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2016年高考地方加分項減為35個(gè)
12月4日上午，記者從教育部獲悉，2016年將有26個(gè)省份使用全國卷，2014年僅有15個(gè)省份。此外，全國性高考加分項目今年已按要求全部調減到位，地方性加分項目從2014年的95個(gè)減少到2018年的35個(gè)，減幅63%。
高考加分項減幅63%
教育部高校學(xué)生司副司長(cháng)王輝介紹，隨著(zhù)考試招生制度改革深入推進(jìn)，從總體情況看，一些人民群眾關(guān)切的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)始“破解”，如減少和規范高考加分、促進(jìn)區域城鄉入學(xué)機會(huì )公平等;一些原來(lái)受制于高考制度的基礎教育改革開(kāi)始“破冰”，如擴大學(xué)生的選擇權、推進(jìn)選課走班、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程等;一些更加多樣化的科學(xué)選才舉措開(kāi)始“破土”，如高校對高中學(xué)業(yè)水平考試提出科目要求、更多的高校招生錄取探索使用綜合素質(zhì)檔案等，高校招生自主權進(jìn)一步擴大。
目前，各地已減少和規范高考加分，實(shí)現了“大幅減少、嚴格控制”的目標，全國性高考加分項目今年已按要求全部調減到位。從今年1月1日起取消 “省級優(yōu)秀學(xué)生”、“思想政治品德突出事跡者”、“奧賽獲獎?wù)?rdquo;、“科技競賽獲獎?wù)?rdquo;、“重大體育比賽獲獎?wù)?rdquo;和“二級運動(dòng)員統測合格者”6項全國性鼓勵類(lèi)加分項目，今年各省的全國性加分項目由此前的11項減至5項以?xún)�。同時(shí)，地方性加分項目從2014年的95個(gè)減少到2018年的35個(gè)，減幅63%，今年就已取消20項。
早在2010年教育部就曾發(fā)布《關(guān)于調整部分高考加分項目和進(jìn)一步加強管理工作的通知》，明確提出，在2014年高考中必須開(kāi)始實(shí)施“瘦身”版加分新政，徹底整頓高考環(huán)境。
去年12月，教育部、國家民委等五部門(mén)聯(lián)合制定了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規范高考加分項目和分值的意見(jiàn)》。規定今年1月1日起，將取消體育特長(cháng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類(lèi)競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡5項全國性加分項目，只保留“烈士子女”等5類(lèi)政策性、全國性加分項目。
目前，遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、江西、廣東等13個(gè)省份已取消了所有地方性加分項目。
明年26省份用全國卷
王輝介紹，增加使用全國卷省份的任務(wù)基本完成。遼寧、江西、山東3省份2015年已使用全國卷;安徽、福建等8省份已申請2016年起使用全國卷，全國卷使用省份從2014年的15個(gè)增加到2016年的26個(gè)。除上海、浙江已發(fā)布方案外，其余29個(gè)省份均已形成考試招生制度改革實(shí)施方案及相關(guān)配套文件。
此外，高考錄取率地區差距進(jìn)一步縮小，今年國家新增招生計劃全部投向中西部地區和人口大省，支援中西部地區招生協(xié)作計劃安排20萬(wàn)人，2015年錄取率最低省份與全國平均水平差距縮小到5個(gè)百分點(diǎn)以?xún)�。暢通農村和貧困地區學(xué)子縱向流動(dòng)渠道工作取得積極成效，2015年繼續實(shí)施國家、地方、高校三個(gè)專(zhuān)項計劃，錄取貧困地區農村學(xué)生人數較2014年增長(cháng)10.5%。高職分類(lèi)考試招生大力推進(jìn)，2015年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生占到高職招生計劃數的50%。據新華社、《法制晚報》
我省高考加分項一直在瘦身
2018年起山東全部用全國卷，2019年將實(shí)行新的考試形式
對于山東省考生來(lái)說(shuō)，高考改革什么時(shí)間開(kāi)始呢?按照規定，我省的高考改革是從2016年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，而2019年的高考將實(shí)行新的制度和新的考試形式。另外，在備受關(guān)注的高考加分項目上，我省各個(gè)加分項目一直在瘦身，不僅分值普遍降低，而且還將在2017年取消少數民族加分。在高考試卷上，2018年我省高考試卷將統一為全國卷。
明年綜合將用全國卷
2016年高考考什么?根據最新政策，春季高考科目采用“知識+技能”模式，“知識”部分考4科，為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)知識;“技能”部分考專(zhuān)業(yè)基本技能。夏季高考科目采用“3+綜合”模式。“3”指語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，其中，數學(xué)分數學(xué)1(適用于文史方向)和數學(xué)2(適用于理工方向);“綜合”指綜合科目，分綜合1(適用于文史方向)和綜合2(適用于理工方向)，綜合1包括政治、歷史、地理3個(gè)科目，綜合2包括物理、化學(xué)、生物3 個(gè)科目。
根據此前山東省確定的政策，使用全國卷的時(shí)間已經(jīng)敲定。在2015年的山東高考中，外語(yǔ)科目已經(jīng)采用了全國卷，2016年的高考依然采用全國卷。另外規定，自2016年起綜合1和綜合2科目將使用全國卷。而2018年起我省考生參加的所有科目將全部使用全國卷。
這也就是說(shuō)，今年參加高考的高三學(xué)生外語(yǔ)使用全國卷，現在上高一和高二的學(xué)生在參加高考時(shí)使用外語(yǔ)、文綜、理綜的全國卷，而今年9月份考入高中的新生在高考時(shí)將全部使用全國卷。據省教育廳相關(guān)負責人介紹，經(jīng)過(guò)幾年的調整，山東卷逐步向國家卷靠攏，目前我省文科綜合、理科綜合科目的試卷結構、題型、考試內容和范圍、賦分等已與全國卷一致，英語(yǔ)科目的考試要求與全國卷相同，能夠實(shí)現平穩過(guò)渡。
將取消少數民族加分
近幾年，山東高考照顧政策變化比較大，也備受關(guān)注。今年4月下旬，省教育廳做出對我省高考加分政策的調整，取消了體育特長(cháng)生、省優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類(lèi)競賽、見(jiàn)義勇為和先進(jìn)勞模5項加分政策，保留和完善了包括烈士子女加分在內的其他5項加分。調整后的高考加分政策自2015 年1月1日起執行。那么2015年1月1日前在高級中等教育階段已取得原定加(降)分項目的考生怎么辦?
今年11月9日省教育廳公布的2016年高考報名通知中進(jìn)行了相關(guān)規定，仍按我省原有要求執行，但加(降)分分值不超過(guò)5分。省招考院規定了 2015年1月1日前5種獎項的考生在錄取時(shí)可以享受增加5分或降低5分投檔照顧，這比原來(lái)的20分減少了不少，這5種獎項的考生為：省優(yōu)秀學(xué)生、見(jiàn)義勇為學(xué)生、參加相關(guān)體育競賽學(xué)生、先進(jìn)勞模青年、科技和奧賽獲獎學(xué)生。
還公布了同等條件下可以?xún)?yōu)先錄取的4類(lèi)考生。省招考院表示，同一考生若符合上述多項增加分數或降低分數要求投檔條件的，只能取其中最高一項分值加分或降分，不可重復計算。山東高考的加分項目還將繼續瘦身，按照山東規定，少數民族考生加分項目執行至2016年，2017年取消。而此前省教育廳有關(guān)負責人透露說(shuō)，我省體育特長(cháng)生加分也將于2018年取消。
明年秋實(shí)施高考改革
此前省教育廳表示，山東已經(jīng)確定了“3+1”教育綜合改革的整體思路。改革方案中，將首先推行“兩依據、一參考”的考試招生模式，依據高考成績(jì)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)來(lái)招生錄取。山東將夏季高考的統考科目減少為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科，春季高考突出技能測試。此外，根據人才培養和選拔的差異性，實(shí)行本科和高職高專(zhuān)分類(lèi)考試制度。同時(shí)，增加學(xué)生對考試科目的選擇性，讓學(xué)生根據自己興趣特長(cháng)，在六門(mén)學(xué)科中選擇三門(mén)納入高考成績(jì)。
我省的改革方案將從2016年的秋季入學(xué)后實(shí)施。這就表明，我省的高考改革是從2016年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，而2019年的高考將實(shí)行新的制度和新的考試形式。根據教育部要求，考生總成績(jì)將由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)組成。改革后，將保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不便、分值不變。計入總成績(jì)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
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我國高等教育在校生數量居世界第一
記者4日從教育部獲悉，截至2014年底，全國共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高職院校1327所，高等教育毛入學(xué)率達到37.5%，各類(lèi)高等教育在學(xué)總規模3559萬(wàn)人，居世界第一。
4日，教育部舉行《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》中期評估高等教育專(zhuān)題報告發(fā)布會(huì )。
教育部高等教育司司長(cháng)張大良表示，教育規劃綱要頒布5年來(lái)，特別是十八大以來(lái)，我國高等教育大眾化水平穩步提高，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力顯著(zhù)增強，辦學(xué)實(shí)力和國際競爭力不斷提升。
高等教育評估組組長(cháng)鄔大光說(shuō)，2010年至2014年，全國普通高校教職工總數從215.7萬(wàn)人增加到233.6萬(wàn)人。專(zhuān)任教師從134.3萬(wàn)人增加到153.5萬(wàn)人，專(zhuān)任教師占教職工總數的比例從2010年的62.26%提高到2014年的65.71%。
評估報告指出，2000年至2014年，高校錄取人數的年增長(cháng)率平均為10.7%，錄取率由59%提高到74.33%。每10萬(wàn)人口平均在校大學(xué)生數增幅超過(guò)3倍，畢業(yè)生占當年新增城鎮人口比例從12.86%提高到61.62%，高校畢業(yè)生已經(jīng)成為促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要生力軍。
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