2017重慶高考改革新方案:實(shí)現兩種模式高考

　　高考將推兩模式：“技能型”“學(xué)術(shù)型”

　　新方案上半年出臺 2017年高招將啟用新方案

　　據新華社消息，教育部副部長(cháng)魯昕22日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實(shí)現兩類(lèi)人才、兩種模式高考。

　　轉型

　　高考“兩種模式”可以選

　　據魯昕介紹，第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內容為技能+文化知識;第二種高考模式就是現在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。

　　魯昕解釋?zhuān)�技術(shù)技能型有三種人，第一類(lèi)是工程師，第二類(lèi)是高級技工，第三類(lèi)是高素質(zhì)勞動(dòng)者。之前的職業(yè)教育只講技能，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，技能需以技術(shù)為基礎。

　　據統計，近幾年來(lái)，中國每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的畢業(yè)生總量約在1700萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內新增勞動(dòng)力就業(yè)結構性矛盾的突出表現。

　　魯昕透露，教育部將做600多所地方本科高校向應用技術(shù)、職業(yè)教育類(lèi)型轉變的工作。據相關(guān)統計，中國普通高等院校共1200所左右，這就意味著(zhù)有50%的學(xué)校要淡化學(xué)科、強化專(zhuān)業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來(lái)對接。教育部最近已經(jīng)成立了聯(lián)盟，已有150多所地方院校報名參加教育部的轉型改革。

　　解讀

　　職校學(xué)生不再與高考“陪綁”

　　參與此輪考試招生制度設計的21世紀教育研究院院長(cháng)楊東平介紹說(shuō)，將技能型人才選拔和學(xué)術(shù)型人才選拔分開(kāi)，進(jìn)行兩種模式的考試，這是高考改革總體方案的一部分。這一做法的目的是將占考生數量近一半的中等職業(yè)院校學(xué)生“解放”出來(lái)，不再與高考“陪綁”。

　　楊東平認為，很多報考高職院校的畢業(yè)生并不擅長(cháng)選拔性的普通高考。而實(shí)際上因為招生困難，一些高職院校已經(jīng)將高考錄取分數線(xiàn)降低到100多分、200多分，這樣的高考成績(jì)在錄取中幾乎沒(méi)有意義。

　　另一方面，高校所需要的學(xué)生職業(yè)技能的展示又無(wú)法通過(guò)高考體現出來(lái)，因此對中等職業(yè)院校學(xué)生的考查方式需要進(jìn)行變革。實(shí)際上現在浙江和上海等省市部分高職已經(jīng)在試點(diǎn)進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)技能測試”參考高中階段成績(jì)進(jìn)行錄取。

　　“技能型人才”無(wú)需參加統一高考

　　據了解，今后的“技能型人才高考”將由兩部分成績(jì)組成：專(zhuān)業(yè)技能測試+高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)。也就是說(shuō)，參加“技能型人才高考”的學(xué)生無(wú)需參加高三的統一高考，只需向學(xué)校提供高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)并參加招生校的專(zhuān)業(yè)技能測試。

　　楊東平透露，高考招生改革總體方案及其配套實(shí)施意見(jiàn)將在近幾個(gè)月公布，今年9月入學(xué)的高中生或將成為這套方案的首批受益者。根據改革方案“3年早知道”原則，新的高考方案和招生錄取方式將在2017年正式實(shí)行。

　　期待

　　未來(lái)高考怎么考

　　此前教育部“考試招生改革總體方案”的征求意見(jiàn)稿顯示，今后高考改革的方向為：

　　在改革考試評價(jià)制度方面，重點(diǎn)包括兩個(gè)方面：一是推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，引導學(xué)生學(xué)好每門(mén)課程，并選擇適合自己興趣的課程，充分發(fā)展個(gè)性潛能和學(xué)科特長(cháng)，同時(shí)引導學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐等。二是全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索“減少考試科目”，“不分文理科”，“外語(yǔ)科目實(shí)行社會(huì )化一年多考”等改革，外語(yǔ)不再在統一高考時(shí)舉行，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數，增加學(xué)生的選擇權，并使外語(yǔ)考試、成績(jì)表達和使用更加趨于科學(xué)、合理。

　　在改革招生錄取制度方面，重點(diǎn)內容包括兩個(gè)方面：一是普通高校逐步推行基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的綜合評價(jià)、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類(lèi)招考和注冊入學(xué)，體現職業(yè)教育的特色。一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據其高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和職業(yè)傾向性測試成績(jì)錄取。

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