橫濱國立大學(xué)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)設置

　　通過(guò)本次學(xué)校組織的網(wǎng)上“知趣課堂”的學(xué)習，我受益匪淺。智趣課堂是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、生成學(xué)生智慧，情趣與理趣相互交融的課堂;是以智啟智，以趣激趣的課堂;是智力因素和非智力因素協(xié)調發(fā)展的課堂。

　　圍繞“智趣課堂”這一主題，我認為應該提倡生活化的課堂，即讓課堂回歸生活，讓濃郁的生活氣息充滿(mǎn)課堂。我們應學(xué)會(huì )如何巧妙自然地寓學(xué)習于生活之中，變理想的課程為現實(shí)的課程，從而改變學(xué)生的學(xué)習和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng )造潛能。

　　并且智趣課堂應該是充盈情趣的課堂。我們要以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需求為基礎，以提高學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習能力為目標，激發(fā)學(xué)生閱讀、認知、理解、探索的興趣，進(jìn)而碰撞情感和思維的火花，努力創(chuàng )造和諧、民主、主動(dòng)的教學(xué)效果。

　　針對激發(fā)學(xué)生興趣，我們可以采用“嘗試學(xué)習單”教學(xué)的方法，即建立在學(xué)生嘗試性學(xué)習之上的課堂教學(xué)，它集中體現了“先學(xué)后教”“先生后師”“先練后講”的教學(xué)思想。它的核心理念為質(zhì)疑激趣、對話(huà)啟智。

　　讓孩子在課堂中找到學(xué)習的鑰匙。

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