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2015青島中考等級制介紹
2015年青島將全面實(shí)行中考等級制，中考等級制具體細則是什么?實(shí)行了等級制后到底該如何錄取?青島市教育局召開(kāi)了座談會(huì )，針對中考等級制公布了一些實(shí)施細則。6月26日，市教育局副局長(cháng)周民書(shū)做客網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談，針對中考等級制的一些具體問(wèn)題，回答了網(wǎng)友的提問(wèn)。
指標生可選3個(gè)科目增加等級
訪(fǎng)談剛開(kāi)始，就有網(wǎng)友對實(shí)行指標生和直升生制度持反對意見(jiàn)。針對指標生和直升生的問(wèn)題，周民書(shū)回復說(shuō)：“市教育局之所以堅持實(shí)行指標生政策并不斷擴大指標生比例，主要有兩個(gè)原因。一是貫徹落實(shí)國家和山東省政策規定的需要。二是指標生政策的正向引導作用日益顯現。實(shí)踐證明，指標生政策有利于控制擇校，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平;有利于打破"一考定終身"，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中的作用，引領(lǐng)考試評價(jià)更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展全過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。”
另外，有網(wǎng)友提問(wèn)：“請問(wèn)明年中考直升生、指標生如何加等級?還是各初中學(xué)校自己來(lái)制定推薦考核方法嗎?”對此，周民書(shū)表示，指標生在學(xué)生報考高中時(shí)，可以自主申報選擇3個(gè)科目各增加一個(gè)等級后參與高中學(xué)校錄取。直升生確定后不再參與初中學(xué)業(yè)考試。
五個(gè)等級按百分比劃分
有網(wǎng)友提問(wèn)，如果實(shí)行了等級制，體育等學(xué)科是否是 60分以上算及格。對此，周民書(shū)回答說(shuō)，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物考試成績(jì)劃分為ABCDE五個(gè)等級(其中E等為不合格等級)。市教育局以招生區域為單位劃定等級，ABCDE各等級所占比例由各區市教體局根據招生錄取需要，按照參加考試學(xué)生人數劃分。市內三區等級劃分標準為：根據參加考試學(xué)生人數，成績(jì)從高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。思想品德、體育與健康、信息技術(shù)考試成績(jì)劃分為及格、不及格兩個(gè)等級，全市統一劃分標準，考試成績(jì)60分以上(含60分)為及格，低于60分為不及格。
有網(wǎng)友提問(wèn)說(shuō)：“若史、地、生為A，其他科目為B，某校錄取3A5B，該生能否錄取?”對此，周民書(shū)解釋說(shuō)，像這種情況完全可以錄取，因為八個(gè)學(xué)科等級是等值的。另外，周民書(shū)表示，高中學(xué)校錄取時(shí)，首先高等級學(xué)科多者優(yōu)先錄取。如果達到錄取線(xiàn)考生人數基本符合錄取人數，高中學(xué)校不進(jìn)行組合錄取。如果達到錄取線(xiàn)的考生人數超過(guò)招生計劃較多，則按劃定好的優(yōu)先序對錄取線(xiàn)考生進(jìn)行篩選。
每學(xué)科超95% 學(xué)生劃D等以上
在訪(fǎng)談中，有不少網(wǎng)友和家長(cháng)對中考等級制和中考分數制進(jìn)行了咨詢(xún)，中考等級制有何優(yōu)勢?對此，周民書(shū)回復說(shuō)，初中學(xué)業(yè)水平考試即是衡量學(xué)生能否合格畢業(yè)的水平考試，也是高中學(xué)校選拔新生的競爭性考試。
他表示，在劃定等級時(shí)，每一學(xué)科95%以上的學(xué)生劃定為D等以上等級，保證了絕大部分學(xué)生達到初中畢業(yè)水平。而五個(gè)等次劃定為一定比例，在于增加高中錄取的區分度，保證各高中學(xué)校錄取相應的考生。實(shí)行百分制評價(jià)，等于將一個(gè)學(xué)科分成100個(gè)或更多等級，分分必爭，壓力很大。實(shí)行等級制評價(jià)，將一個(gè)學(xué)科分成5個(gè)等級或者2個(gè)等級，較大地減輕了學(xué)生的心理負擔。學(xué)生某些學(xué)科成績(jì)達到一定等級后，可以用更多時(shí)間加強薄弱學(xué)科學(xué)習。等級制評價(jià)也讓學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科得到凸顯。
周民書(shū)表示，從2012級初中學(xué)生開(kāi)始，初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)均只以等級形式公布，不再公布分數成績(jì)。為何只有信息技術(shù)、思想品德和體育健康三科實(shí)行合格與不合格的等級標準?周民書(shū)對此解釋說(shuō)，把信息技術(shù)、思想品德和體育健康實(shí)施及格、不及格兩個(gè)等級評價(jià)，目的在于進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。以上三個(gè)學(xué)科是國家規定必須開(kāi)好的課程，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的重要學(xué)科。市教育局將加強對學(xué)校開(kāi)設課程的管理，保證學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)全這三門(mén)學(xué)科的課程。
實(shí)行等值互換偏科生不吃虧
針對等值互換的問(wèn)題，有不少網(wǎng)友提問(wèn)。周民書(shū)表示，普通高中錄取時(shí)實(shí)行學(xué)科等級等值互換，為的是避免學(xué)生因偏科無(wú)緣理想學(xué)校。錄取時(shí)，市教育局會(huì )同時(shí)公布所有等值互換，招生錄取時(shí)系統自動(dòng)對學(xué)生考試等級進(jìn)行等值互換，有利于更多學(xué)生圓夢(mèng)理想志愿學(xué)校。
周民書(shū)進(jìn)一步解釋說(shuō)，等值互換就是一個(gè)高等級成績(jì)加一個(gè)低等級成績(jì)等同于兩個(gè)中間等級成績(jì)，例如 1A1C=2B。實(shí)行等級等值互換以后 ，可以使學(xué)生不至于因個(gè)別學(xué)科稍有偏科而落榜，減輕學(xué)生壓力。
有網(wǎng)友提問(wèn)，如果同一科目多次考試都達到了A，與一次考試達到A有錄取上的區別嗎?周民書(shū)表示，這種情況在高中學(xué)校錄取時(shí)是一樣對待的，沒(méi)有區別。針對中考等級制的目的，周民書(shū)表示，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔是實(shí)施等級制的一個(gè)重要指導思想，但不是唯一的指導思想。促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性化發(fā)展，加快創(chuàng )新人才培養，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是加快教育改革創(chuàng )新的重要目標。
他表示，這次中考改革將歷史、地理、生物實(shí)施五個(gè)等級評價(jià)，既是提高學(xué)生全面素質(zhì)的需要，也是與高中課程和高考制度相互銜接的需要。
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