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雅思聽(tīng)力長(cháng)段子五條精聽(tīng)技巧介紹
備考雅思聽(tīng)力考試的過(guò)程幾乎就是大家掌握雅思聽(tīng)力場(chǎng)景的過(guò)程，所以對于雅思聽(tīng)力考試中的各類(lèi)場(chǎng)景，大家一定要有所熟悉和掌握。以下是yjbys網(wǎng)小編整理的關(guān)于雅思聽(tīng)力長(cháng)段子五條精聽(tīng)技巧介紹，供大家備考。
雅思聽(tīng)力長(cháng)段子精聽(tīng)技巧1
首先，就是全段的聽(tīng)，一邊用筆記下關(guān)鍵的詞，不一定要完整的，記不要妨礙聽(tīng)，也就是全力聽(tīng)，一邊聽(tīng)，手空出來(lái)，記下關(guān)鍵的單詞，以聽(tīng)完后，提醒自己，不要管單詞是否拼寫(xiě)完整，這樣，對全段有整體的印象;
雅思聽(tīng)力長(cháng)段子精聽(tīng)技巧2
再聽(tīng)，不斷的聽(tīng)，全段的聽(tīng)，在前面記下內容的基礎上不斷的補充，直到對其主要內容差不多清楚了，記下的內容也差不多可以復述這段話(huà)了，就可以進(jìn)入一句一句，停頓下來(lái)精聽(tīng)。這兩個(gè)步驟，要全段的聽(tīng)，中間不要停;
雅思聽(tīng)力長(cháng)段子精聽(tīng)技巧3
一句一句的聽(tīng)，在前面記下的內容上修改和補充，直到全篇精聽(tīng)完成。一些聽(tīng)了很多遍也沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的，暫時(shí)放一放，先把全文聽(tīng)出來(lái)，然后再對全文整理一篇，看主要內容，意思是不是出來(lái)了。再對難點(diǎn)重復聽(tīng)幾遍，看是不是有所改善;
雅思聽(tīng)力長(cháng)段子精聽(tīng)技巧4
聽(tīng)抄完后，對照聽(tīng)力原文，看自己錯在哪里，這個(gè)總結很重要，可以最好，最明顯的反映出你的弱處。如一些爆破音，連讀，美音和英音的差別。這個(gè)總結過(guò)程是聽(tīng)力能力提高的關(guān)鍵。因為，前面的聽(tīng)抄是你真實(shí)水平的體現，這樣就能真正的發(fā)現問(wèn)題，然后再針對性的練習，提高;
雅思聽(tīng)力長(cháng)段子精聽(tīng)技巧5
最后，就是再重復聽(tīng)幾遍，尤其是自己沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的，和聽(tīng)錯的，直到最后都聽(tīng)出來(lái)。然后，脫離聽(tīng)力原文再聽(tīng)，看效果如何。以及�？家槐�，看做題的效果。聽(tīng)長(cháng)段子，做題也是有技巧的，這以后再說(shuō)。
以上就是雅思聽(tīng)力長(cháng)段子精聽(tīng)技巧的全部?jì)热�，不求數量，但求質(zhì)量，將幾篇長(cháng)的聽(tīng)力反復聽(tīng)，反復聽(tīng)，相信會(huì )有不一樣的收獲，最后祝大家都能考出好成績(jì)。
拓展閱讀：
備考雅思聽(tīng)力要知道的語(yǔ)速問(wèn)題
有人覺(jué)得口語(yǔ)交際，對話(huà)占據主導。這點(diǎn)不假。既然和交際聯(lián)系到一起，那就一定得談一談交際當中可能出現的任何情況。我發(fā)現一些�？礆W美劇的同學(xué)在一定時(shí)間之后身上有了一些潛移默化的東西，比如他們中的一些喜歡添加很多面部表情FACIAL EXPRESSIONS，在描述事物的時(shí)候補充不少BODY LANGUAGE，甚至在講到重要地方會(huì )稍微放慢語(yǔ)速和重讀。
這種情況在老外的對話(huà)中都會(huì )出現，看過(guò)網(wǎng)上模擬口語(yǔ)考試的同學(xué)也不難發(fā)現得高分的烤鴨在這一塊隱性測試(交際技巧)中是游刃有余的。
當然在聽(tīng)力中，這種交際也是無(wú)處不在。只不過(guò)我們的眼睛看不見(jiàn)，但是用心聽(tīng)，從說(shuō)話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)調都能很輕松的了解說(shuō)話(huà)人的心理狀況。舉個(gè)例子。
在CAMBRIAGE 4 的TEST1 的SECTION 3中一對師生就學(xué)生所寫(xiě)論文的修改進(jìn)行討論。在清楚人物關(guān)系之后，從錄音里能聽(tīng)出老師的措辭和語(yǔ)調中流露出為人師表者的威嚴。而這個(gè)學(xué)生很明顯是“位低者”她的語(yǔ)調多為溫和，誠懇，反映了她“有求于人”的心態(tài)。
尤其是21，21題出現的原文部分，這名女生因為某個(gè)原因沒(méi)有能按時(shí)交作業(yè)，當她去請求導師延期時(shí)，語(yǔ)速恨慢，并且那種不自信的聲音將這個(gè)膽怯，慚愧的學(xué)生形象栩栩如生的呈現出來(lái)。尤其是這句話(huà)As long as I don’t have to remove them altoghter.(只要我不用全部刪除這個(gè)部分就好了)是該學(xué)生“劫后余生”的感嘆，聯(lián)系上下文理解，想必很多同學(xué)都能感受到其中暗含的幽默。
這是個(gè)典型的語(yǔ)速放慢的例子，對于考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有利的。但是情景轉變成兩個(gè)熟人的對話(huà)情況就大不一樣了。當人物增加到三人或更多時(shí)，考生必須要弄清楚人物的關(guān)系，以便理解語(yǔ)義。雅思聽(tīng)力的對話(huà)都是地道的口語(yǔ)表達，兩個(gè)人在說(shuō)話(huà)的時(shí)候都有針對前文的省略語(yǔ)，很多地方必須理解上文某人說(shuō)的話(huà)才能理解下文另一人所說(shuō)的話(huà)，這在口語(yǔ)中很常見(jiàn)。
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