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2017年小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊寒假作業(yè)的復習資料與習題
導語(yǔ)：假期雖然美好，不過(guò)身為學(xué)生還是要做好學(xué)生的本分，放假也要適當的玩，留點(diǎn)時(shí)間學(xué)習，好好利用假期的時(shí)間查漏補缺，看看自己學(xué)習上哪方面還要加強，下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級寒假作業(yè)下冊的的資料與習題，有需要的同學(xué)可以看一下。
1、關(guān)注易寫(xiě)錯的字形。
裸露 裹挾 馬鈴薯 暴躁 干燥 囑托 派遣 撕裂 輪廓 胳膊 納悶 和諧 御寒 劈波斬浪 船艙 棲息 儲藏 膝蓋 砌合 集合 會(huì )合(匯合) 渾濁 感染 韻致 洋溢 波峰浪谷 肆虐 駕駛 凌晨 崩塌 一塌糊涂
委屈 磅礴 偶爾 盛大 翹首遙望 呼朋引伴 清輝 封鎖 喧鬧 翩翩起舞
2、關(guān)注易讀錯的字音。
△剛勁 蒼勁 遒勁(jìng)——形容詞：后鼻音
有勁 使勁 用勁(jìn)——名詞：前鼻音
△直奔醫院 嫦娥奔月(bèn)——有方向：第四聲
奔跑 飛奔(bēn)——無(wú)方向：第一聲
△飛來(lái)橫禍 橫財(hèng)——表示“意外的”：第四聲
橫線(xiàn) 縱橫(héng)——一般情況：第一聲
△一撮胡子(zuǒ)——用于“毛發(fā)”：Z
一撮茶葉(cuō)——用于“細碎物”：C
佇立(zhù) 游弋(yì) 干涸(hé) 裹挾(xié) 模樣(mú)
桅桿(wéi) 魁梧(kuí wú) 炫耀(xuàn yào) 一匹馬(pǐ)
泯滅(mǐn) 岷山(mín) 倔強(jué jiàng) 勢不可當(dāng)
頷首(hàn) 戰車(chē)千乘(shèng) 矗立(chù) 摻和(chān huo)
一本正經(jīng)(jīng) 怔住(zhèng) 一塌糊涂(tā) 翹首遙望(qiáo)
剎那(chà) 不屈不撓(náo) 搖曳(yè) 淙淙(cóng) 棲息(qī)
匣子(xiá) 座無(wú)隙地(xì) 感召(zhào) 曝曬(pù) 載人(zài)
瀕臨(bīn lín) 傾訴(qīng) 吮吸(shǔn) 玫瑰(guī) 應和(hè)
3、關(guān)注形近音近的字。
日夜兼程——嫌棄——謙虛——道歉——物美價(jià)廉——鐮刀
嘴唇——恥辱 / 安詳——慈祥 / 例如——列舉 / 細菌——芳草如茵
不屈不撓——富饒 / 派遣——遺產(chǎn) / 懸崖——生涯 / 和諧——協(xié)作
拳頭——榮譽(yù)——謄寫(xiě) / 金碧輝煌——完璧歸趙——家徒四壁 /蓬亂——帳篷酷刑——報刊 / 軍吏——歷史 / 戰爭——南征北戰 / 優(yōu)惠——智慧——彗星
魂魄——魄力 / 融化——溶化——熔化 / 杉樹(shù)——彬彬有禮 / 咆哮——呼嘯
4、關(guān)注有趣的字謎。
守門(mén)員(閃)
明日走(月)
綜合門(mén)市(鬧)
差一點(diǎn)不準(淮)
七十二小時(shí)(晶)
洞穴里有狗(突)
貴人逃走了(遺)
直著(zhù)身體拉弓(躬)
要一半,扔一半(奶)
讀時(shí)是一,用時(shí)是二(乙)
上多一豎，少少一點(diǎn)(步)
四方來(lái)合作,貢獻大一點(diǎn)(器)
二、詞。
1、關(guān)注詞語(yǔ)中關(guān)鍵字的意思。
△成千盈百 / 盈，滿(mǎn)。 △勢不可當 / 當，抵擋。
△莫名其妙 / 名，說(shuō)出。 △驚濤駭浪 / 駭，驚嚇，震驚。
△若有所思 / 若，好像。 △扶老攜幼 / 攜，帶。
△驚嘆不已 / 已，停止。 △嚴陣以待 / 待，等待。
△化險為夷 / 夷，平坦，平安。 △專(zhuān)心致志 / 致，集中。志，精神。
△飛來(lái)橫禍 / 橫，意外的。 △所向披靡 / 靡，順風(fēng)倒下。
△惟妙惟肖 / 肖，像。 △絕無(wú)僅有 / 絕，獨一無(wú)二的。
△舉世聞名 / 舉，全。 △摩天大廈 / 摩，接觸。
△出言不遜 / 遜，謙虛。 △信口開(kāi)河 / 信，隨意。
△頭頭是道 / 道，方法，道理。 △不屈不撓 / 撓，彎曲，比喻屈服。
△拾人牙慧 / 拾，撿。 △無(wú)稽之談 / 稽，查考。
△日夜兼程 / 兼，兩倍的。 △不假思索 / 假，借用。
△翹首遙望 / 翹，抬起。 △情不自禁 / 禁，忍住。
△一元復始 / 復，又。 △萬(wàn)象更新 / 更，更換。
△芳草如茵 / 茵，墊子。 △歲月如流 / 流，流水。
△絡(luò )繹于途 / 絡(luò )繹，前后相接，連續不斷。
△錚錚鐵漢 / 錚錚，形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。
△理直氣壯 / 直，公正的，正義的。壯，雄壯。
△至今為止 以至中天 排空而至 / 至，到。
△集寒交迫 風(fēng)雪交加 悲憤交加 / 交，一齊，同時(shí)。
△躍躍欲試 / 欲，想要。
搖搖欲墜 / 欲，將要。
△渾身解數，全身的本領(lǐng)。
不解，不明白。
2、關(guān)注詞語(yǔ)的搭配使用。
★詞語(yǔ)搭配有以下幾種情況：
(1)聯(lián)合關(guān)系：勤儉節約、美麗大方、又大又圓……
(2)支配關(guān)系：克服困難、整理房間、完成任務(wù)……
(3)陳述關(guān)系：生活幸福、教室明亮、心情愉快……
(4)偏正關(guān)系：美麗的風(fēng)景、驚人的速度、愉快的旅行……
(5)補充關(guān)系：冷得發(fā)抖、跑得飛快、看得仔細……
此外，還有數量詞與名詞的搭配，如：一名醫生、一個(gè)蘋(píng)果。
▲例題：填上恰當的字。(有些答案不唯一)
(料)理家務(wù) (留)心觀(guān)察 (思)維敏捷
(治)理洪水 (精)心培植 (思)緒飛揚
(清)理垃圾 (耐)心等待 (思)路清晰
3、關(guān)注詞語(yǔ)的感情色彩。
★詞語(yǔ)按感情色彩可分為三類(lèi)：褒義詞、貶義詞、中性詞。
(1)褒義詞：帶有喜愛(ài)、肯定、贊揚、尊敬等感情色彩的詞。
(2)貶義詞：帶有貶斥、憎惡、否定、鄙視等感情色彩的詞。
(3)中性詞：不帶有褒貶色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。
例題：將下列成語(yǔ)按照感情色彩分成三類(lèi)。
娓娓而談、夸夸其談、侃侃而談、無(wú)稽之談、無(wú)所不談、老生常談
褒義詞：娓娓而談、侃侃而談
貶義詞：夸夸其談、無(wú)稽之談、老生常談
中性詞：無(wú)所不談
4、關(guān)注新詞。
▲例題：請寫(xiě)出下列新詞的意思。
海龜(海外歸來(lái)的人) N次(很多次)
瘦身(減肥) 物流(貨物的流動(dòng)轉移)
甩賣(mài)(降價(jià)銷(xiāo)售) 忽悠(蒙騙，欺騙)
你還知道哪些新詞?
(當然，“山寨”“達人”“粉絲”等都可以和孩子聊聊。)
5、關(guān)注禮貌用語(yǔ)。
(后附：常用禮貌用語(yǔ)七字訣)
▲例題：請填寫(xiě)恰當的禮貌用語(yǔ)。
(1)這是我借你的書(shū)，今天如數(奉還)，不甚(感謝)。
(2)你們慢慢吃，我有點(diǎn)事，要(失陪)了， 非常(抱歉)，請多多(包涵)。
6、關(guān)注詞語(yǔ)的積累與運用。
▲例1：讀讀關(guān)于司馬遷的成語(yǔ)，再完成填空。
博聞強記 家學(xué)淵源 櫛風(fēng)沐雨 名山大川 挺身而出? 犯顏極諫?
飛來(lái)橫禍 不白之冤 忍辱含垢 鴻篇巨制 藏之名山
我國偉大的史學(xué)家司馬遷，從小就(博聞強記)，聰慧異常，再加上(家學(xué)淵源)，他受父親影響極深，立下了宏偉的志向：協(xié)助父親寫(xiě)完《史記》。為了增長(cháng)見(jiàn)識，積累材料，年輕時(shí)代的司馬遷(櫛風(fēng)沐雨)，游歷了祖國的(名山大川)。在他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，將軍李陵入獄，司馬遷(挺身而出)、(犯顏極諫)，因而得罪了漢武帝，遭到(飛來(lái)橫禍)，蒙受了(不白之冤)。身受酷刑的司馬遷悲憤交加，但他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，還是(忍辱含垢)，堅持寫(xiě)作，終于完成了52萬(wàn)字的(鴻篇巨制)——《史記》，并將它(藏之名山)，傳之后人，可謂功高蓋世、名垂千古!
(注：第三單元關(guān)于鄭和遠航的成語(yǔ)也可以讓學(xué)生自由地學(xué)著(zhù)上面的樣子說(shuō)一說(shuō)，能用上幾個(gè)成語(yǔ)就用幾個(gè)。)
▲例2：先補充成語(yǔ)，再選擇填空。
(儀)(態(tài))萬(wàn)方 威風(fēng)(凜)(凜) 氣(宇)軒(昂) 相貌(堂)(堂)
1、唐僧(相貌堂堂)，豐姿英俊，三個(gè)徒弟卻相貌丑陋，行為怪異。
2、唐玄宗李隆基從八字大開(kāi)的玄武門(mén)，(威風(fēng)凜凜)地進(jìn)入皇宮。
3、林間水池中，疊出一座別致的假山，西施的白色塑像裙裾飄飛，(儀態(tài)萬(wàn)方)。
4、諸葛孔明豐神飄灑，(氣宇軒昂)。
▲例3：在短文中填上表示“看”的詞語(yǔ)。
小文捏著(zhù)那張63分的卷子，心驚膽戰地進(jìn)了家門(mén)。他悄悄來(lái)到爸爸的書(shū)房，仔細(窺視)爸爸的一舉一動(dòng)。“嘿，老爸正在專(zhuān)心致志地打電腦游戲。好機會(huì )!” 他趕緊閃進(jìn)房間，“爸爸，簽字。”忙得不可開(kāi)交的爸爸只是(瞥)了一眼，就隨手簽上了大名……晚上，媽媽從書(shū)包里發(fā)現了試卷。她兩眼(瞪)著(zhù)小文，眼睛里充滿(mǎn)了憤怒。她迅速地(瀏覽/掃)了一遍試卷，吼道：“你自己好好(看看)，閱讀題扣了多少分!(答案不唯一)
請你再寫(xiě)出幾個(gè)表示“看”的成語(yǔ)。
三、句。
1、每課后面出現的要求造句的詞語(yǔ)要能靈活運用。
2、常用修辭手法的辨別和運用。
(比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設問(wèn)等)
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握與運用。
(可以適當變換一些練習的形式)
▲例1：選擇兩組不同的關(guān)聯(lián)詞將“下一番苦功”和“能練出一手好字”組成兩個(gè)不同的句子。
_只有……才…… 如果……就…… _____
▲例2：下面句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運用不當的一項是(2)
(1)他寧可少睡覺(jué)，也要把當天的事做完。
(2)這么長(cháng)的課文，雖然瀏覽一遍，也要十幾分鐘。
(3)有的學(xué)生雖有理想，但刻苦勤奮不足。
(4)只有靠親自觀(guān)察，才能知道實(shí)際的情況。
▲例3：在括號里依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞，正確的一組是(4)
( )虛心地承認錯誤、缺點(diǎn)，( )決心改正這些錯誤、缺點(diǎn)，從錯誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì )新的知識、本領(lǐng)，( )能使認識不斷深化，( )逐步掌握規律，取得勝利。
(1)只要、或者、才、而
(2)只有、或者、就、因而
(3)只要、并且、就、因而
(4)只有、并且、才、從而
▲例4：在括號里依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。
地球上有廣大的陸地。(如果)要走到每一處，(還)不知要花多少年才能走完呢?陸地(雖然)這么大，(但是)還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢?卻占了三分之二還多些。海洋(不但)遼闊，(而且)深得驚人，最深的地方，就是把珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì )被海水淹沒(méi)!
4、標點(diǎn)符號的使用。
(課后練習中出現的：頓號、分號、引號)
(單元練習中又出現的：冒號、省略號、書(shū)名號)
▲例1：加標點(diǎn)，使句子表達不同的意思：
1、我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣
2、我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣
▲例2：加標點(diǎn):
風(fēng)聲雨聲濤聲 聲聲震耳 雨水汗水血水 水水相融 這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰中的真實(shí)寫(xiě)照
5、語(yǔ)句的內化與使用。
▲例題：仿寫(xiě)句子：
如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗;
如果我是(大樹(shù))，我將( 伸展枝葉為路人遮陽(yáng) );
如果我是( )，我將( );
如果我是( )，我將( )。
附：
常用禮貌用語(yǔ)七字訣
與人相見(jiàn)說(shuō)“您好” 問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓” 問(wèn)人住址說(shuō)“府上”
仰慕已久說(shuō)“久仰” 長(cháng)期未見(jiàn)說(shuō)“久違” 求人幫忙說(shuō)“勞駕”
向人詢(xún)問(wèn)說(shuō)“請問(wèn)” 請人協(xié)助說(shuō)“費心” 請人解答說(shuō)“請教”
求人辦事說(shuō)“拜托” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求人方便說(shuō)“借光”
請改文章說(shuō)“斧正” 接受好意說(shuō)“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”
得人幫助說(shuō)“謝謝” 祝人健康說(shuō)“保重” 向人祝賀說(shuō)“恭喜”
老人年齡說(shuō)“高壽” 身體不適說(shuō)“欠安” 看望別人說(shuō)“拜訪(fǎng)”
請人接受說(shuō)“笑納” 送人照片說(shuō)“惠存” 歡迎購買(mǎi)說(shuō)“惠顧”
希望照顧說(shuō)“關(guān)照” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 歸還物品說(shuō)“奉還”
請人赴約說(shuō)“賞光” 對方來(lái)信說(shuō)“惠書(shū)” 自己住家說(shuō)“寒舍”
需要考慮說(shuō)“斟酌” 無(wú)法滿(mǎn)足說(shuō)“抱歉” 請人諒解說(shuō)“包涵”
言行不妥“對不起” 慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦” 迎接客人說(shuō)“歡迎”
賓客來(lái)到說(shuō)“光臨” 等候別人說(shuō)“恭候” 沒(méi)能迎接說(shuō)“失迎”
客人入座說(shuō)“請坐” 陪伴朋友說(shuō)“奉陪” 臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”
中途先走說(shuō)“失陪” 請人勿送說(shuō)“留步” 送人遠行說(shuō)“平安”
四、課文內容填空
本冊教材有一些的文字需要背誦，是復習的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課本中要求全篇背誦的有4篇，分別是《春光染綠我們雙腳》、《古詩(shī)兩首》、《七律 長(cháng)征》、《古詩(shī)兩首》。要求部分背誦的是5篇，分別是《只揀兒童多處行》、《二泉映月》、《大江保衛戰》、《望月》、《灰椋鳥(niǎo)》。除此以外還包括單元練習中的古詩(shī)詞及重要的片段。
復習時(shí)不可機械重復要學(xué)生默寫(xiě)，可采用填空形式訓練，另要把默寫(xiě)和教材中的重難點(diǎn)結合，和課內閱讀的復習結合。春聯(lián)、名言警句歇后語(yǔ)也要結合實(shí)際語(yǔ)言情境進(jìn)行使用練習。
[特別提示]
減輕學(xué)生的默寫(xiě)負擔，可化整為零，抓住默寫(xiě)中的重難點(diǎn)強化訓練即可。另外還要注意課文中有的內容雖然沒(méi)有要求背誦但也應該掌握，如歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響等，如課文涉及到的名人，科學(xué)常識等，也應該幫助學(xué)生共同進(jìn)行梳理。并進(jìn)行適當的拓展融合。
除了每篇課文逐步梳理，還要注意整冊教材內容的縱向梳理，學(xué)會(huì )同類(lèi)合并復習，重點(diǎn)知識還要適當拓展訓練。
例如：
1、朋友，春天在哪里?你瞧：春色滿(mǎn)園關(guān)不住， 。那就是春天;寂寞多年的荒山，如今已 ，當風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便 ，那也是春天;當你春游的時(shí)候，記住“ ”，是永遠不會(huì )找不到春天的。
2、愛(ài)是心語(yǔ)：阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)
，他愛(ài) ，他愛(ài)
，他愛(ài) 。愛(ài)是力量：海倫因為對生活無(wú)比熱愛(ài)，盡管雙目失明，雙耳失聰，但她 ，一生寫(xiě)了14部著(zhù)作，其中她的自傳《 》家喻戶(hù)曉。像這海倫這樣自強不息、身殘志堅的人還有很多，如 、 等，我也學(xué)常用 等名言警句來(lái)激勵自己與困難作斗爭。愛(ài)是情懷：彭總愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài) ，所以忍痛下令槍殺了大黑騾子。愛(ài)有時(shí)如茉莉， ;愛(ài)有時(shí)如 ， 。
3、水是珍品：《水》中寫(xiě)道：水，成了 �？吹剿�，我們想到的成語(yǔ)有： ，世界水日是每年的3月 日。請你寫(xiě)一句節約用水的公益廣告語(yǔ) 。水是風(fēng)景：你看，卷地風(fēng)來(lái)忽吹散， 。水也是鏡子：紅軍不怕遠征難， �！洞蠼Ｐl戰》中的人民子弟兵更顯英雄本色：“哪里有洪水，哪里就有 ，哪里有危險，哪里就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了 ，看到了 ，就像看到了他們的大救星。
4、中國首次飛行太空的人是 。他乘坐“神舟”5號飛船于 年 月 日飛向太空，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了 ，留下了 。中華民族千年的 ，今朝終于成真了!在“神舟”5號之后，“神舟”6、7號飛船也陸續成功飛天，2008年“神七”進(jìn)行出艙行走的飛行員是 。
5、1996年， 國科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，這只羊名叫 。
6、填寫(xiě)表示“看”的意思的字。左 右 東 西 高 遠
物思人 面面相 虎視 我還能再寫(xiě)2個(gè) 、 。
7、填新詞。時(shí)代在前進(jìn)，如果我們稍微留意，便可發(fā)現，語(yǔ)言在悄然演變。比如，現在有人說(shuō)的“粉絲”，意思就是“追星族”;“海選”，就是“初賽”;吃完飯結賬叫 ;為中低收入者提供的住房叫 。再請寫(xiě)出下面時(shí)興詞語(yǔ)的意思是什么：
�、偈萆� ;②甩賣(mài)
8、創(chuàng )作謎語(yǔ)。
從“塵、磨、鳴、休”中任選一個(gè)字創(chuàng )作一則字謎：
五、閱讀：
1、課內閱讀：
每篇課文中重點(diǎn)段落在《補充習題》、《評價(jià)手冊》上都有相應的練習，復習的時(shí)候，可以帶著(zhù)學(xué)生再有所選擇的去看看。
2、課外閱讀：
(1)考核學(xué)生的審題和運用語(yǔ)言的能力(解釋、造句)。
(2)考核學(xué)生是否看懂了文章，聯(lián)系文章內容出題(答案都在文中有)。
(3)考核學(xué)生的思維能力，感受人物形象，體悟文中情感。
例文：
遲到以后
我離教室越來(lái)越近了。傳達室的掛鐘告訴我，我[競 竟]遲到了30分鐘!每走[近 進(jìn)]一步，我的心就跳得格外劇[烈 列]。“誰(shuí)叫你起得這么晚呢?你看還有10分鐘，第一節課就要下了!”我暗暗責備自己，擔心老師會(huì )嚴[歷 厲]地批評我，同學(xué)們會(huì )投來(lái)責備的目光……
走到教室門(mén)口，我更huānɡ zhānɡ( )了。是進(jìn)，還是退?我猶豫不決。但是，我忽然想到，在這ɡuān jiàn( )時(shí)刻，后退一步，就是rónɡ rěn( )自己的錯誤，就是向自己的弱點(diǎn)退讓;前進(jìn)一步，就是克服缺點(diǎn)的開(kāi)始，就能多學(xué)點(diǎn)知識。想到這里，我yì rán( )地抬腳跨進(jìn)教室。
教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽(tīng)老師講課。“報告!”我剛喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕快低下頭，只感到臉上發(fā)燙 這時(shí) 老師走了過(guò)來(lái) 嚴肅而又親切地xún wèn( )我 李文同學(xué) 今天怎么來(lái)得這么遲呢 我輕輕地回答 我 我 昨晚看電視看得太晚了 今天睡過(guò)了頭 我的頭更低了 老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，chénɡ kěn( )地說(shuō)：“珍惜這短短的幾分鐘!”我偷偷地看了一下周?chē)�，同學(xué)們的目光也是和善的……
親切的jiào huì( )，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來(lái)，我暗下決心，要把sǔn shī( )的時(shí)間補回來(lái)。我坐好后，迅速拿出書(shū)和筆記本，帶著(zhù)huǐ hèn( )和決心，認真地記下了這bǎo ɡuì( )的幾分鐘內學(xué)到的知識。
1、圍繞短文題目《遲到以后》，你可以提出哪些問(wèn)題?請寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
A、
B、
C、
2、讀短文思考你提出的問(wèn)題，然后概括地說(shuō)說(shuō)這篇短文寫(xiě)了什么。
3、根據文中的拼音，在( )里寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
4、用“\”劃去文中[ ]內不恰當的字。
5.用“——”畫(huà)出一處描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。
6.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
猶豫不決 ：
忐忑不安：
6、在文中的括號內填入恰當的標點(diǎn)符號。
7、把下面詞語(yǔ)按一定順序填入下面空格里，反映出“我”心理活動(dòng)的變化過(guò)程。
猶豫 緊張 堅定 擔心 自責 決心 慚愧
8、結合文章內容說(shuō)說(shuō)你怎樣評價(jià)文中的這位老師。
9、你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷?你心目中的老師應該是怎樣的?
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