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中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》教案范文
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起兒童的學(xué)習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量，為幫助各位幼師上好《耳朵上的綠星》這節活動(dòng)課，以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》教案，僅供參考，希望能夠幫助大家。
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》教案 篇1
一、說(shuō)教材。
(一)說(shuō)設計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起兒童的學(xué)習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗，普遍存在對周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨�，所以這一內容既符合兒童年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。
(二)說(shuō)活動(dòng)目標：
《幼兒園教育指導綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵兒童大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展兒童語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合中班兒童年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標：
1、從能力上，
a理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;
b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
2、從情感上，使兒童懂得，做事要多為他人著(zhù)想，要互相關(guān)心，互相幫助。
(三)說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節、內容，使兒童懂得做事要替別人著(zhù)想，教學(xué)難點(diǎn)是請兒童大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
二、說(shuō)活動(dòng)準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕䞍和膶W(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀(guān)法是因為這個(gè)年齡段的兒童思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從兒童認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激兒童的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)兒童學(xué)習的興趣。
采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導兒童有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)兒童積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓兒童將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，在兒童身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強兒童參與活動(dòng)的興趣。兒童在進(jìn)行角色表演中能充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循兒童學(xué)習的規律和兒童的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以?xún)和癁橹黧w，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，兒童在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。兒童將運用觀(guān)察法、討論談話(huà)法等。
觀(guān)察法是兒童通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，兒童通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。
討論談話(huà)法是兒童在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是兒童練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下四個(gè)環(huán)節：
1、出示主要角色，引起兒童興趣，引出課題。
2、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使兒童懂得做事要替他人著(zhù)想。
4、兒童進(jìn)行角色表演。
(一)、出示小松鼠，引起兒童興趣，引出課題。
興趣是兒童主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？(請兒童討論并說(shuō)說(shuō))
(二)、結合圖片，分段欣賞故事，來(lái)理解故事內容。
此環(huán)節我運用了直觀(guān)法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好�！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：
a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？
b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？
c它為什么不用花草打扮自己？
d、這件事別誰(shuí)看到了，它們怎么說(shuō)？讓兒童理解故事情節。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)�！碧釂�(wèn)：
a、小松鼠怎么會(huì )這么漂亮？
b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來(lái)的？
3、到結束，提問(wèn)：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀(guān)眾都驚呆了？
(三)、看課件，完整欣賞故事，去感受小松鼠的善良美好，使兒童懂得做事要替他人著(zhù)想。
此環(huán)節其實(shí)重在揭示思想內涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于兒童更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時(shí)我還運用了提問(wèn)法，引導兒童去發(fā)現本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲(chóng)的'回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛�，進(jìn)行思想提升。
(四)、兒童進(jìn)行角色表演。
提供給兒童頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請兒童自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，幼師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓兒童練習角色的對話(huà)及表演相應的動(dòng)作。
這一環(huán)節能充分滿(mǎn)足兒童的活動(dòng)欲望，讓兒童在輕松的氛圍中學(xué)習對話(huà)，表達自己的理解，給兒童提供表現和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達到實(shí)現活動(dòng)目標的目的。
各位老師：俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝!
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》教案 篇2
目標
1.理解故事內容，能大膽說(shuō)出說(shuō)出自己看到的和想到的。
2.學(xué)說(shuō)短句："別摘我，別摘我，我會(huì )痛的呀"。
3.教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的`想象力。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
1.《耳朵上的綠星》課件。
2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入，引出故事。
觀(guān)察圖片上有誰(shuí)？它們之間會(huì )發(fā)生什么事呢？
2.中斷式講故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)小松鼠會(huì )怎樣打扮自己呢？猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？為什么？
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？為什么？
(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么？它還會(huì )不回去參加音樂(lè )會(huì )呢？
(5)誰(shuí)跟著(zhù)小松鼠？小松鼠知道嗎？。為什么不知道？理解"悄悄"。為什么要跟著(zhù)小松鼠？
(6)觀(guān)眾為什么驚呆了？這是怎么回事呢？?jì)深w綠星是哪兒來(lái)的呢？
3.完整講述故事，提升社會(huì )經(jīng)驗。
(1)這是一只怎樣的小松鼠？(愛(ài)護花草樹(shù)木)如果你是小松鼠你想怎么做？
(2)這是兩只怎樣的螢火蟲(chóng)？(樂(lè )于助人)如果你是一只螢火蟲(chóng)，你會(huì )怎么幫助小松鼠？
4.結束：小松鼠想請你們一起去參加音樂(lè )會(huì )。
教學(xué)反思
我在教學(xué)此課時(shí)時(shí)，孩子們在欣賞故事這一環(huán)節興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環(huán)節，孩子們不敢說(shuō)，不喜歡說(shuō)。但總的來(lái)說(shuō)，此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話(huà)叫“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！比绻麓芜�讓我來(lái)上此課，我將創(chuàng )設一個(gè)更能使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。以及想方設法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》教案 篇3
設計意圖：
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節語(yǔ)言活動(dòng)。這是一篇充滿(mǎn)愛(ài)心的童話(huà)。這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習興趣；其二是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗，普遍存在對周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨�，所以這一內容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。
教學(xué)策略和方法：
結合幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過(guò)利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。
根據幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問(wèn)的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，在幼兒相互的討論、談話(huà)中解決活動(dòng)的'重難點(diǎn)。
角色游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標：
1、記住故事的主要情節，了解螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著(zhù)想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
記住故事的主要情節，了解螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著(zhù)想。
活動(dòng)準備：
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們猜猜看它是誰(shuí)？ （幼兒猜出后，出示小松鼠畫(huà)面。）
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng )意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。）
二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。
�。ㄒ唬�、講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草
1、觀(guān)看圖片，提出問(wèn)題、討論：
小松鼠來(lái)到花園里首先遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得他想用小草想怎樣打扮自己？
2、講述故事從“開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了�！碧釂�(wèn)
�。�1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？
�。�2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？（圖片）小松鼠要摘小草的時(shí)候，小草是怎么說(shuō)的？
�。�3）小松鼠這時(shí)候是怎么做的？（幼：走開(kāi)了。）小松鼠當時(shí)的心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過(guò)的表情
�。ǘ�、幫助幼兒梳理故事內容，接著(zhù)繼續播放故事至……一定也很美。
1、觀(guān)看圖片、提問(wèn)討論
小草沒(méi)有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見(jiàn)了什么？你覺(jué)得他想用玫瑰花怎樣來(lái)打扮自己？（幼兒講述后播放動(dòng)畫(huà)）
2、繼續播放故事至……一定也很美。提問(wèn)：
�。�1）小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作
�。�2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì )摘嗎？為什么？
�。�3）（出示圖片）你覺(jué)得玫瑰花會(huì )怎么說(shuō)？
3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開(kāi)了。
�。�1）小松鼠有沒(méi)有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說(shuō)的？
�。�2）、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？
�。�3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話(huà)
4、延伸問(wèn)題
�。�1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？
�。�2）“小松鼠懂得愛(ài)護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
�。�3）小松鼠愛(ài)護花草，值得我們學(xué)習，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？
小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了（圖片）
�。ㄈ�、繼續播放故事至……悄悄地跟著(zhù)小松鼠。
1、誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
2、引導幼兒思考“螢火蟲(chóng)會(huì )幫助小松鼠嗎？會(huì )怎么幫呢？” （幼兒講述后，播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著(zhù)小松鼠。 ）
提問(wèn)：螢火蟲(chóng)有沒(méi)有幫助小松鼠呢？ 鼓勵幼兒對故事的結尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)察。
�。ㄋ模�、繼續播放故事森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了至……故事結尾。
1、出示圖片，討論故事結尾
森林音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，（圖片）你們覺(jué)得小松鼠會(huì )成功嗎？故事的結尾會(huì )有怎樣奇特的事情發(fā)生呢？
幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、欣賞故事“森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了至……故事結尾”提問(wèn)
�。�1）小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )了嗎？
�。�2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí)，為什么所有的觀(guān)眾都驚呆了？
�。�3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？
三、再次觀(guān)看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰(shuí)幫助它的？
�。�2）同伴間互相幫助真開(kāi)心呀！如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì )怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象）
把螢火蟲(chóng)變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等
四、結束
請全體幼兒扮演螢火蟲(chóng)參加森林里小動(dòng)物們的音樂(lè )會(huì )。
活動(dòng)延伸：
1、在發(fā)現區與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》教案 篇4
教材分析
《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過(guò)生日，想采摘花草打扮自己，但聽(tīng)了別人的想法后又不忍心，決定愛(ài)護花草，最后在螢火蟲(chóng)的幫助下，漂亮的小松鼠過(guò)了一個(gè)愉快的生日。中班幼兒自主意識增強，有時(shí)也會(huì )固執己見(jiàn)。本活動(dòng)用謎語(yǔ)導入，容易引起幼兒的學(xué)習興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作理解、表現故事內容，懂得要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，相互關(guān)心和相互幫助的道理。
活動(dòng)目標
1、理解故事的主要情節，產(chǎn)生喜悅、擔憂(yōu)的情緒反應。
2、能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述故事情節。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準備
《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD、幼兒用書(shū)
活動(dòng)建議
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：
�。�1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹(shù)上睡大覺(jué)。（松鼠）
�。�2）有種蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛，綠光閃閃真可愛(ài)。
�。ㄎ灮鹣x(chóng)）
2、幼兒完整欣賞故事內容，感受故事的趣味。
�。�1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？你感覺(jué)故事中哪些情節很有趣？
�。�3）鼓勵幼兒給故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
3、播放教師教學(xué)資源或觀(guān)察掛圖，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）播放教師教學(xué)資源或觀(guān)察掛圖，進(jìn)一步理解故事內容提問(wèn)：小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候，想怎樣打扮自己？
小松鼠是怎樣做的？
小松鼠跳上舞臺的'時(shí)候，為什么觀(guān)眾都看呆了？
�。�2）討論小松鼠這一形象，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問(wèn)：你覺(jué)得小松鼠怎么樣？為什么
4、閱讀幼兒用書(shū)，幼兒可自由結伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾，分角色表演故事。
附故事
耳朵上的綠星
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說(shuō)：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說(shuō)：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：沒(méi)有草帽，沒(méi)有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現了兩顆小小的綠星，美極了！晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來(lái)：
“��！小松鼠今天真美麗！”月亮出來(lái)了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來(lái)特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來(lái)。原來(lái)，它們是兩只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“是小草和玫瑰花讓我們來(lái)給你打扮的，因為你是特別乖的小松鼠�！毙∷墒舐�(tīng)了，心里甜甜的。
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