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詩(shī)兩首假如生活欺騙了你教案
在成長(cháng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。面對生活的風(fēng)雨，我們應該采取什么樣的態(tài)度，如果面對人生道路的選擇，我們又當如何?今天我們學(xué)習《詩(shī)兩首》，看詩(shī)人普希金和弗羅斯特是怎樣思考的。
學(xué)習目標:
朗讀、背誦詩(shī)歌
理解詩(shī)歌的深刻含義
培養朗讀能力、品味詩(shī)句的能力
使學(xué)生懂得面臨生活時(shí)該勇敢、堅強、自信、樂(lè )觀(guān)向上、積極對待。
學(xué)習重點(diǎn):品味詩(shī)句的能力
學(xué)習難點(diǎn):理解詩(shī)歌的深刻含義并從中得到啟示
教學(xué)過(guò)程:
一、 訓導
1、教師引導:你生活到現在覺(jué)得生活的快樂(lè )嗎?不快樂(lè )的日子你是怎么度過(guò)的?
(學(xué)生根據自己親身經(jīng)歷如實(shí)回答)
2、教師評議學(xué)生的回答，引出新課并板書(shū)課題。
(教師活動(dòng):現在我們來(lái)了解一下俄羅斯詩(shī)人普希金在困境中如何對待生活的。)
3、學(xué)生結合注釋了解作家簡(jiǎn)介
(教師補充:普希金是俄羅斯詩(shī)壇上的太陽(yáng)、小說(shuō)家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人被流放的日子。)
4、出示卡片，理解詞語(yǔ)含義
憂(yōu)郁:愁?lèi)?/p>
瞬息:一眨眼一呼吸的短時(shí)間
鎮靜:情緒穩定或平靜
懷戀:懷念
二、 研究活動(dòng)
1、放錄音聽(tīng)，要求學(xué)生劃出節奏，標出重音。
假如/生活/欺騙了你，
不要/悲傷，不要/心急!
憂(yōu)郁的日子里/需要/鎮靜:
相信嗎，快樂(lè )的日子/將會(huì )來(lái)臨。
心兒/永遠/向著(zhù)未來(lái)
現在/卻常是憂(yōu)郁
一切/都是瞬息，一切/都將會(huì )過(guò)去;
而那過(guò)去了的，就會(huì )/成為/親切的懷戀。
2、學(xué)生自由讀，思考:讀了這首詩(shī)，你悟出了什么?或得到了什么啟示?
學(xué)生活動(dòng):(回答只要圍繞勇敢面對生活，迎接未來(lái)，或要克服困難，戰勝困難或樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極向上均可)
3教師歸納詩(shī)的主題:
這首詩(shī)通過(guò)假設的方式，告訴人們面臨生活時(shí)該勇敢、堅強、自信，表達了詩(shī)人積極向上的樂(lè )觀(guān)人生觀(guān)，還道出了一個(gè)生活哲理:憶舊是一種美。
4指導朗讀
首先讓學(xué)生回答一下應該怎樣讀詩(shī)?
教師點(diǎn)撥:讀詩(shī)，要注意體會(huì )其中的感情內涵;讀詩(shī)，還要學(xué)習詩(shī)歌精粹的語(yǔ)言;讀詩(shī)，還要掌握一些詩(shī)歌常識，特別是古代詩(shī)歌常識。
5、學(xué)生根據自己體會(huì )吟讀
6、指名朗讀(大家評議)
7、教師指點(diǎn):此詩(shī)沒(méi)有什么形象可言，都是勸告的口吻，語(yǔ)氣應該舒緩，娓娓道來(lái)，語(yǔ)調親密和婉熱誠坦率。
8、全班齊讀。
9、學(xué)生活動(dòng):結合生活實(shí)際談一談詩(shī)歌哪里寫(xiě)得好?好的理由。
學(xué)生分組討論，自由回答。
例如第一句:告訴我們生活里并不都是陽(yáng)光，春風(fēng)，也會(huì )有陰影，落雨。面臨這種情況千萬(wàn)不要悲觀(guān)，暴躁，要用微笑迎接困難，面對困難。相信冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì )元嗎?
例如最后一句:苦難，憂(yōu)愁會(huì )隨著(zhù)逝水年華而成為過(guò)去，當人們成功時(shí)，驀然回首那艱辛的過(guò)去，內心會(huì )油然地升起自豪感和幸福感。這樣的回憶不是很沒(méi)嗎?當人們失敗時(shí)，遙想當年的豪情滿(mǎn)懷，春風(fēng)得意情景不也是一種很美的精神慰藉嗎?不更會(huì )勾起奮斗的豪情嗎?
三、 反思、體驗
知識拓展
教師提問(wèn):有一首歌這樣唱道:“生活是一條路，怎能沒(méi)有坑坑洼洼;生活是一團麻，總有那解不開(kāi)的小疙瘩;生活是一杯酒，裝滿(mǎn)了人生酸甜苦辣”你對生活如何理解?請簡(jiǎn)述。
學(xué)生自由回答(可用詩(shī)句，歌詞，歷史故事等形式，也可自己總結一兩句話(huà))
四、 教師總結本課主要內容并板書(shū)
人生難免會(huì )遭受挫折，有的人會(huì )從此萎靡不振，意志消沉。有的人怨天尤人。詩(shī)人卻以飽滿(mǎn)的樂(lè )觀(guān)清緒鼓舞我們:“不要悲傷，不要心急”這種力量來(lái)自對未來(lái)的信念，因為我們始終堅信:“快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨”接著(zhù)詩(shī)人在第二節里表達了“永遠向往著(zhù)未來(lái)”的積極的心態(tài)，那時(shí)一切艱難困苦都會(huì )改變面貌，變得可愛(ài)起來(lái)，成為“親切的懷戀”。
讓我們堅信明天會(huì )更好，請大家一起唱“明天會(huì )更好”
五、 作業(yè)設計
1、默寫(xiě)此詩(shī)
2、摘錄幾句有關(guān)下面的內容的名言警句。
學(xué)習:
書(shū):
奮斗:
3、如果你的朋友生活中受到挫折，請引用詩(shī)句安慰一下你的朋友。
附板書(shū): 假如生活欺騙了你
↓
不要悲傷不要心急
↓
快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨
↓
向往著(zhù)未來(lái)，親切的懷戀
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