【精】期末考試反思

　　在日新月異的現代社會(huì )中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編幫大家整理的期末考試反思，希望能夠幫助到大家。

期末考試反思1

　　在以前的學(xué)習中，我沒(méi)有認真努力，這次成績(jì)不好，辜負了老師和家長(cháng)對我的期望，今天，我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情，寫(xiě)下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。

　　老師把試卷發(fā)了下來(lái)之后，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。通過(guò)這次考試，我想以后端正我的`學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。所以，我一定要加倍努力，吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，我會(huì )爭取下次考試取得好的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)匯報曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數付出的老師和父母。

　　以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，對于語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。其次，我還需要加強的是物理、化學(xué)、政治和歷史副科的學(xué)習。我不能再犯懶惰的錯誤了。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，會(huì )格外的嚴格要求自己。通過(guò)這次的考試，讓我意識到了腳踏實(shí)地，認真做題的重要性。

　　我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤。

　　總之，我真誠地接受批評，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

期末考試反思2

　　期末考試結果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學(xué)還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)，規劃今后要走過(guò)的路。

　　我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長(cháng)達7年的年輕老教師了。習慣了農村的教學(xué)，習慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習的生活。來(lái)到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō)，城里的學(xué)生調皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴聞名的我，頓時(shí)亂了方寸。對于幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因，失去了紀律這項保證，成績(jì)也就有了一定影響。在領(lǐng)導和同事的正確指導和親切關(guān)懷下，我重新審視著(zhù)這一問(wèn)題，重整課堂紀律，對調皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀律的保障，在第一次月考末取得了相對滿(mǎn)意地成績(jì)，這次成績(jì)的假象，或許就導致了期末考試成績(jì)的落后。從學(xué)生的評教問(wèn)卷末，我認真思考著(zhù)學(xué)生的建議，可能因為性子比較急的原因，對于一些簡(jiǎn)單的知識講解過(guò)程不太詳細，對于一些成績(jì)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，因為自己批改的較嚴格，學(xué)生成績(jì)普遍較差，自己也比較急，沒(méi)能認真細致的幫助學(xué)生仔細分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評末，學(xué)生或許對數學(xué)有些失去信心，對于數學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對于考試方法的指導，感覺(jué)自己也做的不夠好，我一直認為學(xué)生考了這么多年了，對于考試方法應該沒(méi)問(wèn)題期末考試后教師教學(xué)反思范文3篇期末考試后教師教學(xué)反思范文3篇。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對于時(shí)間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加以指導，可能會(huì )好些。對于期末考試的考前復習，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎問(wèn)題復習甚少，所以學(xué)生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績(jì)，我很慚愧，這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jì)，我必將改進(jìn)方法，調整策略，爭取縮短差距，有所進(jìn)步。

　　我們是一支具有很強責任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專(zhuān)業(yè)水平、獨到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強的責任心，這是我來(lái)到這個(gè)新的團隊所感悟到的�，F在的'我首先要盡快適應城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應我們團隊激烈的競爭，才能盡快成為我們團隊的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當以質(zhì)量立身。當然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習的地方還有很多。

　　第一、增加課堂的趣味性。數學(xué)是一門(mén)相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習效率。

　　第二、注重基礎，適當拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎不是很好，對知識的理解能力不強，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過(guò)的知識，要給學(xué)生消化的機會(huì )。當然，課堂上更應該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

　　第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末，要分清形勢，有針對性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點(diǎn)，才能在考試末取得較好成績(jì)。

　　第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會(huì )適得其反。

期末考試反思3

　　當我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話(huà)：早知現在，何必當初。也許我本來(lái)就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分數也出來(lái)了，又到了總結和反思的時(shí)候。

　　經(jīng)過(guò)這回考試，總結出五條主要問(wèn)題：

　　一、考試心理;二、考試經(jīng)理處理;三、考試復習的核心;四、錯題反思與總結;五、舊知識的歸納和分析。

　　下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過(guò)于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復習�？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡(jiǎn)單而輕視一切，切記;淺水容易淹死人的道理;不要因為題目難而煩躁和著(zhù)急，要平穩心理，莫過(guò)于緊張。第二考試精力處理。

　　考試需要人的精力，這些精力來(lái)源于何處?

　　就是平時(shí)的營(yíng)養，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛(ài)不愛(ài)吃，為了考試你務(wù)必要硬著(zhù)頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)養精取銳，考前和考試當天最好一句都不說(shuō)，復習也不用了，那樣只會(huì )你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點(diǎn)，復習核心。比如說(shuō)我數學(xué)的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結。過(guò)去錯過(guò)的題，拿出來(lái)好好思考：它錯在哪里，為什么錯。

　　孔子說(shuō)得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的方法和規律，才能不會(huì )一錯在錯。

　　第五舊知識的.歸納和分析。學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?學(xué)過(guò)的東西時(shí)常常拿出來(lái)復習，不是很愉快嗎?考試考得好不是一時(shí)復習得來(lái)的，而是持久復習舊知識得來(lái)的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說(shuō)，我們就要學(xué)會(huì )歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習要會(huì )學(xué)同時(shí)也要會(huì )思考，總結學(xué)習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說(shuō)明你做得不夠好和不足。

期末考試反思4

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學(xué)期就這樣歡歡喜喜的過(guò)去了。在這最后一次考試中，可以算好也可以不算好，因為按名次看進(jìn)步了一名，可是按分數講的話(huà)比前幾次退了十幾分。

　　語(yǔ)文

　　沒(méi)回第一次考的都是語(yǔ)文，當然這一次也不列外。這一次的成績(jì)雖然比前幾次相比進(jìn)步了許多，但是離我的目標還差了很多。我在作文上進(jìn)步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個(gè)4分的題一分都沒(méi)得到，導致了分數大大的下降。

　　數學(xué)

　　到了下午考數學(xué)的時(shí)候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發(fā)現有點(diǎn)難，于是我硬著(zhù)頭皮做，最后考完和別人對答案時(shí)，有好多細節都錯了。結果卷子到我手上的時(shí)候果然被我預料到了：一個(gè)符號“角”沒(méi)寫(xiě)扣了我一分，還有正如數學(xué)老師說(shuō)的“UFO”又在我眼前了：我把填空題的一個(gè)補角看成了余角，結果3分就這么被"UFO"帶走了。

　　政治和歷史

　　政治我只知道分數和前幾次沒(méi)有區別都是33分，但我還想超越這個(gè)數，達到老師所說(shuō)的尖子36分以上。雖然政治沒(méi)達到，但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓，老實(shí)說(shuō)我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的.。

　　英語(yǔ)

　　當到了第二天早上，我們開(kāi)考英語(yǔ)而我卻不知怎么有點(diǎn)想睡覺(jué)的感覺(jué)。但我知道只要熬過(guò)這個(gè)早上我就可以回家了，我一看卷子沒(méi)什么陌生單詞，我聽(tīng)聽(tīng)力像聽(tīng)故事，到最后果然沒(méi)考好，可是太出乎我意料之外，只考了79分，差點(diǎn)不及格。

　　這最后一次好事總體上來(lái)看，我覺(jué)得沒(méi)達到我的目標。在下學(xué)期里我一定要更加努力，考得更好的成績(jì)。

期末考試反思5

　　本學(xué)期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了不容樂(lè )觀(guān)的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F對本次考試反思如下：

　　一、試卷方面

　　1.從整體上看，本次試題應該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。

　　2.學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題

　　(1)基礎知識點(diǎn)掌握不牢固。

　　(2)讀圖填空題出現填寫(xiě)顛倒問(wèn)題。

　　(3)材料分析題，分析不夠確切。

　　二、原因分析

　　結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。

　　1.思想認識不夠

　　相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結合學(xué)生的學(xué)習情況。

　　2.沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的`難度和學(xué)生的實(shí)際情況

　　通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現中差生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎差。

　　三、改進(jìn)措施

　　根據七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認知知識。

期末考試反思6

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向數學(xué)很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我計算不認真有著(zhù)很大的關(guān)系，很多計算上的'小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我明白老師對于我有著(zhù)很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。

　　我要改掉計算不認真的壞習慣。透過(guò)以后的練習，我必須要在考試的過(guò)程之中認真計算，自習讀題，把計算做好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

期末考試反思7

　　現在已進(jìn)入全面復習，在復習過(guò)程中，我發(fā)現有些習題練了好幾次，還是有學(xué)生不會(huì )做。課后我分析一下原因，有的學(xué)生是因為基礎太差根本理解不了。比如說(shuō)昨天我復習分數四則混合運算和能簡(jiǎn)算的習題，有一個(gè)頭腦很聰明的學(xué)生竟然不會(huì )做，對他來(lái)說(shuō)挺簡(jiǎn)單的習題，他把方法做錯了，我就覺(jué)得應該是上課沒(méi)認真聽(tīng)講，課后我找他談話(huà)，果然是那節課他開(kāi)小差了。對于學(xué)困生，只能盡力了！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，好多時(shí)候我都在反思，為什么這個(gè)班的成績(jì)進(jìn)步不大，課堂教學(xué)我覺(jué)得已經(jīng)做得可以了，不敢說(shuō)高效，但是基礎知識教學(xué)還是比較扎實(shí)的。一個(gè)班級主要是那些學(xué)困生，其實(shí)其他孩子大都學(xué)得挺好的。但是也沒(méi)有辦法，現在一二年級就有10幾、20幾分的，到了高年級又是令人頭疼。等到了高年級這樣的學(xué)生根本就提不上來(lái)，但是我們村小又嚴重缺編，代課老師和在編老師比例是持平的。所有代課老師都是帶低年級的語(yǔ)數，如果不補充在編老師，一直這樣下去，我們這所村小將一直是弱校。領(lǐng)導們也都想到這一點(diǎn)了，但是沒(méi)有更多的在編老師補充進(jìn)來(lái)，急也是沒(méi)有用的！

　　這些僅僅是一些外在因素，主要的還是學(xué)生的學(xué)習積極性不高，平時(shí)有一部分學(xué)困生都是老師緊緊盯著(zhù)才學(xué)一點(diǎn)的，這樣的孩子到了初高中后學(xué)習成績(jì)會(huì )更差的，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還會(huì )早早輟學(xué)！

　　現在我把重難點(diǎn)內容重點(diǎn)練習講解，然后再進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生加深掌握此類(lèi)習題的學(xué)習方法。我經(jīng)常對我們班級的孩子們講，學(xué)習數學(xué)就要學(xué)習掌握解題方法，而不是單純的記住答案。數學(xué)是很靈活的，好多知識就像在一個(gè)寶藏里，學(xué)習方法就像是開(kāi)啟寶藏的鑰匙。唯有拿到鑰匙，才能領(lǐng)略數學(xué)寶藏的魅力。有的孩子你把習題里的數字換了他就有可能不會(huì )做，如果再換個(gè)說(shuō)法換個(gè)數字，有的孩子就更不會(huì )了，所以我就加強這方面的'訓練，主要目的是能使學(xué)困生掌握其方法，這樣大部分孩子做起來(lái)還是比較輕松的。

　　更多的時(shí)候我在反思自己的教學(xué)，到底是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題？自己應該怎樣做才能使效果更好？自己有哪些不足，或者說(shuō)哪些知識點(diǎn)還沒(méi)有復習講解到位？孩子們已經(jīng)是這種情況了，最重要的還是找自身原因，對癥下藥，爭取使教學(xué)效果更好一點(diǎn)。

　　的不足，從而達到提升自我的效果。

期末考試反思8

　　今天是xx月xx日，終于放假了。結束了緊張的期末工作，心情有些放松也似有些不太爽快。大概是因為，期末階段偶有不盡如人意的工作吧。

　　今年的期末考試是我獨自一人組織安排的，其中有許多需要總結的。

　　首先是安排考試。期末考試監考安排是z1、z2兩人做的，由于不太到位，我又重新編排，各項工作安排成表格形式，一目了然。不過(guò)由于安排好三個(gè)抽測科目閱卷教師，最后監考又重新調了一下，這給最后學(xué)生出現抄襲問(wèn)題埋下了隱患。

　　召開(kāi)考試布置會(huì )，有些人沒(méi)有到場(chǎng)，后來(lái)個(gè)別人也沒(méi)有想起通知，致使出現放學(xué)后司機自行走掉的情況。這也怨我，總是懷有僥幸，想著(zhù)別人應該知道。

　　整個(gè)閱卷過(guò)程是比較緊張的，由于時(shí)間比較短，政史地是找學(xué)生算的分數，最后出現了許多總分錯誤的。好在由于DD從試卷給分不難看出，一些老師是比較在意最后的成績(jì)的，出現了故意提分，私自改分的個(gè)別情況�？傮w來(lái)說(shuō)語(yǔ)文組出現的問(wèn)題最少，只有初二和我班一名學(xué)生分數上有所偏差，其次是數學(xué)組。由于這次沒(méi)有分層考試，給一些學(xué)生和個(gè)別老師以可乘之機。

　　綜合上述情況，我覺(jué)得在以后考試中要做這樣幾方面工作：

　　一、考場(chǎng)安排。

　　1、應打亂班級界限，分層次安排。

　　2、將每班學(xué)生按照好中差分為三個(gè)層次，打亂班級界限進(jìn)行安排。

　　3、將全體學(xué)生隨機安排。

　　二、監考。

　　1、監考安排要避免本班任課老師監考，尤其是避免教師監考自己所教學(xué)科。

　　2、監考教師應打亂班級界限，互監，選派責任心強的教師監考。

　　三、出卷。

　　為保證教師認真進(jìn)行教學(xué)，試卷可以考慮由教研組長(cháng)統一出卷�？荚嚽霸嚲硎浅杀Ｃ軤顟B(tài)的.。

　　四、閱卷。

　　1、嚴格落實(shí)評分標準和賦分要求，將每個(gè)小題的分數寫(xiě)字小題前，本題總分寫(xiě)在題號前，每個(gè)小題的減分寫(xiě)字小題后，以便于核查。

　　2、落實(shí)閱卷老師核查制度，即閱卷完畢，閱卷老師將總分統計完畢，并進(jìn)行核查。

　　3、閱卷過(guò)程，將閱卷者姓名簽在統一下發(fā)的閱卷表上，以便于查找問(wèn)題。

　　4、閱卷中不允許教師自己改動(dòng)分數，須有改動(dòng)，必須組長(cháng)簽字，沒(méi)有簽字的，試題所得分數記0分。

　　五、復審。

　　1、要堅持復審制度，先由閱卷老師自查，再有教務(wù)處組織復查，避免由于人為原因，造成試卷分數不準確。

　　2、復審要本著(zhù)“不多給一分，不少給一分”的原則，即使有一分出入，也要修改。

　　3、落實(shí)試卷評閱后集體研討制度。

　　考試是一面鏡子，照出了教師們日常的工作狀況，也照出了有些老師的內心。如果考試閱卷環(huán)節出了問(wèn)題，那么我們的教學(xué)勢必陷入混亂境地。所以，對于這一環(huán)節一定要嚴格控制，全權掌握。

　　期末的工作，繁瑣復雜，應本著(zhù)未雨綢繆的原則，早思考，早謀劃，早安排，責任到人。比如，期末小分統計就出現了不該出現的情況，有些小分根本沒(méi)有統計完整，讓AA統計的時(shí)候，她有些不情愿的現象。如果之前就明確了職責，那么就不會(huì )出現這樣的情況。

　　此外，在安排提醒一些工作時(shí)，總是懶得張嘴，總心存僥幸，這就造成了有些人職責不明的情況，耽誤了整體的工作。還有自己存在著(zhù)情緒不穩定的情況，當問(wèn)題出現時(shí)，缺乏耐心，容易急躁，從而影響了心態(tài)的穩定。

　　今后的工作，還要多想方法，對事不對人，不怕誤解，堅持原則，認真檢查，及時(shí)反饋。

期末考試反思9

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)中，這學(xué)期馬上就要結束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，有很多感想，在校長(cháng)和各位主任的領(lǐng)導下，在同事的幫助和合作中我收獲了很多，也成長(cháng)了很多，雖然進(jìn)步很多但教學(xué)中仍然存在一些不足之處綜合回顧主要有以下幾點(diǎn)反思：

　　一、因為環(huán)境，我成長(cháng)的更快

　　在復興這片沃土上，有校領(lǐng)導積累多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我能快速的學(xué)習經(jīng)驗快速進(jìn)步，加上同時(shí)的探討幫助，讓我從原來(lái)的固有教學(xué)思維中解放出來(lái)，原來(lái)我一直認為數學(xué)就是學(xué)習知識，本來(lái)就很乏味，現在我才知道原來(lái)數學(xué)課也可以很有意思，把一些和數學(xué)相關(guān)的小游戲帶進(jìn)課堂，不僅活躍了課堂氣氛也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。還有數學(xué)思維訓練課是孩子們非常喜歡上的課，這樣的課有利于發(fā)散學(xué)生們的思維，讓學(xué)生的思維更加活躍，定期舉行的數學(xué)思維大賽，不僅讓學(xué)生收獲了自信，更加增加了孩子們對數學(xué)的熱愛(ài)。

　　二、因為團隊，我進(jìn)步的更快

　　我們都知道“眾人拾柴火焰高”，知道團隊的重要性，在教學(xué)中團隊也很重要，以前一個(gè)年級就一個(gè)數學(xué)老師，整個(gè)學(xué)校數學(xué)老師也不多，即使你有什么問(wèn)題也不能夠很好的去解決，現在我們有了教研組，并且年齡相仿，一批優(yōu)秀的年輕人相聚在一起，更利于思維火花的碰撞。在這里每天都能感受到團隊帶來(lái)了優(yōu)點(diǎn)，我們一起備課、一起討論怎樣把一節課上好，不僅僅減輕了教學(xué)壓力，更多的是讓我們把每一節課都能上到極致，從教學(xué)目標的設定到教學(xué)環(huán)節的設計，甚至是每道數學(xué)題的解題思路和過(guò)程都按照學(xué)生能理解的方式去講。

　　三、因為反思，我成熟的更快

　　在這里我們不是呆板的教書(shū)匠，不是原來(lái)只顧教好課，自己的`責任和義務(wù)就完成了，也不是只要教完課就什么事情也沒(méi)有了，人因為反思而進(jìn)步。在這里，我們不僅追求把每節課上好，還時(shí)常反思自己的教學(xué)情況，沒(méi)有最好只有更好，人不能固步自封更不能驕傲自大，我們既要看到教學(xué)中的成績(jì)，更要看到自己的不足，看到自己的年輕，自己的經(jīng)驗不足。所以定期的反思，讓我及時(shí)吸取教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，更讓我很好的改正了教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。

　　我會(huì )在這片沃土上繼續學(xué)習下去，繼續成長(cháng)，但同時(shí)我也看到了教學(xué)中的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。

　　一、后進(jìn)生的提升還不足

　　雖然一個(gè)學(xué)生不能用成績(jì)打上標簽，但來(lái)學(xué)校學(xué)校是學(xué)習知識的，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應該各方面都很優(yōu)秀。對于一些后進(jìn)生，我采用補差的方式對他們進(jìn)行輔導，通過(guò)課外單獨輔導上課重點(diǎn)關(guān)注提問(wèn)和考后及時(shí)談話(huà)的方式，但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步并不明顯，學(xué)習態(tài)度還是不好，還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，讓后進(jìn)生養成良好的學(xué)習習慣，是我今后教學(xué)中努力去做的方向。

　　二、課堂教學(xué)環(huán)節設計還不是很連貫

　　雖然在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些小游戲來(lái)增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但 自從看了寶山新世紀學(xué)校的數學(xué)思維課后，我真的感觸很多，他們的課堂不是簡(jiǎn)單地一個(gè)小游戲，他們的小游戲是一個(gè)接一個(gè)銜接的非常好，把整堂課變成游戲課，讓同學(xué)們在快樂(lè )中收獲知識，我雖然課堂上穿插小游戲，但顯得有些孤零零，與其他環(huán)節銜接的不是很好，對于低年級學(xué)生一些必要的游戲課還是很重要的，既能讓同學(xué)們掌握本節課的知識，也能激發(fā)孩子們對學(xué)習數學(xué)的積極性。

　　三、課堂語(yǔ)言有待改進(jìn)

　　聽(tīng)了縣里的優(yōu)質(zhì)課發(fā)現那些優(yōu)秀的老師，上課時(shí)講課都比較親切，這無(wú)形中就拉近了與孩子們的距離，課堂氛圍一下子就提升了上去。仔細想想，用孩子們的語(yǔ)言去說(shuō)話(huà)可以讓孩子更容易去接受，所以在以后的教學(xué)中，我要試著(zhù)用更親近的語(yǔ)言去上課。

　　經(jīng)過(guò)對本學(xué)期的教學(xué)反思，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多也進(jìn)步了很多，但同時(shí)我也看到了自己還存在很多不足，仍需努力的去學(xué)習借鑒。

期末考試反思10

　　上課鈴響了，語(yǔ)文老師一臉嚴肅地抱著(zhù)一沓卷子走進(jìn)了教室。

　　我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬(wàn)不要讓我下90分呀!

　　教室里靜靜的，只能聽(tīng)到同學(xué)們翻卷子的聲音�！斑�!”我的心隨著(zhù)教室里的一聲異響猛跳了一下，原來(lái)是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場(chǎng)。同桌的卷子已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，“90分”，看著(zhù)同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。

　　終于，我的卷子發(fā)了下來(lái)，它靜靜地合著(zhù)躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個(gè)鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的.手一抖，卷子又掉下來(lái)合上了。過(guò)了一會(huì )兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了卷子，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿(mǎn)臉的怒容，聽(tīng)到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學(xué)們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣冷風(fēng)從窗戶(hù)的縫隙里刮了進(jìn)來(lái)，我不由自主地打了一個(gè)寒戰。

　　亡羊補牢，為時(shí)不晚。只能面對現實(shí)的我一邊認真地改正錯題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，下次考試一定認真準備，考出好成績(jì)。

期末考試反思11

　　自從我踏上求學(xué)之地以來(lái)，我經(jīng)歷過(guò)大大小小的考試�，F在留給我的是重大期末考試后的反省時(shí)間。我退了幾步，對這次考試有很多疑惑。一場(chǎng)考試令人遺憾的是，我們正確應對考試的方法是什么，為什么考試的結果總是令人遺憾，考試的三六九等是有益的弊端。這些問(wèn)題的答案仍然模糊不清，朦朧不清。我突然鄙視這些問(wèn)題，突然沉思這些問(wèn)題。我可以以多年考試中獲得的經(jīng)驗，為這些問(wèn)題的答案拋磚引玉的看法�？荚囘@個(gè)東西最簡(jiǎn)單的解釋只是對學(xué)習過(guò)程中中學(xué)生知識理解效果的考試，是測試學(xué)生是否努力學(xué)習。努力的話(huà)，換成耀眼的格子，讓眼睛開(kāi)心。松懈的話(huà)，就換成耀眼的叉子，讓人沮喪。同時(shí)分數的高低也決定一個(gè)人的命運，決定一個(gè)人被提名的順序。因此，學(xué)生們害怕以低分面對困難而進(jìn)行考試，甚至用作弊手段來(lái)避免這場(chǎng)災難，作弊只是對考試意義的高估�？荚嚥槐�，考試要應對。沒(méi)有想象中那么難。應對考試最簡(jiǎn)單的方法是問(wèn)心無(wú)愧�？紙�(chǎng)發(fā)揮的好壞，考前準備工作占很大一部分，但當然不是知識量。在很多方面，考生考試結果的好壞取決于我們在應對試卷時(shí)的心態(tài)。我們被大腦支配，知識儲存在頭腦中，知識的出口關(guān)是我們嚴謹的心態(tài)。這就是我們經(jīng)常發(fā)揮理想的原因。良好的心態(tài)當然是必須的，但也要有合規知識儲備。這是基礎和前提。因此，應對考試的正確方法取決于考試前的充分準備和單純的心態(tài)�？荚囋谀承┓矫媸菦Q定性的、強有力的關(guān)卡，但如果考生自由掌握，被動(dòng)主動(dòng)，不變，在平時(shí)的工作中堅持誠實(shí)、良好的心態(tài)，考試這一關(guān)不會(huì )突然破壞平靜和泰然自若的心。應付考試僅此而已。我們經(jīng)常以非�？炭嗟呐�力應對考試，但試卷卻像破網(wǎng)一樣漏了幾分無(wú)辜，最后傷心難過(guò)也沒(méi)用。顯然，考試對我們的評價(jià)很緊，在很多方面為我們挖陷阱。自我也是陷阱。很多問(wèn)題不僅僅出現在實(shí)力或細節上。我們叫它粗心但是別忘了，整個(gè)考試是個(gè)森嚴的籠子。不會(huì )走漏風(fēng)聲，也不會(huì )鉆一點(diǎn)借口。從這個(gè)角度來(lái)看，粗心大意是考生在細節上的不足，甚至是能力上的遺憾。我們應該控制這種缺陷和遺憾，減少考試后的'抱怨和遺憾。它只取決于自己。我們能對自己說(shuō)滿(mǎn)分是完美的嗎。那我就說(shuō)，失去滿(mǎn)分的話(huà)，會(huì )摔得很慘。不必走太遠，改變既定的考試結果在自己的能力范圍內。我們都不能登上最高峰，但大家都坐在高處，但我們可以給自己帶來(lái)惠心的安慰。那不是欺騙，而是崇高的動(dòng)力。每次考試的分數都會(huì )在我們的歷史中定下來(lái)。不能改變，但可以慢慢越過(guò)。戰勝遺憾痛苦的襲擊很簡(jiǎn)單，不要再欺騙自己了。以壓力為動(dòng)力，沒(méi)有人踩著(zhù)你腳下，只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái)。為了準備考試，考試后不要害怕打擊，學(xué)習反擊。不得不說(shuō)，考試的轟動(dòng)性真的很大�？荚嚂r(shí)要清醒穩定地應對，考試后會(huì )一一整理結果，向公眾公布。到時(shí)候，有些人高興，有些人擔心，前幾個(gè)座位的人只能心滿(mǎn)意足。坐在后排的人會(huì )感到前所未有的悲傷。這時(shí)候，不能責怪分化的這一先來(lái)來(lái)回回地摸悲傷的考試成績(jì)。但是世事難料，這樣做自然有其高明之處。自古以來(lái)就不愿意怨天尤人�？荚嚤静豢膳�，問(wèn)心無(wú)愧就行了。每次成績(jì)單上一定會(huì )有第一名和最后一名。有些島宮折界，有些落孫山。但是至少我們能做的很多：無(wú)視它，從另一個(gè)角度思考。一切都取決于自我。把考試成績(jì)分為等級也不錯。不然怎么會(huì )出現“凡事都有兩面性”的說(shuō)法呢？我們能做的事情很多。超越自我。最害怕的是承認墮落和失敗。既然選擇了承擔這個(gè)考試，就有必要對結果負責。哎呀，不僅令人贊嘆，球考得這么感慨，他太深奧了！我們誰(shuí)都不能看透他，但一直和他打交道，所以這樣做很好。問(wèn)心無(wú)愧。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試再普通不過(guò)了，這次期末考試雖然不盡人意，但那句話(huà)，高分我們是求之不得的，但可以一次提高一次。沒(méi)有人把你踩在腳下，只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái)。變化取決于我。

期末考試反思12

　　轉眼間，三年過(guò)去了，送走了我的第二批學(xué)生，又迎來(lái)了新的一屆，對于班主任工作有了較為清晰，明確地認識，有了一定的管理班級的思路與想法。本學(xué)期在原有的管理模式的基礎上，不斷完善，改進(jìn)，健全班級管理機制與方法。全力以赴，開(kāi)展班級管理工作。特制定本學(xué)期班主任工作計劃，如下：

　　本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握住七年級關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)，買(mǎi)好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進(jìn)行養成教育，養成一系列良好習慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。

　　(一)緊抓常規管理，建設良好班風(fēng)

　　初一年級正處于中學(xué)的起始階段，起始階段往往也是分化階段。所以在初一年級的這個(gè)適應時(shí)期，買(mǎi)好初中第一步非常重要。而建立團結向上的班集體將會(huì )幫助學(xué)生更好地邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會(huì )以建立起集體入手，緊抓常規促養成教育，逐步形成良好的班風(fēng)。

　　1、緊抓常規促成養成教育

　　從入學(xué)之初就緊抓班級常規管理不松手，結合學(xué)校的`綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，在班級推行學(xué)生德育，“超越自我爭先榜”，建立新的學(xué)生評價(jià)方式。將兩者有機融合，把評價(jià)內容細化并以此來(lái)管理學(xué)生常規。

　　2、確立班集體的奮斗目標

　　我將結合本班學(xué)生的思想、學(xué)習、生活實(shí)際，圍繞“展現最好的自我”“超越自我”等主題，制訂出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責任感。

　　3、建立良好班風(fēng)

　　要努力形成積極向上，充滿(mǎn)活力的班風(fēng)，使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛(ài)這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這個(gè)集體的呵護下，能力得到提高，并且提出“一時(shí)的對手，一生的朋友”口號，敢于向優(yōu)秀學(xué)生挑戰，優(yōu)秀班級挑戰。

　　(二)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己管理自己。

　　在做好班級整體穩定工作的基礎上，加強學(xué)生自我管理理念。讓每位學(xué)生認識到自己都是班級的主人，同時(shí)也是互相管理的對象，以此來(lái)培養學(xué)生的責任感和責任心，帶動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習態(tài)度進(jìn)步，集體意識的進(jìn)步。在本學(xué)期我會(huì )嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手，再逐漸放手過(guò)渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習課等等，再逐步賺到獨立主持班會(huì )，做個(gè)別學(xué)生思想工作，學(xué)生通過(guò)自己管理自己，就會(huì )更能理解教師，也就使他們懂得如何更好地配合老師開(kāi)展工作。

　　(三)配合各任課教師開(kāi)展教學(xué)工作

　　走進(jìn)班級，走進(jìn)課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況熟悉掌握，及時(shí)調整管理方式。平時(shí)經(jīng)常與各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調工作。盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績(jì)統計、背誦檢查等工作，指導科代表做好本職工作，成為老師的小幫手。

　　總之，我會(huì )在班級管理工作中不斷細化，從學(xué)生的言談舉止的細微處入手，從學(xué)生每天學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節入手，更要從觸動(dòng)學(xué)生的心靈入手，以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生最直接的榜樣，和各任課教師團結協(xié)作，共同創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

期末考試反思13

　　一年一度的期末考試結束了，每一次考試都是一個(gè)吸取經(jīng)驗和反思自我在學(xué)習上的不足的好機會(huì )，借此，我反思了自己在期末考試上的不足之處與反思結論。

　　在期末考試前的我，由于依靠著(zhù)自己的“老本”和基礎性知識不錯，于是并沒(méi)有把期末復習放在心上，依舊是“該玩玩，該鬧鬧”而且復習狀態(tài)也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的情景，也是這個(gè)情況導致現在的不足之一，以及上課的時(shí)候，標記重點(diǎn)雖然標記完整，但是并沒(méi)有及時(shí)的整理好全部，導致后期復習時(shí)候花費了大量時(shí)間去尋找重點(diǎn)這個(gè)也導致了復習時(shí)間的不足和缺陷。還有面對游戲，網(wǎng)絡(luò )視頻等的“誘惑”并沒(méi)有抵擋住，去接受了這些“糖衣炮彈”的進(jìn)攻，中途去做了一個(gè)“逃兵”這也是最重要的`一點(diǎn)。以上三點(diǎn)分別概括為

　　1.自我認識不足，

　　2.沒(méi)有整理好筆記，

　　3.自控力較差，抵擋不住誘惑。

　　而在期末考試的兩個(gè)星期前，我才忙忙碌碌地開(kāi)始看書(shū)，這時(shí)候老師雖然依舊說(shuō)：“不遲，只要把基礎性的知識掌握好和理解大致的知識框架就可以了”在這里我對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)表示認可和提出一些建議，也是我經(jīng)歷了期末考試后的一個(gè)感想與反思，基礎性的知識固然重要，基礎乃是“萬(wàn)物”的根基，沒(méi)有它什么都不會(huì )運轉和成立起來(lái)，但是將基礎性知識掌握好了之后就需要看一些由基礎知識延伸出來(lái)的新知識，我這里把他叫做：“延伸知識點(diǎn)”。因為基礎較強的同學(xué)可以在簡(jiǎn)單領(lǐng)域“打遍天下無(wú)敵手”，但只要延伸或改變一下框架就不認識了，為此我提的一個(gè)建議。而第二點(diǎn)是理解大致的知識框架。這點(diǎn)相對而言基礎性不好又想著(zhù)“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生還是非常管用的，因為了解框架算是吧知識重新刷新和溫習了一遍，但是面對普通學(xué)生（注：這里的普通學(xué)生是指基礎好，但是不會(huì )做題和對知識點(diǎn)有迷惑的學(xué)生）就顯得不太“友好”，這些學(xué)生可以將不懂的點(diǎn)圈起來(lái)，然后趕緊問(wèn)問(wèn)別人將這個(gè)知識點(diǎn)掌握好，然后消化后利用這個(gè)知識點(diǎn)推導出另外一個(gè)知識點(diǎn)，這在理科上還是不錯的一種方式，以上就是我對老師的話(huà)所提出的建議。

　　而在說(shuō)回主要話(huà)題“反思”我在面對了我的期末成績(jì)后，以及回憶起期末考試前的各種狀態(tài)，覺(jué)得我的態(tài)度是最主要的，俗話(huà)說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，而我的態(tài)度是以嬉戲為主，學(xué)習為輔，這樣做是不可性的，所以我決定將自身的態(tài)度扭轉過(guò)來(lái)，重新進(jìn)入一個(gè)學(xué)習狀態(tài)，其次是沒(méi)有整理筆記這一習慣，這個(gè)造就了我花費了大量時(shí)間去重新整理，如若是放在高考的前段時(shí)間，相當于浪費大量的時(shí)間去把已經(jīng)了解的知識點(diǎn)重新看了一遍，沒(méi)有及時(shí)的了解不懂的知識點(diǎn)。這點(diǎn)為基本原因。而自控力差則需要不斷了勉勵自我，做到“吾日三省吾身”的狀態(tài)，就行了！

　　以上就是我對這次期末考試的反思，古人云："故木受繩則直，金就勵則利，君子博學(xué)二日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！庇钟薪袢说模骸岸嘤胁蛔詽M(mǎn)的人的種族，永遠前進(jìn)，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉！”每一次期末考試則為我們最好的“自省”機會(huì )，了解每次的缺陷，就可以不斷的前進(jìn)�。�！

期末考試反思14

　　一、總體分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生31人，合格率100%，在這些學(xué)生中有1名學(xué)生主要表現在接受能力差，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉化，提高整體成績(jì)。

　　二、取得成績(jì)的主要原因

　　1、重視拼音教學(xué)，聲母、韻母掌握比較扎實(shí)。

　　2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀且責任心強的兩名學(xué)生分別擔任每天早自習的值日班長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標，有任務(wù)的學(xué)習，午自習進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習，學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。

　　3、通過(guò)設計各種題型的練習，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用

　　三、試卷試題概述

　　試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生都做得比較好，只有個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題，答卷較差。

　　第一題：我會(huì )聽(tīng)

　　學(xué)生對聲、韻母、整體認讀音節掌握得比較好，能重視拼音教學(xué)，學(xué)習拼音時(shí)，能抓好拼讀音節的練習，但學(xué)生對于平舌音、翹舌音很難區分，容易聽(tīng)錯。找音節的速度比較慢，今后還要加強這方面的練習�！耙�求認讀的詞語(yǔ)”學(xué)生掌握的很好，只有個(gè)別學(xué)生錯一、兩個(gè)。平時(shí)能抓好二類(lèi)字的認讀，“要求會(huì )寫(xiě)”的詞語(yǔ)平時(shí)能做好音、形、義的教學(xué)，并拼音、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。

　　第二題：找出聲母、韻母、整體認讀音節，分別寫(xiě)下來(lái)。

　　第一小題：根據給出的聲母、韻母、整體認讀音節把他們分類(lèi)，大部分學(xué)生能找的準確，有幾個(gè)同學(xué)找錯一到兩個(gè)，有一個(gè)學(xué)生找錯整體認讀音節，有一個(gè)學(xué)生只寫(xiě)對幾個(gè)。

　　第三小題：根據音節寫(xiě)出相應的聲韻母，學(xué)生對jqx與ü相拼省兩點(diǎn)，就是很容易忘記，有30%的學(xué)生做錯。

　　第四小題：看圖找出相應的音節，96%的學(xué)生做對，學(xué)生拼讀音節的能力較好，平時(shí)練得較多。只有一個(gè)學(xué)生不會(huì )做。

　　第五小題：連一連，連字成詞、連反義詞。學(xué)生的組詞能力不強，有20%的學(xué)生把詞語(yǔ)連錯，二類(lèi)字的反義詞不熟練，今后還要加強一字組多詞的練習。

　　第六小題：看圖寫(xiě)字，這一道題做的，全班同學(xué)都做對。

　　第七小題：小小魔術(shù)師。給字加一筆或兩筆，變成其他的字，有92%的學(xué)生做對。

　　第八題：選字填空：大部分學(xué)生都能選出相應的字填空，但對“泥（），學(xué)生不認識“泥”，所以有30%填錯，給生字組詞應該選學(xué)生學(xué)過(guò)的生字會(huì )更好。

　　第九道題：補充句子，學(xué)生的識字小，較機械，不能改一反三。今后還要拓展學(xué)生的思維，不要只局限于一個(gè)答案，多進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。

　　第十題：看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生只要識字小。今后除了抓好要求會(huì )寫(xiě)的字，還要抓好二類(lèi)字的教學(xué)。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施：

　　1、注重學(xué)生拼音能力的`培養，引導學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習。

　　2、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，必須進(jìn)行強化訓練。

　　3、加強訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力

　　4、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。

　　5。加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。

　　6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

　　7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò )教育等現代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。

　　9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足，提高教學(xué)成績(jì)！

期末考試反思15

　　經(jīng)過(guò)本次考試后,我深切的認識到自己的歷史知識尚有不足,歷史這一學(xué)科,不完全靠的是死記硬背,更多的'是對其源遠流長(cháng)的向往.讀史使人明智,中國歷史博大精深,從原始社會(huì )到近代的改革開(kāi)放,每一課,每一節,都在述說(shuō)著(zhù)這個(gè)文明古國的坎坷歷程.

　　兵家云：“知己知彼,方能百戰不殆.”了解我國歷史,就是對自己有深刻的認識,了解世界歷史,也便是做到了"知彼"這一點(diǎn),在如今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,才能夠了解過(guò)去,展望未來(lái)!

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