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2017高考任務(wù)驅動(dòng)作文滿(mǎn)分必看的7道題
作文歷來(lái)是輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。為幫助考生們更好地復習這部分內容，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于高考任務(wù)驅動(dòng)作文滿(mǎn)分必看的7道題，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(2017?廣東省梅州一模)
“配角綜合癥”為不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理。近日，中國青年報社會(huì )調查中心對2000人展開(kāi)的一項調查顯示，48.4%的受訪(fǎng)者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%的受訪(fǎng)者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪(fǎng)者坦言非常多。
“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導者，但不想承擔那么多�！鄙綎|某村莊任職的大學(xué)生村官小林說(shuō)，“在我看來(lái)當配角是一件挺開(kāi)心的事情，擔子沒(méi)那么重，把自己職責范圍內的事情做好，也是一種成就”。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【考點(diǎn)分析】此題通過(guò)材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達能力.這是一道富有思辯色彩的作文題.要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度.材料的內容為“配角綜合癥”普遍存在的社會(huì )現象.含意為面對此種現象的態(tài)度和思考.可就配角綜合癥表明自己的態(tài)度.如批評或肯定或理性看待等，也可探究配角綜合癥普遍存在的原因.如果以配角綜合癥為由頭，在開(kāi)頭和結尾提及材料，在主體部分談做主角或適合自己就好的視為基本符合題意.如果離開(kāi)材料的內容，談選擇、奮斗的視為偏離題意。
參考立意
1、配角也是一種美;
2、甘當綠葉。
【例文】寧為紅花落，不做常青葉
近日一則調查顯示，大部分人有“配角綜合癥”，即甘當常青葉襯托盛開(kāi)的紅花，更有人覺(jué)得不想承受太多而選擇做一名配角。在人才輩出的時(shí)代，還有人想退居后方做配角，此舉實(shí)在讓人惋惜。
不管你愿不愿意，都要往前走。不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被拖著(zhù)往前走。有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會(huì )交流不上班，其父母說(shuō)：“他雖然還活著(zhù)，卻如同死了一般�！彼呀�(jīng)喪失了參與這個(gè)世界的資格，只是在幕后做一名襯托他人的網(wǎng)癮君子。
雖說(shuō)有人在配角的行當里展現出最完美的故事，在影視界襯托出當紅明星，他們由此獲得最佳配角的獎項。但如此的獎項，也是辛苦打拼幾年，甚至是半輩子，才有的殊榮。難道在今天，我們還要去幕后，不出來(lái)綻放屬于自己的那朵紅花嗎?
我并不認同那些人說(shuō)的，不想承擔那么多，把自己職責范圍內的事情做好，也是一種成就。其實(shí)，年輕人甘為配角是一種社會(huì )退縮的表現，這不該是一個(gè)新時(shí)代的年輕人應有的選擇。站在新時(shí)代的大地上，你說(shuō)你要做配角，難道一輩子就這樣與無(wú)數片常青葉子一樣，襯托紅花，然后等待秋天的凋零?就連舊時(shí)的士兵都知道，不想當將軍的士兵，不是好士兵。是不是他不想當將軍，就可以在戰場(chǎng)上，退居到其他士兵身后�？赡芩J為保命最為要緊。
而想當將軍的人，想嶄露頭角的人，就不甘做綠葉，不甘做配角，才敢于在沙場(chǎng)上浴血奮戰。身處新時(shí)代，我們更應該為國家為民族有所擔當，才能綻放自己的理想。正如雄鷹不甘停留樹(shù)梢，才會(huì )努力翱翔于藍天;正如竹筍不甘被大石塊壓住，才會(huì )奮力破土而出。而我們這些年輕人，若不敢為人領(lǐng)頭羊，止步不前，終將會(huì )被飛速發(fā)展的時(shí)代所淘汰的。
在信息發(fā)展迅速的時(shí)代，我們都要敢為時(shí)代的弄潮兒，像雅虎的楊致遠、騰訊的馬化騰，始終引領(lǐng)著(zhù)信息時(shí)代的風(fēng)向。還有許多在影視界日復一日發(fā)展打拼的影星，他們心懷“主角”之夢(mèng)，終成耀眼的星兒，如當紅演員孫儷、范冰冰成為女神。我想，如果有越來(lái)越多的人不甘當配角，他們的勵志也許會(huì )鼓舞更多的人前行。
我們要寧為紅花落，不做常青葉。我們是新時(shí)代青年，要勇做時(shí)代弄潮兒，這樣才能綻放屬于自己的那朵大紅花。
【點(diǎn)評】材料作文寫(xiě)作策略：
�、僖呵‘數匾貌牧�，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。
�、谧h：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結果的預測，對原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀(guān)點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(cháng)，百字左右即可。
�、厶幔禾岢稣擖c(diǎn)(或觀(guān)點(diǎn))，文字簡(jiǎn)煉，一兩句話(huà)就可以，觀(guān)點(diǎn)明確。
�、苈�(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現實(shí)生活，今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
�、萆睿荷钊敕治�。怎樣深入分析??分析原因，說(shuō)明好處(或危害)，找出癥結。
�、藿Y：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強調精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。
2、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
在一場(chǎng)電視訪(fǎng)談節目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：
甲：你不問(wèn)自己能為改變這個(gè)社會(huì )做些什么，卻問(wèn)我們你該找什么工作，你愧不愧對清華十多年的教育?生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
乙：沒(méi)有“眼前的茍且”，哪有“詩(shī)和遠方”?遠方，除了遙遠，一無(wú)所有。
丙：我覺(jué)得，你先弄清楚“我是誰(shuí)”、“我要去哪里”。如果你是魚(yú)，不要迷戀天空，如果你是鳥(niǎo)，不要癡情海洋。
以上甲乙丙的三種說(shuō)法，你認為哪一種更有道理?請綜合材料內容和含意作文，體現你的思考和價(jià)值判斷。
要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作和抄襲。
【考點(diǎn)分析】
該作文題設置思路是，限定在思考人生價(jià)值觀(guān)的范疇。教育部考試中心主任姜鋼指出，高考考試內容改革的方向是，試題要重點(diǎn)考查4項內容，要體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，依法治國的理念，要考查中華傳統文化，考查創(chuàng )新能力。材料是針對梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉賓提出了不同的建議。
綜合材料內容中的甲乙丙的三種說(shuō)法，立意參考大致為：
1、人生的目標要高遠。人要有遠大的 理想。
2、腳踏實(shí)地，才能奔向遠方�；蛘呤亲龊谩把矍啊�，不要奢談“大而空”的東西。
3、清晰的認識自己。找準自己的人生定位。清楚自己想要的“目標”，人生才有正確的方向。
【例文】認識自我，方可抵達遠方
擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學(xué)歷的梁某對自己的人生感到迷茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。嘉賓甲認為梁某應該有為社會(huì )做貢獻的遠大的理想，嘉賓乙認為遠方不切實(shí)際，應腳踏實(shí)地，嘉賓丙認為先要認識自己，才能做出選擇。
我非常贊同嘉賓丙的觀(guān)點(diǎn)：梁某只有清楚明了地認識自我了，才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱。
“認識”兩字為何意?“認”由言字旁和人字旁組成，即人通過(guò)言語(yǔ)或對話(huà)的形式來(lái)進(jìn)行交流，從而達到“識”——知道了解的作用。這樣看來(lái)，嘉賓乙的腳踏實(shí)地的進(jìn)行和嘉賓甲的遠大理想的樹(shù)立都得建立在認識自我的基礎和前提上，不能了解和認識自己，腳踏實(shí)地可能會(huì )南轅北轍，而遠大理想則是沙中筑塔。
梁某只能先認識自己，才能撥開(kāi)迷茫的云霧。毫無(wú)疑問(wèn)，擁有法律、金融碩士、新聞學(xué)傳播三項清華學(xué)歷的他被稱(chēng)為學(xué)霸是當之無(wú)愧�？墒�，正是因為他擁有豐富的學(xué)歷，在擇業(yè)時(shí)選擇太多，反而帶來(lái)了困擾�！白灾呙魇亲铍y得的知識”，梁某缺的恰恰是自我認知：我是誰(shuí)?我要到哪里去?我擅長(cháng)什么?…唯有理清這些基本的問(wèn)題，梁某才能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。
梁某只有認識自己，才能做好眼前而不茍且。在找對方向的前提下，腳踏實(shí)地才有意義。認識自我是一個(gè)貫穿人生的命題，正所謂“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！贝藭r(shí)，梁某仍需要去認識自己，深層地了解自身優(yōu)勢與不足，擇善者而堅持，不善者而改之。唯有這樣，才是對得過(guò)且過(guò)的頑強抵抗，才是腳踏實(shí)地的有力實(shí)踐。試想想，在我們生活中那些在領(lǐng)悟上有所成就，有所建樹(shù)的人，哪個(gè)不是積極反思自身，勇敢面對不足，大力改進(jìn)發(fā)展的呢?
梁某只有認識自己，才能抵達遠方。遠方并不是除了遙遠，一無(wú)所有。然而，“千里之行，始于足下�！弊阆碌牡谝徊皆谟诜较�，足下的每一步在于每天的腳踏實(shí)地，只有這樣梁某才能更好地挖掘自己在金融、法律或新聞方面的更多潛能，實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。你看，最強大腦選手王昱珩能夠協(xié)助警方破案不就是認識到自己有超強觀(guān)察力的前提下，不斷發(fā)掘，進(jìn)而為社會(huì )做貢獻的強有力的例證嗎?不積跬步，無(wú)以至千里。改造社會(huì )不是天方夜譚，它在于以認清自我為前提的跬步之中，厚積才得以薄發(fā)。
反觀(guān)社會(huì )，隨著(zhù)畢業(yè)大學(xué)生的增多，就業(yè)形勢也不容樂(lè )觀(guān)，如梁某般迷茫者并不是少數：有的眼高手低，空懷改造世界之大志，卻無(wú)能屈能伸腳踏實(shí)地之大氣;也有茍且一族，無(wú)聊度日，全然無(wú)人生追求，更別提詩(shī)和遠方了。而這些，皆因認清自我的缺失。
人是如此，社會(huì )不也是如此嗎?魯迅言：“真正的勇士，敢于面對淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生�！泵鎸χ�(zhù)宏大的社會(huì )主義目標，第一要務(wù)是認識和了解現實(shí)社會(huì )的各面，這樣才能對癥下藥，處理好生活中的結癥，才能讓遠方不再遙遠。
“認識你自己�！闭嬲牧耗橙粢獜母旧辖鉀Q迷茫，創(chuàng )造個(gè)體的價(jià)值，就得主動(dòng)去面對最真實(shí)的自己。故嘉賓丙的意見(jiàn)更加合理。
【點(diǎn)評】
任務(wù)驅動(dòng)型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫(xiě)作時(shí)就事要抓住核心事件來(lái)確立核心角度、重要角度。就本材料而言，核心角度是：面對學(xué)生梁某的人生迷茫和困惑(他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作)，三位嘉賓分別給出的人生提示——甲的人生提示是“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”;乙的人生提示是“沒(méi)有‘眼前的茍且’，哪有‘詩(shī)和遠方’”;丙的人生提示是“先弄清‘我是誰(shuí)’，‘我要去哪里’”。
3.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(2017?洛陽(yáng)二模)
前不久，世界經(jīng)合組織公布了最新的國際學(xué)生能力測試結果，“將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國只有16.8%，不及成員國24.5%的均值，更不及發(fā)達國家的38%。
記者隨機以“長(cháng)大后想做什么”調查身邊的8個(gè)孩子。除了1個(gè)一年級孩子表示愿意當工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設計師、咖啡師等。
對此，中國青少年研究中心首席專(zhuān)家孫云曉憂(yōu)心忡忡：“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前，這是一個(gè)關(guān)乎國家未來(lái)發(fā)展的嚴重問(wèn)題�！�
一般說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內心的召喚、社會(huì )引導和社會(huì )評價(jià)等幾個(gè)主要方面影響。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【考點(diǎn)分析】
此題通過(guò)材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達能力。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。這一則材料從世界經(jīng)合組織公布最新國際學(xué)生能力測試的結果，中國學(xué)生將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)學(xué)生比例只有16.8%，還沒(méi)有達到成員國加24.5%的均值，與發(fā)達國家38%比例更是相差甚遠，國內一些青少年研究中心的專(zhuān)家則對此憂(yōu)心忡忡，這恰恰反映了中國對于科學(xué)技術(shù)培養方面的一個(gè)缺失，科學(xué)技術(shù)的吸引力則關(guān)乎一個(gè)國家未來(lái)發(fā)展。在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)一定要突出導致這種現狀的原因有哪些。
參考立意
1、 孩子失去科學(xué)夢(mèng)，怎么能全怪教育?
2、如何培養孩子的科學(xué)夢(mèng)。
【例文】孩子失去科學(xué)夢(mèng)，怎么能全怪教育?
前不久，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)公布2015年的國際學(xué)生能力測試(PISA)結果顯示，美國“將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%，中國只有16.8%，還不及OECD國家24.5%的均值。對此，中國青少年研究中心首席專(zhuān)家孫云曉認為“上世紀80年代，當科學(xué)家是許多孩子的夢(mèng)想，這也是之后我國科技人才隊伍迅速壯大的一個(gè)重要原因。如今，科學(xué)技術(shù)職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前”。
從數據上可以看出，愿意從事科學(xué)、工程技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的孩子越來(lái)越少是不爭的事實(shí)。那么，究竟是什么導致現在的孩子失去了科學(xué)夢(mèng)?有些人認為是教育出現了問(wèn)題，不可否認，教育也許不是很完美，但是，孩子失去科學(xué)夢(mèng)，怎么能全怪教育?如此為之，實(shí)在有失偏頗。
教育也許存在不完美，但絕對不是“摧殘”孩子科學(xué)夢(mèng)的“元兇”，我們的教育是經(jīng)過(guò)無(wú)數前輩和時(shí)間的沉淀凝集而成，也許有人說(shuō)，美國的教育怎么好，但是，我們應該搞清楚，每個(gè)國家的國情不同，針對于國情而制定出的符合中國特色的教育才是真正的惠民教育，我國的教育正在不斷改進(jìn)，國家提倡素質(zhì)教育、鄉村少年宮、教師假期培訓等等，也正是體現著(zhù)我國教育的先進(jìn)性、發(fā)展性、可塑性，我們教師隊伍的純潔性、高尚性是毋容置疑的。很多人卻認為是教師將孩子的探索精神教沒(méi)了，這樣的話(huà)，在筆者看來(lái)是極不負責任的，除了教育，其余方面更值得思考。
縱觀(guān)我們周?chē)沫h(huán)境，鋪天蓋地的娛樂(lè )新聞，我們正處在一個(gè)娛樂(lè )“爆炸”的時(shí)代，須知，社會(huì )才是教育孩子的活教材。我們可以隨便問(wèn)問(wèn)身邊的孩子，他們都能說(shuō)出一連串的娛樂(lè )明星，但是記住近代科學(xué)家的卻寥寥無(wú)幾，我們在各種媒體上，看到的都是各種各樣的娛樂(lè )新聞，但是宣揚科學(xué)家的卻沒(méi)幾個(gè)。的確，宣揚娛樂(lè )明星更賺錢(qián)，宣揚科學(xué)家無(wú)法給商人帶來(lái)利益，因此，很多電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體對科學(xué)家的報道少之又少，在這樣的環(huán)境下，孩子都被娛樂(lè )新聞“包圍”，科學(xué)夢(mèng)怎么還有成長(cháng)的空間?
我們更是常常在電視等媒體上看到，“某某網(wǎng)紅一夜成名得到多少錢(qián)”、“某某又在炫富”等等報道，須知，這些東西都會(huì )對我們的孩子造成潛移默化的影響，我們孩子在學(xué)校，老師會(huì )刻意淡化金錢(qián)等方面的影響，但是，我們的電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體為了吸引大眾的眼球，對這些負面新聞不進(jìn)行篩選就報道，對我們孩子的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)會(huì )造成一定的影響。
部分家長(cháng)更是缺乏一定的素養，對孩子的教育方式值得思考。像8月26日，5歲小孩被打，寶馬被砸事件，這都值得思考，也許寶馬車(chē)主不對，但是家長(cháng)的處事方式，容易給孩子造成“金錢(qián)是萬(wàn)能的”這樣一個(gè)錯誤思想。所以，部分家長(cháng)未能正確看待金錢(qián)、未能給孩子樹(shù)立良好的榜樣，這些家長(cháng)在潛移默化中影響了孩子，孩子的心智并不是很成熟，很多東西要靠家長(cháng)的正確引導，正如宋慶齡說(shuō)的：“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(cháng)大成人以后，社會(huì )成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！�
總之，孩子失去科學(xué)夢(mèng)，教育有著(zhù)一定的責任，但是，所有的責任全部讓教育承擔，是不科學(xué)的和不正確的，孩子生活在社會(huì )這樣一個(gè)“大家庭”中，除了教育對孩子有影響，社會(huì )、家庭的影響也是不容忽視的。
【點(diǎn)評】材料作文寫(xiě)作策略
�、僖呵‘數匾貌牧�，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。
�、谧h：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結果的預測，對原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀(guān)點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(cháng)，百字左右即可。
�、厶幔禾岢稣擖c(diǎn)(或觀(guān)點(diǎn))，文字簡(jiǎn)煉，一兩句話(huà)就可以，觀(guān)點(diǎn)明確。
�、苈�(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現實(shí)生活，今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
�、萆睿荷钊敕治�。怎樣深入分析??分析原因，說(shuō)明好處(或危害)，找出癥結。
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