2014年中國各類(lèi)型大學(xué)前五名

　　大學(xué)排名是根據各項科學(xué)研究和教學(xué)等標準，以英文發(fā)表研究報告和學(xué)術(shù)論文，針對相關(guān)大學(xué)在數據、報告、成就、聲望等方面進(jìn)行數量化評鑒，再通過(guò)加權后形成的排序。世界很多教育機構都有針對國內外大學(xué)、商學(xué)院或MBA的排名，由此產(chǎn)生了一系列的社會(huì )和商業(yè)影響。其中，國內大學(xué)排名中，影響力較大的是武書(shū)連版中國大學(xué)排行榜，校友會(huì )版中國大學(xué)排行榜和網(wǎng)大版中國大學(xué)生源排行榜。

　　為了規范大學(xué)排名機構的行為，聯(lián)合國教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，于2004 年共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國際專(zhuān)家組。2006 年5 月在柏林召開(kāi)的第二次會(huì )議上，討論通過(guò)了一系列高等教育排名的質(zhì)量標準和操作范例，即柏林原則。該原則共有16 項，從排名的目的、指標設計與權重、數據收集與處理和結果公布4 個(gè)方面進(jìn)行了規定，以作為對高等教育機構進(jìn)行排名需遵守的共同準則。

　　排名目的

　　排名是評估高等教育投入、過(guò)程與產(chǎn)出質(zhì)量的方式之一。排名可以提供比較的信息并增進(jìn)對高等教育的了解，但不能是唯一一種用來(lái)評價(jià)高等教育應是什么與應做什么的方式。排名可以提供一種市場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)，以作為政府、認證機構以及評價(jià)機構有關(guān)評估工作的補充。

　　排名的目的與對象應當非常清晰。排名必須根據其目的來(lái)設計。為特定目的或特定對象設計的指標可能并不適合于其他目的或對象。

　　2014年中國各類(lèi)型大學(xué)排行榜前5強

　　綜合類(lèi)：北京大學(xué)　　上海交通大學(xué)　　復旦大學(xué)　　武漢大學(xué)　　浙江大學(xué)

　　理工類(lèi)：清華大學(xué)　　華中科技大學(xué)　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)　　北京航空航天大學(xué)

　　師范類(lèi)：北京師范大學(xué)　　華東師范大學(xué)　　華中師范大學(xué)　　東北師范大學(xué)　　南京師范大學(xué)

　　醫藥類(lèi)：北京協(xié)和醫學(xué)院　　首都醫科大學(xué)　　北京中醫藥大學(xué)　　哈爾濱醫科大學(xué)　　南方醫科大學(xué)

　　財經(jīng)類(lèi)：中南財經(jīng)政法大學(xué)　　上海財經(jīng)大學(xué)　　中央財經(jīng)大學(xué)　　西南財經(jīng)大學(xué)　　對外經(jīng)濟貿易大學(xué)

　　農林類(lèi)：中國農業(yè)大學(xué)　　華中農業(yè)大學(xué)　　南京農業(yè)大學(xué)　　西北農林科技大學(xué)　　北京林業(yè)大學(xué)

　　民族類(lèi)：中央民族大學(xué)　　中南民族大學(xué)　　青海民族大學(xué)　　廣西民族大學(xué)　　云南民族大學(xué)

　　政法類(lèi)：中國政法大學(xué)　　西南政法大學(xué)　　華東政法大學(xué)　　西北政法大學(xué)　　國際關(guān)系學(xué)院

　　語(yǔ)言類(lèi)：北京外國語(yǔ)大學(xué)　　上海外國語(yǔ)大學(xué)　　北京語(yǔ)言大學(xué)　　廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)　　外交學(xué)院

　　藝術(shù)類(lèi)：中央音樂(lè )學(xué)院　　中央美術(shù)學(xué)院　　中央戲劇學(xué)院　　北京電影學(xué)院　　中國戲曲學(xué)院

　　體育類(lèi)：北京體育大學(xué)　　上海體育學(xué)院　　武漢體育學(xué)院　　成都體育學(xué)院　　南京體育學(xué)院

　　指標設計與權重

　　盡可能選擇產(chǎn)出而非投入的指標來(lái)評價(jià)。投入指標可以反映出一所學(xué)校的一般情況，而且也較容易獲得;產(chǎn)出指標則更能提供高等教育機構或專(zhuān)業(yè)的聲望和(或)質(zhì)量更為精確的評價(jià)。排名者應確保兩者之間的平衡。

　　數據收集與處理

　　排名要注重文中所有原則倡導的倫理標準和好的做法。為確保每項排名的可靠性，負責數據搜集、使用和進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)的評價(jià)者須盡可能客觀(guān)、公正。

　　盡可能地使用審核過(guò)的、可以核實(shí)的數據。采用這些數據有許多好處，比如高等教育機構認可這些數據，而且在機構之間具有可比性、一致性。

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