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我出生在雖說(shuō)是知識分子家庭，但生活學(xué)習都在具有一個(gè)美麗神話(huà)傳說(shuō)的鄉村－鳳凰嶺。村東有一條深溝，名曰海子溝，溝中有一泉，泉水甘甜，傳說(shuō)有鳳凰鳥(niǎo)長(cháng)來(lái)泉邊飲水，后在嶺上休息，故得村名鳳凰嶺。
靠海子溝邊有廟宇改做學(xué)堂，就是現在的村小。什么神的廟宇，我無(wú)從記憶，在我兒時(shí)的記憶中，這座廟宇是村民集會(huì )的地方。當時(shí)的村小只是初級小學(xué)，讀高小要翻越海子溝，步行五六里路程到官村小學(xué)，我從四年級就進(jìn)入官村小學(xué)讀書(shū)，到1967年小學(xué)畢業(yè)，正值文化大革命休學(xué)。早年的求學(xué)生活是早出背著(zhù)干糧，中午在學(xué)校喝開(kāi)水吃著(zhù)干糧當作午餐，晚上回家，這樣的生活在我的中小學(xué)時(shí)代有六年之久。
我的祖父是過(guò)去的私塾先生，父親在當時(shí)是我們那一代唯一的在大學(xué)當教師的文人。我的啟蒙教育是在祖父的指導下習字學(xué)文的。我的祖母持家很?chē)�，卻不識字但懂象棋，我在祖母的指導下學(xué)會(huì )下象棋，很快我的棋藝就超過(guò)了祖母，當我贏(yíng)棋后沾沾自喜時(shí)，也看到祖母的傷感，現在回想起來(lái)為自己當時(shí)的無(wú)知感到自慚。我的母親雖出身不是什么名門(mén)望族，但家境比較殷實(shí)，自從踏入父親的家門(mén)，經(jīng)常過(guò)著(zhù)捉襟見(jiàn)肘的日子，到現在母親也從未怨過(guò)。母親辛勞，我六年的中小學(xué)求學(xué)，每日母親聞雞鳴之聲起床為我做好早飯，我也是吃完飯后踏著(zhù)星光與同伴們一同上學(xué)，現在當我也有了孩子后，深感慈母之心。母親孝順，我的祖父母先后由于疾病臥床癱瘓三年之久，母親象親生女兒一樣侍奉二位老人直到離世，在當地留作美談。母親偉大，1978年當我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習后，我的兩個(gè)妹妹也分別在師大的中小學(xué)讀書(shū)，母親離開(kāi)生活幾十年的老家來(lái)到省城，當時(shí)靠父親一人的工資養活全家確實(shí)困難，母親又在師大外院等做臨時(shí)工幫父親維持家計。改革開(kāi)放之后，家庭的生活狀況變了，父親由于工作的原因加之他為人正直好客，各界朋友不斷，有大知識分子，也有高官之人，有家鄉來(lái)的熟客，也有他的同學(xué)和學(xué)生，母親一一善待，親自下廚以拿手的家鄉飯菜熱情招待，到現在父親的多年朋友一但提及母親的家鄉飯仍然回味無(wú)窮。我的父親患病于96年去世，患病期間，母親又一直陪侍在醫院里，當父親在彌留之際，我追思求醫的過(guò)程，痛責自己沒(méi)能及早發(fā)現父親患病而不能自拔時(shí)，母親一次一次勸慰我，并力主家中一切事務(wù)，我現在仍然清楚的記著(zhù)父親在臨終時(shí)把我們姊妹們叫到床前，敘述家的歷史，要我們銘記母親是我們家的功臣。
69年復課后，我進(jìn)入當時(shí)由小學(xué)改成的初級中學(xué)就讀，由于全公社的學(xué)生集中在一個(gè)地方，學(xué)生人數多，教室和教師不足，我們上課只能是輪流隔天一次。按當時(shí)的要求每個(gè)公社都要辦一所中學(xué)，我們都是農村的孩子，一邊學(xué)習，一邊建校。初中讀了不到兩年，當時(shí)學(xué)校開(kāi)辦高中，只有一個(gè)班不足50人，我跳級進(jìn)入高中就讀。學(xué)校地處偏僻的鄉村，在那個(gè)年代我們得益于城市的好多骨干教師都在此地下放鍛煉，當時(shí)的任教老師現在看來(lái)都是一流的，在這些老師的精心培育下，我們奠定了相對扎實(shí)的基礎。當我們那屆畢業(yè)后隨著(zhù)政策的變化，老師們有的回城有的進(jìn)入高等院校任教，我們當時(shí)所在的學(xué)校已取消高中建制，我們則成為歷史上竹峪中學(xué)唯一一屆高中畢業(yè)生。
我72年高中畢業(yè)，回到家鄉，時(shí)任生產(chǎn)隊的會(huì )計，又當民辦教師，教語(yǔ)文和數學(xué)兼音樂(lè )和其他。在那個(gè)年代上大學(xué)靠推薦，由于我的父親一直在外，又是批判的對象，想上大學(xué)可想而知有多難，我也曾被推薦上醫專(zhuān)，先天下午告訴我，第二天早上就被貧協(xié)主席的兒子頂替了�；謴透呖贾贫群�，我78年秋季考入師范大學(xué)***系，回想當時(shí)的考學(xué)本來(lái)以我的特長(cháng)和家庭的熏陶應報考中文專(zhuān)業(yè)，但父親及他的同事們受文革影響，吃足文人的苦，力主報考理科，那年與我一同報考的中文系的子弟幾乎都是學(xué)理工的，四年的大學(xué)生涯使我成熟了許多。
1982年我大學(xué)畢業(yè)后，被分配到當時(shí)的***教育局，時(shí)值教育局缺人手，一同分來(lái)的有四位留在了教育局，我被留在中教科工作。那是我真正步入社會(huì )生活的起點(diǎn)。留下許多真誠美好的回憶，老領(lǐng)導老同志的言傳身教，他們的才華學(xué)識，工作態(tài)度和作風(fēng)使我受益匪淺。1984年教育局改革，受時(shí)代的局限性，父親始終認為行政工作是萬(wàn)金油，要求我必須從事業(yè)務(wù)，受此影響，我到了中學(xué)任教。
在**任教的四年中，我對待自己的業(yè)務(wù)力圖求精，對所講的知識可說(shuō)幾乎是爛熟于心，課堂尋求自己的風(fēng)格，脫稿而講，很受學(xué)生歡迎，當我將課代至高三時(shí)，學(xué)校對年輕教師不放心，讓我重回高一，高三的課由外地平反的老教師代。時(shí)間不長(cháng)，學(xué)生反響很大，無(wú)奈學(xué)校又讓我接了一個(gè)重點(diǎn)班的課，也正是由于這個(gè)原因，當時(shí)局里幾次想讓我調回，都被時(shí)任育才的金發(fā)敞校長(cháng)拒絕，直到金校長(cháng)不在擔任校長(cháng)后我才離開(kāi)育才于88年回到市教委的普教處工作。
從1998到2003年間，我一直工作在普教戰線(xiàn)上。所在的科室由中教科與初教科合并后的普教處改為現在中、初和政教合一的基礎教育處，我各項業(yè)務(wù)工作都經(jīng)歷過(guò)，也主抓過(guò)。由最初在中教科跟著(zhù)老同志學(xué)抓政教開(kāi)始，到后來(lái)的基礎教育處，抓過(guò)中小學(xué)圖書(shū)館管理工作，現代信息技術(shù)教育，教學(xué)試驗普及，學(xué)科競賽，課外活動(dòng)，中學(xué)教學(xué)管理，教學(xué)計劃的制定，常規教育教學(xué)的管理，教育教學(xué)的改革和課程計劃及教材的改革，高中標準化的建設，重點(diǎn)中學(xué)的管理、審查及評估驗收工作等，制定了諸多具有指導性的文件。組織了連續4年的中學(xué)教師賽教活動(dòng)，推選出了一批在教學(xué)中很有成效的省市級教學(xué)能手，可以說(shuō)在基礎教育處我是一名從事業(yè)務(wù)工作的骨干，幾乎年年獲得獎勵和表彰，有國家級的，也有省級，市級及其它行業(yè)的共20多項。
我工作以來(lái)，始終堅定一個(gè)信念，跟共產(chǎn)黨走，認真工作，精通業(yè)務(wù)，靠自己的能力生存。歷史的經(jīng)驗告訴我，有了改革開(kāi)放才有了我的現在，否則現在的我可能也還在黃土高原上耕種或勞作，或者仍然是鄉村的一位即將退休的民辦教師。
在局里工作期間，有過(guò)因工作不被人理解和非議的辛酸，也有過(guò)某些領(lǐng)導因個(gè)人的好惡而波及到我本人，影響到我政治生活的發(fā)展。但我都能正確對待，埋頭工作，低調做人，從不計較個(gè)人得失，心靜如水。
2004年組織動(dòng)員我來(lái)基層工作，我思之再三，接受了組織的安排，來(lái)到了***中學(xué)，主抓學(xué)校的行政管理工作，角色發(fā)生了轉換，工作有了更大的壓力，同時(shí)也有了更大的動(dòng)力。
***中工作的一年來(lái)，我是在熟悉環(huán)境，加強學(xué)習的過(guò)程中逐步規范學(xué)校的管理，和學(xué)校的一班人共同分析和明確學(xué)校的發(fā)展目標，科學(xué)的規劃學(xué)校發(fā)展的未來(lái)，從自身做起，建章立制，依法治校，規范管理，力圖通過(guò)我們的努力使**中能在短時(shí)間內很快走出低谷。
一年來(lái)我們的工作應該說(shuō)卓有成效，師生的精神面貌有了改觀(guān)，在加大基礎建設投資，改變校園面貌的同時(shí)，逐漸改變教職工的待遇，在以教學(xué)為中心的同時(shí)，加強教師隊伍的建設，從師德建設抓起，以改變教風(fēng)，進(jìn)而抓好學(xué)生的養成教育，讓學(xué)生以學(xué)位主，以改變學(xué)風(fēng)。
我要求自己以身作則，嚴格執行黨的各項方針政策，充分調動(dòng)廣大同志的積極性，不貪權，不攬權，廉潔自律，我不知好人的評價(jià)標準是什么，讓歷史作個(gè)見(jiàn)證吧。
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