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2015年八年級政治愉快的寒假答案（南京出版社）
第四課
一、填空：
1、尊敬老師、溝通2、良師、朋友3、民主平等4、再接再厲、有則改之、無(wú)則加勉5、主動(dòng)溝通
二、明辨是非
1、C 2、A 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑細選
1、A2、B3、D 4、C5、D 6、D7、D 8、D 9、B 10、B 11、D 12、D 13、C14、C15、B
四、學(xué)知明理，基本技能拓展
1、 開(kāi)放性題，言之成理即可(略)
2、 開(kāi)放性題，言之成理即可(略)
3、 開(kāi)放性題，言之成理即可(略)
五、探究與體驗
1、開(kāi)放性題，言之成理即可(略)
2、開(kāi)放性題，言之成理即可(略)
第五課
一、填空：
1、節日、文化傳統2、溝通、尊重、尊重、平等3、全球化、多元化4、客觀(guān)、平等、尊重5、民族、世界
二、明辨是非
1、C 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑細選
1、B2、B3、D4、D5、A6、A7C、8、A9D、10、C11、C12、A13、D14、D15、A
四、學(xué)知明理，基本技能拓展
1、 開(kāi)放性題，言之成理即可
2、 (1)標注地都是我國的風(fēng)景名勝地，展現了中國文化
(2)略，言之成理即可
3、(1)各國的文化風(fēng)俗習慣不同，所以處事方式也不同。
(2)面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮，盡量保持客觀(guān)寬容的態(tài)度，入鄉隨俗，尊重當地的風(fēng)俗習慣，在交往時(shí)以禮相待，不卑不亢。
五、探究與體驗
1、(1)、略，言之成理即可(2)略，言之成理即可
(3)保護民族文化，弘揚民族文化是我們義不容辭的責任，其他國家和民族的文化，作為世界文化的組成部分，我們也要尊重并加以保護，任何民族的文化精華，都是全世界的都屬于人類(lèi)共同的文明成果。在尊重自己民族文化的同時(shí)又尊重其他民族，文化平等交流，互相學(xué)習。
第六課
一、填空：
1、俘虜、主人2、虛擬、間接、隱蔽3、不瀏覽不良信息、不侮辱欺詐他人、不隨意約會(huì )網(wǎng)友、不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序、不沉溺虛擬時(shí)空4、道德、法律、辨別察覺(jué)能力、抗誘惑能力5、文明、健康
二、明辨是非
1、A 2、C 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑細選
1、A 2、B 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、C 9、C 10、A11、C12、A13、C14、D15、B
四、學(xué)知明理，基本技能拓展
1、判斷)這種說(shuō)法是不對的。(理由)一方面對人誠實(shí)是網(wǎng)絡(luò )交往的基本準則，我們應當恪守誠實(shí)的品德。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境安全性還不高，所以還需要我們提高警惕，學(xué)會(huì )保護自己。因此不泄露自己的個(gè)人隱私并不是不誠實(shí)的。
2、(判斷)這種說(shuō)法是不對的。(理由)網(wǎng)絡(luò )具有兩面性：一由于青少年身心發(fā)展不夠成熟，網(wǎng)絡(luò )可能會(huì )影響我們的正常學(xué)習和生活，另一來(lái)看只要我們正確認識網(wǎng)絡(luò )，處理好網(wǎng)絡(luò )與現實(shí)學(xué)習生活的關(guān)系，我們就能夠成為主人。
3、(1)網(wǎng)戀現象。
(2)無(wú)論會(huì )還是不會(huì )，都要提高警惕，加強防范。
(3)不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求，不要過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)友，不要游覽不健康的網(wǎng)頁(yè)，要遵守道德規范和法律等。
五、探究與體驗
1、(1)因上網(wǎng)影響學(xué)習的現象。
(2)有道理。網(wǎng)絡(luò )交往有利有弊，正面影響是，網(wǎng)絡(luò )為我們了解時(shí)事、學(xué)習知識、與人溝通、休閑娛樂(lè )等提供了便捷的條件。網(wǎng)絡(luò )交往，可以使我們與相熟的朋友之間溝通，還可以與陌生人之間進(jìn)行方方面面的必要交往。我們以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò )作為生活的補充，就可以享受網(wǎng)絡(luò )交往的諸多益處。負面影響是，網(wǎng)絡(luò )交往對象的虛擬性、間接性和隱蔽性，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境難以管理與規范帶來(lái)的"臟亂差"的危險性;現實(shí)生活中有煩惱或自身心理或道德存在問(wèn)題的人，容易成為網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的破壞者與受傷者。
2、(1)略 (2)略
(3)對于個(gè)人，我們要提高自身的修養和素質(zhì)，要文明上網(wǎng)，自覺(jué)地遵守道德和法律并用它們來(lái)約束自己，不做害人害己的事情。對于一些違反道德的現象，我們要共同譴責和排斥，對于一些違反法律的現象，我們要及時(shí)舉報，國家也要加大打擊力度，制定更及時(shí)更有適應性更全面準確的法律法規，并落實(shí)和執行。
第七課
一、填空：
1、道德修養、社會(huì )風(fēng)氣、尊嚴2、文明、端莊、素養3、現代社會(huì )、傳統4、優(yōu)雅風(fēng)采、高尚道德、前提5、禮儀習俗
二、明辨是非
1、A 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、C 8、C 9、C 10、C
三、精挑細選
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、C 7、B 8、A 9、B 10、C11、C12、B13、C14、B15、D
四、學(xué)知明理，基本技能拓展
1、(1)小剛的做法不正確。表現在在圖書(shū)館大聲喊叫，影響他人;不講禮儀，聽(tīng)不進(jìn)老者勸阻，謾罵老人。
2)略。(3)本題為開(kāi)放性試題，主要是引導學(xué)生培養良好的行為習慣。如不要大聲喧嘩;不要吃零食;看完書(shū)后要放好;與人禮貌交往等。符合題意即可
2、(1)C(2)符合題意即可。例如：我會(huì )在紙條上寫(xiě)下老師的錯誤，然后夾在作業(yè)本上交給老師。理由：這樣做，既避免在課堂上打斷老師的上課思路，又是尊重老師的一種表現，是一種有禮貌的行為。而且也是對自己學(xué)習負責的體現。
(3)您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)、抱歉、拜托、打擾、請問(wèn)、晚安、沒(méi)關(guān)系、請稍侯………符合題意即可
3、1)“那為什么你剛才的言語(yǔ)中也沒(méi)有‘禮’呢?既然你不需要里‘禮’，我也就沒(méi)有給你‘里’。”(2)在任何場(chǎng)合我們都需要懂禮貌、講禮貌，說(shuō)話(huà)要和氣、謙遜，要尊重對方，這樣能使我們交往和諧，贏(yíng)得別人的尊重，否則就會(huì )妨礙我們與人交往，給自己帶來(lái)不良后果。(3)聽(tīng)了老者的話(huà)，年輕人似乎悟出了道理，他明白了老者之所以這么說(shuō)的原因了。于是，年輕人重新上前很有禮貌的問(wèn)：“請問(wèn)老大爺，從這里到蘇州走哪條路?還有多少里?”老者很友善得向年輕人指明了去向和里程，年輕人連說(shuō)謝謝。
五、探究與體驗
1、(1)我會(huì )很有禮貌的：“喂，您好!是**公司嗎?請幫我叫一下**，他是我爸爸，我找他有事，謝謝!”
(2)謝謝你的邀請，但是真的十分抱歉，今天我家里還有點(diǎn)事，改天吧，真是對不起!
(3)沒(méi)關(guān)系，那件事我也有錯，我們就把它忘了吧，我們還是好朋友。
(4)我會(huì )禮貌、友好的招待客人，給他們倒茶、切水果，并給爸媽打電話(huà)通知他們。 (5)穿好校服，端正肅立，不東張西望，脫帽、行注目禮。
2、(1)材料一、二中的日本人和韓國人表現出來(lái)的禮儀要比材料三中的中國人所表現出來(lái)的禮儀行為要優(yōu)秀的多。日本人和韓國人他們舉止文明、講究衛生、重視環(huán)保，相對來(lái)說(shuō)，這方面，中國人有待加強。
(2)從禮儀、文明、衛生、環(huán)保、道德素質(zhì)、精神文明等角度談。符合題意即可給分。
(3)本題為開(kāi)放性試題，要注意信函的格式�？梢詮�“文明禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人道德修養，影響社會(huì )風(fēng)氣的好壞，而且還關(guān)系到國家和民族的尊嚴，影響到國家的精神文明，甚至影響物質(zhì)文明建設”等多角度思考和回答，凡是有理，都可酌情給分
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