hù)都準備豐盛的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。
(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。
小結：魚(yú)——年年有魚(yú)，生菜---生財生財，餃子——招財進(jìn)寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長(cháng)高
3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。
(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口xx，祝你們xxxx”的句式說(shuō)出吉祥話(huà)。
(2)幼兒兩兩結對，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
了解祖國各地不同食俗的年夜飯。
活動(dòng)反思：
根據幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng )設一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的禮貌的語(yǔ)言交往”和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！北竟澱n在年獸的傳說(shuō)一節，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內容。了解了春節放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節中，幼兒們表現的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結實(shí)又美觀(guān)。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強對其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養。在最后的游戲環(huán)節，幼兒表現出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切�？傮w的來(lái)看，本節課完成了預設的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂(lè )感受。
在接下來(lái)的活動(dòng)中要設計使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比如說(shuō)：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂(lè )此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來(lái)方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
活動(dòng)準備：
商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
價(jià)值分析：知道生活中廣告處處能見(jiàn)，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來(lái)方便。
1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)廣告，你在什么地方看到過(guò)廣告？
小結：哦，原來(lái)廣告到處都有，廣告就在我們身邊。
2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？
小結：原來(lái)這種介紹商品的，吸引大家都去購買(mǎi)它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的廣告
價(jià)值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語(yǔ)，能大膽表現自己。
1、教師說(shuō)自己喜歡的廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語(yǔ)、唱一唱廣告歌。
小結：原來(lái)好看的畫(huà)面、好聽(tīng)的音樂(lè )、有趣的語(yǔ)言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
三、設計廣告
價(jià)值分析：通過(guò)合作自編廣告，鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力，激發(fā)幼兒創(chuàng )編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣(mài)出去，請你們來(lái)做做廣告，好嗎？
2、出示實(shí)物，幼兒設計廣告。
3、分享交流。
四、公益廣告
1、除了向大家介紹、推銷(xiāo)商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？
2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個(gè)廣告和我們看到的'商業(yè)廣告有什么不一樣？
小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教育意義的。
活動(dòng)反思：
首先，這是一節語(yǔ)言活動(dòng)，所以我對孩子的前期經(jīng)驗豐富了許多。有了知識經(jīng)驗的準備，孩子們對活動(dòng)的興趣提高了，想說(shuō)的欲望也增加了。
其次，在說(shuō)到孩子自己喜歡的廣告時(shí)，我預設的東西過(guò)多，導致孩子在表演時(shí)沒(méi)有激情。
最后，在創(chuàng )編環(huán)節有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識單純地創(chuàng )編了廣告語(yǔ)，沒(méi)有放開(kāi)，這時(shí)教師應該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。
【幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案10-17
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：小卡咪09-19
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課《有趣的漢字》教案05-15
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課風(fēng)在哪里教案09-28
2016大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案「精選」06-21
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案（通用10篇）09-28
2017大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《等車(chē)》07-25