八下期中考試語(yǔ)文反思

　　反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。以下是小編整理的關(guān)于八下期中考試語(yǔ)文反思，歡迎閱讀參考。

　　八下期中考試語(yǔ)文反思1

　　此次期中考試語(yǔ)文成績(jì)平均分排名三班第四，四班第六，應該說(shuō)不是很理想，心理感覺(jué)特別愧疚，因為三班的總平均成績(jì)排名極端第一，語(yǔ)文似乎還拖了后腿，四班總平均成績(jì)排名極端第三，我對此作了反思。

　　作文方面滿(mǎn)分36分，除了四班相對比較薄弱之外，應該沒(méi)有特別大的區別，四班主要集中在28——30分，7班集中在30分居多，30分以上的有13位；但總體水平，不盡人意。前段時(shí)間我感覺(jué)自己為了趕進(jìn)度，有所忽略作文的教學(xué)，課堂上寫(xiě)作的效果并不佳，或許課堂上展示范文的效果會(huì )更好，或者課堂上修改范文會(huì )比較好，周記，這學(xué)期基本沒(méi)有怎么寫(xiě)，這可能是一個(gè)失策，加強平時(shí)的訓練，效果可能會(huì )稍微好一點(diǎn)。

　　文言文方面滿(mǎn)分20分，3班的得分在17、18分，有11位，高分比較多，當然13——15分也比較多，占了13位；4班的得分在17分居多有12位，14——16的較多，18位。，由此可見(jiàn)，我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎還不是很扎實(shí)，可能在平時(shí)的教學(xué)中不夠落實(shí)。下階段還應該注重文言文的積累，識記與落實(shí)。這是很多一個(gè)拉分的題目。

　　基礎方面，與其他班級基本持平。不必多說(shuō)。

　　閱讀方面感覺(jué)每個(gè)班級應該也相差不大。

　　經(jīng)過(guò)自我的以上分析，我感到特別慚愧。，總結前段時(shí)間的教學(xué)，可能最大的問(wèn)題是自己在某些方面注重形式，而不注重落實(shí)。尤其是四班許多背誦都沒(méi)有復查。每一個(gè)教學(xué)，每一個(gè)作業(yè)都應該落實(shí)到位的，力求每個(gè)作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫(xiě)作應該繼續，不管寫(xiě)得好與壞，都還是要繼續的'，把好的作品修改到作文本上，這或許不失為一個(gè)好方法，這可以定在每個(gè)星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做，但一定要校對；預習本的字詞抄寫(xiě)應該要繼續，而且要聽(tīng)寫(xiě)，并且補上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習題的。讀書(shū)摘記也是需要的，增加課外閱讀，但是可能不應該泛讀，需要指導一下，也許效果會(huì )更好。每一個(gè)作業(yè)都是要教師的指導，與講解的吧。教師的講解應該對學(xué)生有指導作用。

　　八下期中考試語(yǔ)文反思2

　　時(shí)光流逝，緊張而又忙碌中，不知不覺(jué)期中考試結束了，這個(gè)學(xué)期也過(guò)去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認真的分析研究，總結經(jīng)驗教訓，為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準備。

　　一、試卷分析

　　本次考試的試卷題量較大，題型稍有變化，都是常規題型，因此在題目類(lèi)型的設置上沒(méi)有任何的障礙。對于基礎知識的考察重點(diǎn)比較突出，而且在平時(shí)的`教學(xué)中也都講過(guò)，但部分學(xué)生失分還比較嚴重。

　　二、考情分析

　　我所任教的是初二（3—4）班兩個(gè)班級，兩個(gè)班級各有特色，學(xué)生個(gè)體成績(jì)也不均衡，總體來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jì)不夠理想，高分率較低，和以前相比有所下降。

　　三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1、  對一些最基本的知識點(diǎn)鞏固力度仍然不夠，有些同學(xué)還存在眼高手低的現象，會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。

　　2、  對學(xué)生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實(shí)，部分學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分。

　　3、  本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，為趕進(jìn)度，平時(shí)的訓練量相對較小，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反饋、督促。

　　4、  分層教學(xué)做得不夠，沒(méi)有針對性的安排教學(xué)內容，因材施教落實(shí)不好。

　　5、  部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不很積極，卻沒(méi)有對他們進(jìn)行及時(shí)有效的指導。

　　四、今后教學(xué)中采取的措施

　　1、  抓好落實(shí)，對于學(xué)過(guò)的知識，要采取多種方式進(jìn)行鞏固落實(shí)，既要記牢，又要寫(xiě)準，力爭基礎知識不失分。

　　2、  重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導。尤其是自主學(xué)習的方法和閱讀的方法。

　　3、  關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，針對學(xué)生個(gè)人情況，展開(kāi)分層教學(xué)，有的放矢。

　　4、  抓好考試規范指導，從平時(shí)做起，養成規范答題的良好習慣。包括正確書(shū)寫(xiě)、規范書(shū)寫(xiě)、認真審題、全面答題等。

　　5、  注意聯(lián)系考試中出現的錯題的收集、整理、分析，通過(guò)錯題及時(shí)查找教學(xué)中的不足并加以彌補。

　　6、  繼續加強個(gè)人教學(xué)技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。精備、精講、精練，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

　　總之，在這次期中考試中讓我看到了自己教學(xué)中的不足，有了繼續完善自我的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)改短，更加努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

　　八下期中考試語(yǔ)文反思3

　　期中考試緊張而又倉促的完成，從中能夠看出不少問(wèn)題，結合試卷分析如下：

　　1、基礎題大部分同學(xué)失分仍然較多，字音、字形上還是掌握不牢固，在今后的教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué)，并且加大書(shū)寫(xiě)和訓練的力度，做到常寫(xiě)常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。對于成語(yǔ)運用和語(yǔ)病的題，仍要注意方法指導。

　　2、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現了錯誤，讓人無(wú)語(yǔ)的是感覺(jué)越是強調哪個(gè)越是錯哪個(gè)。由此可見(jiàn)，對于古詩(shī)詞，抓的`還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問(wèn)以及強調和組長(cháng)的檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其學(xué)習不錯的同學(xué)越不能在這部分失分。

　　3、詩(shī)詞賞析和文言文出現了兩極分化的現象，優(yōu)秀的同學(xué)基本不丟分，平時(shí)不認真的幾乎全軍覆沒(méi)。因為教師在復習時(shí)，會(huì )大力氣抓詩(shī)詞和文言文，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識比較死板，沒(méi)有太大變化，學(xué)生容易得分�？墒�，個(gè)別做過(guò)幾次的題目，有的學(xué)生依然不會(huì )，總以為點(diǎn)點(diǎn)知識點(diǎn)，學(xué)生就能掌握了，其實(shí)不然。以后我們要在“細”字上下功夫，一個(gè)讀音，一個(gè)字義，一句翻譯……，絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”。

　　4、學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知。個(gè)別開(kāi)放題表達不到位，不能很好的組織語(yǔ)言，不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外，也出現了審題不清的情況，所以答非所問(wèn)。因此我們要多進(jìn)行一些現代文閱讀練習，加強對學(xué)生的引導，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

　　5、作文普遍得分不高，五、六班兩個(gè)班40分以上的不足十人，應再強調書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作方法指導，否則太慘重。

　　過(guò)去的已經(jīng)成為歷史，關(guān)鍵我們要找出不足，接受教訓，便于以后教學(xué)成績(jì)的提高。相信只要堅持，就會(huì )成功。

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