小班音樂(lè )教案（通用15篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。(情感目標)
2、會(huì )用肢體動(dòng)作表現秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。(能力目標)
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。(認知目標)
【活動(dòng)準備】
1、課件：觀(guān)察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。
2、小樹(shù)葉每人二片。
3、用樂(lè )器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節奏的朗誦)
1、提問(wèn)：“小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?”
2、師：它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”
二、學(xué)習歌曲并運用動(dòng)作表現。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽(tīng)。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽(tīng)。
3、幼兒帶著(zhù)愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習分辨和表現音樂(lè )節奏的.快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì )是什么樣的?
2、鋼琴節奏的快慢，來(lái)感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現落葉。
2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。
孩子聽(tīng)音樂(lè )想象自己是一片落葉，當聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽(tīng)音樂(lè )玩2-3遍。
五、活動(dòng)結束。
小班音樂(lè )教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據音樂(lè )能用動(dòng)作表演出相應的動(dòng)物角色。
3、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
多媒體、三張小動(dòng)物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
今天來(lái)了這么多客人老師，我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現的最棒!今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人，他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
二、我們先請出第一位神密的小客人：
出示圖片1(小白兔)
師：這是什么?
長(cháng)長(cháng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了?
我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?(唱：長(cháng)長(cháng)的耳朵，長(cháng)長(cháng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了?)
引：我們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)!
出示圖片2(獅子)
師：蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了?
我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?
唱：(蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了?)
引：我們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)!
出示：第3張圖片(大象)
師：長(cháng)長(cháng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了?
唱：(長(cháng)長(cháng)的鼻子，長(cháng)長(cháng)的鼻子，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了?)
我們來(lái)看看究竟是不是在大象呢?
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的.舞蹈，我們一起來(lái)仔細的看一看。
(邊看老師邊做動(dòng)作)
師：你們想不想學(xué)一學(xué)?
師：小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
(指導幼兒排成一縱隊，師生一起學(xué)習小動(dòng)物走路)
四、我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)一學(xué)。
五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來(lái)看一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想?
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結束語(yǔ)：今天小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!
小班音樂(lè )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、能合著(zhù)音樂(lè )用小碎步做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動(dòng)。
3、開(kāi)汽車(chē)時(shí)不互相碰撞，感受合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)律動(dòng)進(jìn)入
1、在《灑水車(chē)》歌曲的音樂(lè )伴奏下，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
2、復習歌曲《這是什么車(chē)》，并結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編新的對唱歌詞。
(二)學(xué)玩游戲《顏色汽車(chē)》
1、練習小碎步
(a)請小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的汽車(chē)是什么顏色的`?
(b)“今天漂亮的小汽車(chē)們要比一比，哪種顏色的汽車(chē)開(kāi)得最好，最安全，既不碰別人，又輕快�！卑慈N顏色汽車(chē)分別練習，并互相評價(jià)。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習開(kāi)汽車(chē)，重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程
(a)教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車(chē)”就要站起來(lái)表示呼應。
(b)在19-22小節的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車(chē)”就進(jìn)入圈內。
1-2小節：小汽車(chē)們都按喇叭動(dòng)作，同時(shí)雙手半握拳，腿彎曲，準備開(kāi)車(chē)。
3-18小節：按音樂(lè )節奏用小碎步向四處開(kāi)車(chē)。
19—22小節：開(kāi)回原位，同時(shí)調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車(chē)”進(jìn)入圈內作好準備，并以此類(lèi)推。
如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來(lái)，全體：小汽車(chē)“們就順著(zhù)圈，按時(shí)逆時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)展《彩色的汽車(chē)》游戲活動(dòng)3-4遍。
4、小結：表?yè)P看顏色信號旗反應快的“小汽車(chē)”。
表?yè)P開(kāi)車(chē)時(shí)不互相碰撞的“小汽車(chē)”。
(三)音樂(lè )游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)得真好，你的小汽車(chē)有沒(méi)有與其他小汽車(chē)碰一碰呀?小汽車(chē)碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì )碰在一起?(引導幼兒學(xué)會(huì )找空地方，眼睛注意觀(guān)察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽(tīng)清碰哪里的指令。
4、開(kāi)展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令，自主開(kāi)展游戲活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇4
【活動(dòng)設計】
孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過(guò)了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時(shí)，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿(mǎn)足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時(shí)的滑稽、可愛(ài)的形象，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進(jìn)入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)玩過(guò)打保齡球的游戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)，皮球1只。
3、音樂(lè )磁帶或CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟悉歌曲，用肢體動(dòng)作表現瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現瓶罐。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像?你們想變一個(gè)什么樣子的瓶子呀?讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞吧!
師：音樂(lè )停的時(shí)候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來(lái)給你們拍照吧!(了解幼兒表現的不同形狀的瓶罐，說(shuō)說(shuō)是什么形狀的瓶子。)
二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。
1、用身體動(dòng)作表現各種瓶子的不同形狀。
教師(出示大小、高矮、胖瘦不同的'瓶子共6個(gè))：這些瓶子有什么不同?(有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。)
師：請你用自己的身體來(lái)變出一個(gè)大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。
幼兒自由表現，教師及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )造性表現，并帶領(lǐng)幼兒集體模仿。
教師用不同的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。(動(dòng)作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁(yè)資料庫的動(dòng)作，也可以參考幼兒創(chuàng )造表現的動(dòng)作。)
2、用身體動(dòng)作表現瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀(guān)察并模仿瓶子倒下的動(dòng)作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會(huì )是什么樣子的?請你來(lái)做一做瓶子被擊倒時(shí)的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動(dòng)作。
師：你聽(tīng)到歌里唱了什么?它們在玩什么游戲?
三、學(xué)唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來(lái)表演吧!(能隨著(zhù)音樂(lè )節奏變化動(dòng)作。)
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動(dòng)作表現瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進(jìn)行表演唱。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、隨音樂(lè )合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、知道音樂(lè )變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹的音樂(lè )。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習A段動(dòng)作。
�。�1）你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。
�。�2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
2、創(chuàng )編、學(xué)習B段動(dòng)作。
�。�1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
�。�2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習螃蟹橫行的動(dòng)作。
3、創(chuàng )編、學(xué)習C段音樂(lè )。
�。�1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？
�。�2）幼兒從不同方位創(chuàng )編多種“撓癢癢”的.動(dòng)作。
�。�3）我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽(tīng)音樂(lè )完整練習動(dòng)作。
�。�1）大家聽(tīng)好音樂(lè )，看著(zhù)老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。
�。�2）螃蟹還可以對著(zhù)誰(shuí)吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著(zhù)對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
�。�3）在教師帶領(lǐng)下再次練習動(dòng)作。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè )。
�。�1）小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè )。
�。�2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
�。�1）教師向幼兒交待在轉換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì )用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
�。�2）做完后教師小結，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
�。�3）再次聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
教學(xué)反思
整節活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目標基本都能達到�；顒�(dòng)中孩子嘗試創(chuàng )編螃蟹橫著(zhù)走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強，如果分組進(jìn)行創(chuàng )編效果可能會(huì )好些，最后游戲環(huán)節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法�；顒�(dòng)的內容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節活動(dòng)會(huì )更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意接受同伴的創(chuàng )編，鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂(lè )的與老師、同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片一張、一段歡快的音樂(lè )、尾巴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，家猜猜這是誰(shuí)的.尾巴?
1、你猜我猜家猜，這是誰(shuí)的尾巴?
2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?
二、長(cháng)尾巴行動(dòng)：
小朋友老師發(fā)現身后好痛哦，好像要長(cháng)東西了!小朋友快來(lái)我哦，你們一起喊：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)!”看老師身后長(cháng)出什么來(lái)了?
1、出示身后的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，這是什么呀?(尾巴)那請你說(shuō)說(shuō)尾巴有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來(lái)跳舞吧
教師放音樂(lè )，幼兒第一次感受音樂(lè )，同時(shí)在音樂(lè )中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴，激起幼兒學(xué)習的欲望。
三、請幼兒創(chuàng )編尾巴跳舞的動(dòng)作并請跳的好的幼兒示廢師發(fā)現某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
四、與同伴一起創(chuàng )編尾巴跳舞的動(dòng)作
現在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳一跳尾巴舞吧!
五、結束活動(dòng)：《游戲抓尾巴》
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣。
2、能隨音樂(lè )旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
活動(dòng)準備：
游戲前學(xué)會(huì )歌曲、每人一個(gè)小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室
2、談話(huà)引題(出示小手寶寶)
“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì )彈琴，會(huì )跳舞，會(huì )畫(huà)畫(huà))
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
3、師隨音樂(lè )表演，請幼兒感知上行與下行
師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個(gè)小節目，你們聽(tīng)!”
4、幼兒初步體驗做動(dòng)作
師：“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么動(dòng)作?”
5、體驗小手爬上爬下的樂(lè )趣
師：“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作
師：“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從
下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)，從上面爬到了下面!”
7、再一次隨音樂(lè )嘗試小手爬上爬下的樂(lè )趣
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來(lái)一起做游戲吧!”
9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)
10、隨音樂(lè )用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè )趣
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真呀!它還可以我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
11、結束語(yǔ)：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
小班音樂(lè )教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、讓幼兒有編歌曲的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）
2、攝像機、電視機
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、照鏡子，認識自己：
�。�1）讓幼兒照鏡子，觀(guān)看自己的小臉
師：“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(cháng)得最有趣？”
�。�2）引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。
師：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的'怪臉嗎？”
�。ㄕf(shuō)明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。）
2、看錄像，認識同伴：
�。�1）、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫(huà)面定格，引發(fā)討論。
師：“這是誰(shuí)？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。）”
�。�2）、老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的；這就是我呀！我叫XXX�！�
�。�3）、根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
�。�1）、在音樂(lè )伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
師：“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”
�。�2）、在愉悅的音樂(lè )氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)
T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀(guān)看完，教師T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說(shuō)歌詞)
T：“你會(huì )象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞)
3、學(xué)唱歌曲
T：“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細了!”(教師清唱)
T：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏)
T：“今天我用我的小手當鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)
T：“我請來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)
4、活動(dòng)延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的.動(dòng)作)
T：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門(mén)口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動(dòng))
小班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現“春天真好”的'情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動(dòng)物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹(shù)，蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
1.師：今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們都聽(tīng)到了什么呢？
三、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創(chuàng )編。
2.根據創(chuàng )編的動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請幼兒戴上頭飾，進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過(guò)請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí)，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點(diǎn)指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì )演唱，且演唱時(shí)能將跳躍部分表現出來(lái)。情緒方面，我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節，我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，導入活動(dòng)
1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請你仔細聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請幼兒復述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
�。ㄓ懻摻Y束后請幾個(gè)幼兒講述其答案）
二、繪畫(huà)形式創(chuàng )編歌詞
1、師：老師給每個(gè)小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙怎么樣才能畫(huà)兩幅畫(huà)？（請幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。
三、初步學(xué)習歌曲
1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現在由我來(lái)當小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱�！�
2、教師選出畫(huà)，請幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。
4、師：“誰(shuí)知道中間的符號表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號你要注意停一停。（師示范唱
休止音部分）
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來(lái)跟著(zhù)小鳥(niǎo)的`指揮，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱�！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內容也來(lái)唱一唱。
2、請一個(gè)幼兒來(lái)當小鳥(niǎo)，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結束本課
1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”
2、音樂(lè )聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
小班音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂(lè )快樂(lè )地表演。。
2、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、樹(shù)、楓葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
�。�1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）
�。�2）那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上？（風(fēng)）
�。�3）請小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會(huì )有什么飄下來(lái)呢？
好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么？
2、播放音樂(lè )，教師徒手表演音樂(lè )。
3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂(lè )，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來(lái)啦？（樹(shù)葉）（出示樹(shù)）那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)？何老師也不記得了，讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒�。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)？叮�。◤臉�(shù)上拿一片樹(shù)葉，問(wèn)：“幾片樹(shù)葉”）一片樹(shù)葉飄下來(lái)，叮！再問(wèn)這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來(lái)，叮、叮，兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái)，樹(shù)葉全都掉下來(lái)！
4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進(jìn)行表演。
5、播放音樂(lè )，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂(lè )結合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導語(yǔ)：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)砩习〔刂?zhù)好多樹(shù)葉，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，小朋友仔細看好啦，看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。
7、分組表演：
�。�1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。
�。�2）6人一組，分組表演。
小結：小朋友表現得真棒！今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎？小樹(shù)葉也很開(kāi)心，現在啊，小樹(shù)葉要回家了，那請小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家，好嗎？
小班音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng )編聲勢動(dòng)作，感受四三拍的強弱規律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì )做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節奏感。
(2)"老師還會(huì )唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"
3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn)，集體模仿唱)
(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍藍的;老師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。并將創(chuàng )編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng )編一個(gè)聲勢動(dòng)作，唱一遍歌曲。
如：綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……
(1)請愿意的`幼兒一起來(lái)唱間的部分，其他幼兒繼續唱答的部分，并做聲勢動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
小班音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(cháng)著(zhù)小胡子，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的'唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè )教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著(zhù)嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著(zhù)什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會(huì )漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái);或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的`學(xué)習情景，化解了學(xué)習的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。
“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。
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