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重慶高考物理試題點(diǎn)評之取材于生活
縱觀(guān)2016年重慶高考物理試題，整套試卷保持了重慶卷一貫的風(fēng)格，比較接近2011年高三畢業(yè)生的實(shí)際水平，題目的難易度配置和題目問(wèn)題的梯度設置層次性很好，入手很順；語(yǔ)言表達很貼近中學(xué)生實(shí)際，且有擬人化題目出現，閱讀障礙少，較新穎；物理情景的設置，取材于生活、生產(chǎn)和科研實(shí)際；物理能力考查以理解和推理能力為基礎，突出綜合分析和實(shí)驗能力考查，堅持考查考生應用數學(xué)工具處理物理問(wèn)題的能力，注重選拔物理學(xué)習能力突出的考生。
一、基礎考查，源于教材，高于教材
試題涉及內容多，覆蓋面廣，能比較全面的反映學(xué)生對物理學(xué)習的基本情況，注重考察學(xué)生的基本功和綜合素質(zhì)，不僅重視力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)等一些主干知識的考查，還堅持對一些滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)入高校后更高層次物理學(xué)習的概念性知識考查。如19題對處于正方體頂點(diǎn)的點(diǎn)電荷在空間某點(diǎn)產(chǎn)生場(chǎng)強的疊加的考查，就突破常見(jiàn)的一條直線(xiàn)或一個(gè)平面內的求和，又不超出考綱。
二、能力考查，取材于生活，高于生活
今年物理試題最大的特點(diǎn)就是取材于生活的題目較多，達到一半左右，在學(xué)生的日常生活中找到原型，考生在考場(chǎng)上對到這種題目倍感親切，很放松，有利于緩解考場(chǎng)緊張情緒。如14題估測枯井深度，15題汽車(chē)后備箱汽撐，23題跑步機模型，24題的超市購物的手推車(chē)模型……�？疾榭忌綍r(shí)是否留意生活中的物理現象，是否思考其物理本質(zhì)，以及抽象其物理模型加以探究的能力和習慣，突出考查考生解決物理問(wèn)題的能力，而非機械做題的能力。
三、實(shí)驗的考查，重在動(dòng)手與探究
今年的實(shí)驗題與前幾年一樣，取材于教材中演示實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗核心內容，但考查的問(wèn)題和方式又明顯區別于教學(xué)中的一般情況，具有較好的新穎性。重點(diǎn)考查考生是否認真動(dòng)手做過(guò)教材中的每一個(gè)實(shí)驗，是否對實(shí)驗中出現的問(wèn)題，產(chǎn)生的誤差，原理的選取，方法的確定等做進(jìn)一步的思考和探究。
四、整套試卷命制思想，有利于推動(dòng)我市正在進(jìn)行的高中物理新課程實(shí)驗。
近幾年重慶的物理高考命題很好地體現新課標精神，如14題，15題，18題，23題，24題的命題靈感源自生活，取材于生活中的物理現象，考查考生是否關(guān)注過(guò)，是否探究過(guò)；19題，20題，22題等取材源自教材，考查考生是否樂(lè )于探究，勤于思考；如此種種，必將對我市物理課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，定會(huì )推動(dòng)有利于推動(dòng)我市正在進(jìn)行的高中物理新課程改革。
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