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索溪峪的野教案
一、課前導入，介紹資料。
1、我們知道“桂林山水甲天下”，因為它太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們學(xué)習的課文，你也能用一個(gè)字來(lái)總結這里的景色給你的感受。
2、板書(shū)課題：索溪峪的“野”。
3、介紹索溪峪的背景資料。
二、初讀課文，讀準字音，理解詞語(yǔ)，理清層次。
1、讀準字音，理解詞語(yǔ)。
2、理清文章脈絡(luò )
第一段(1)：索溪峪給人一種“野”的感覺(jué)。
第二段(2—5)：索溪峪的野表現在幾個(gè)方面。
第三段(6)：索溪峪的“野”蕩滌著(zhù)“我”的情懷。
三、指名讀課文，整體感知課文內容。
1、自由選擇讀書(shū)方法，讀課文。
2、指名匯報讀。
思考：“野”在課文中是什么意思?
“野”在課文中指沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的、天然的、野性的美。
四、抓住重點(diǎn)深入體會(huì )課文內容。
(一)索溪峪的“野”體現在哪幾個(gè)方面?帶看問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )。
(二)討論交流學(xué)習效果。
1、山野。
�、龠@種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。
�、谶@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”“西海峰林”令人浩氣長(cháng)舒。
�、圻@種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影;旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”;相對相依，宛如“熱戀情人”;亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……。
這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄;有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態(tài)應有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
2、水野。
�、偎飨袷且粋�(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì )兒纏繞著(zhù)山奔跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)鬧去了。
(從“一會(huì )兒……一會(huì )兒”體會(huì )到溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)面直。)
�、谒绕鋹�(ài)跟山路哥哥鬧著(zhù)玩：一會(huì )兒手牽手，并肩而行，一會(huì )兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。
(從“并肩而行”“攔腰截斷”體會(huì )到溪水隨心所欲地流淌。)
�、凵铰犯绺绲共皇趾ε�……平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路。
人們根據溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹(shù)木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。
讀句子，讀出自己的體會(huì )。
3、動(dòng)物“野”
�、倌切┐蟠笮⌒〉暮镒�……一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。
從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來(lái)跳去”體會(huì )到猴子不懼怕人類(lèi)，與人類(lèi)有著(zhù)特殊的感情。
�、谝恢徽{皮的猴子竟惡作劇地……卻快活地叫著(zhù)，跳到另一株樹(shù)上去了。
這句話(huà)中我體會(huì )到了猴子非常調皮，無(wú)所顧忌。
4、人野
�、俪抢锎餮坨R的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著(zhù)煮熟的玉米棒;年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習著(zhù)童年的功課。
�、谟錾贤蝗粰M在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著(zhù)亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去……滿(mǎn)山的嘻嘻哈哈，滿(mǎn)溪的親親熱熱。
五、總結升華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢?(對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。)
六、作業(yè)
1、有語(yǔ)氣地朗讀課文，有條件地可選擇一段優(yōu)美的樂(lè )曲練習配樂(lè )朗讀。
2、把你認為最美的一段多讀幾遍并寫(xiě)下讀后感。
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