- 相關(guān)推薦
最經(jīng)典的平方差公式教學(xué)反思
引導語(yǔ)：反思是最好的進(jìn)步，下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的最經(jīng)典的平方差公式教學(xué)反思范文，希望可以幫到大家。
《最經(jīng)典的平方差公式教學(xué)反思1》
1.對于平方差公式的教學(xué)要重視結果更要重視其發(fā)現過(guò)程，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。不要回到傳統的“講公式、用公式、練公式、背公式”學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的局面。我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有直接讓學(xué)生推導平方差公式，而是設置了一個(gè)做一做，讓學(xué)生通過(guò)計算四個(gè)多項式乘以多項式的題目，讓學(xué)生通過(guò)運算并觀(guān)察這幾個(gè)算式及其結果，自己發(fā)現規律?這是為什么?目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、歸納、概括公式的全過(guò)程，以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一般能力，讓學(xué)生體會(huì )發(fā)現的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，感覺(jué)效果很好。
2.要鼓勵學(xué)生研究和發(fā)現公式的特點(diǎn)，理解平方差公式只是多項式乘以多項式的一類(lèi)特例，并聯(lián)想是否還有其他特例(為后繼學(xué)習作準備)，認識了這一點(diǎn)，讓學(xué)生用代數推理的辦法驗證自己的猜想也是有益的。
3.繼續關(guān)注學(xué)生整式乘法的技能發(fā)展。
4.得到公式之后，要盡可能的讓學(xué)生用自己的'方式表達公式的含義，用自然語(yǔ)言表達，用符號語(yǔ)言表達，用幾何語(yǔ)言表達(給出幾何解釋)。進(jìn)一步體會(huì )數形結合思想和數學(xué)的對稱(chēng)美。
5.運用平方差公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，是對學(xué)生掌握公式的一個(gè)很好的檢驗，教師要注意讓學(xué)生自主探究，不要急于告訴結果。
6.對于公式中的字母不必急于進(jìn)行變式練習，但一開(kāi)始就要引導學(xué)生站在代數角度去理解公式中字母的廣泛含義。
《最經(jīng)典的平方差公式教學(xué)反思2》
數學(xué)課程標準中關(guān)于平方差公式的教學(xué)目標是：會(huì )推導公式(a+b)(a-b)=a2-b2，了解公式的幾何背景，并能簡(jiǎn)單計算。教材在安排平方差公式時(shí)，先通過(guò)求一個(gè)幾何圖形的面積引出公式，再根據多項式乘法法則對公式進(jìn)行推導，最后安排兩道例題。
實(shí)際教學(xué)中，我基本按教材順序進(jìn)行教學(xué)。但從學(xué)生作業(yè)反饋的情況來(lái)看，效果并不好。事后通過(guò)個(gè)別輔導等，方才使學(xué)生會(huì )用平方差公式進(jìn)行計算。
平方差公式教學(xué)反思5篇教學(xué)反思
反思這節課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下三個(gè)環(huán)節未處理好：
一、是直接引出圖形，未能注重情景的創(chuàng )設。如果先出示一組計算題：如：(a+b)(a-b)，(a+3b)(a-3b)，(0.5x-3y)(0.5x+3y)，限定時(shí)間讓學(xué)生用多項式乘法法則進(jìn)行計算，然后啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察這組計算題的特點(diǎn)，引導學(xué)生自己發(fā)現平方差公式，再通過(guò)拼圖驗證公式的正確性。那么，學(xué)生就能明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習平方差公式。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣考慮，此舉效果可能更好。
二、是在公式得出后，我急于代替學(xué)生說(shuō)出公式的'結構特點(diǎn)，而不是讓學(xué)生自己獨立說(shuō)出，此舉不利于加深學(xué)生對公式結構的掌握，在后來(lái)的學(xué)習中也就難以靈活運用。同時(shí)也不利于培養學(xué)生的口頭表達能力。
三、是例題的選取缺乏遇見(jiàn)性。雖然學(xué)生會(huì )用平方差公式求(a+b)(a-b)，(a+3b)(a-3b)，(0.5x-3y)(0.5x+3y)，但對于一些變式題，學(xué)生則感到難以下手，比如(b+a)(-b+a)，(3b+a)
(a-3b)，(-0.5x-3y)(0.5x+3y)，(a+b-c)(a-b+c)，(0.5x-3y)2(0.5x+3y)2等。如果在進(jìn)行例題教學(xué)時(shí)，我除了能注重發(fā)揮傳統教學(xué)的長(cháng)處，還能適當進(jìn)行一題多變的訓練，那么學(xué)生遇到上述習題，或許會(huì )不覺(jué)得那么難了
【最經(jīng)典的平方差公式教學(xué)反思】相關(guān)文章：
有關(guān)初中數學(xué)《平方差公式》教案07-21
音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》教案及教學(xué)反思08-31
《圓面積公式推導》優(yōu)秀的教學(xué)設計06-23
最經(jīng)典的考試反思范文09-18
最苦與最樂(lè )的教學(xué)設計09-21
最苦與最樂(lè )教學(xué)設計08-23
最經(jīng)典的教學(xué)總結07-22