地球爺爺的手教學(xué)反思范文2015

　　《地球爺爺的手》這篇課文是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊第八組的第二篇課文。這篇課文以?xún)和�喜聞�?lè )見(jiàn)的童話(huà)形式,通過(guò)桃子落地的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識,引導學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養兒童愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

　　《地球爺爺的手》這一課以學(xué)生喜歡的童話(huà)故事的形式出現，通過(guò)小猴子和小兔子的觀(guān)察，來(lái)了解地球引力這一科學(xué)現象和科學(xué)常識。

　　一、激發(fā)興趣

　　導入新課:小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香啦�？墒墙裉�，他們卻不用手就能吃到可口的桃子，這是誰(shuí)來(lái)幫忙了呢?原來(lái)地球爺爺的手已經(jīng)替他們摘下來(lái)了。地球爺爺的手是什么樣子的呢?請同學(xué)們讀課文，看誰(shuí)最聰明。同學(xué)們一下子都很有興趣，通過(guò)朗讀，很快知道了故事的大概內容。

　　二、抓重點(diǎn)段落教學(xué)

　　課文內容淺顯，人物對話(huà)較多，一問(wèn)一答比較瑣碎。在教學(xué)中，讓學(xué)生充分讀熟課文后，我直奔主題問(wèn):地球爺爺有手嗎?你從課文哪里知道地球爺爺有手的?地球爺爺的手是什么?學(xué)生很快找到了第10段。這是一個(gè)重點(diǎn)段落，我讓學(xué)生反復朗讀，并體會(huì )地球爺爺的語(yǔ)氣。有的說(shuō):地球爺爺很老了所以說(shuō)話(huà)聲音要老一些，慢一些。有的說(shuō):要讀得響亮，因為地球爺爺很有力氣。我肯定了學(xué)生的看法，并讓他們讀出自己的體會(huì )。第10段里地球爺爺說(shuō):能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)，后面有一串“……”，課文結束后還有一個(gè)學(xué)習小泡泡:“我還能舉出例子說(shuō)明地球爺爺有手。”于是我創(chuàng )設情境把這兩個(gè)地方有機的結合起來(lái)，在大屏幕上展示:地球爺爺的手還能( )。讓學(xué)生來(lái)造句子。學(xué)生根據自己的生活實(shí)際，紛紛舉手發(fā)言。有的說(shuō):地球爺爺的手能讓拋到半空的籃球掉下來(lái)。有的說(shuō):地球爺爺的手能讓黃的樹(shù)葉掉下來(lái)。也有的說(shuō):地球爺爺的手能讓人站在地上而不是飛到半空中。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的句式，孩子們知道了地心引力的作用，對課文理解了，也做到了有效的拓展!學(xué)習完第10段后，我再讓學(xué)生分角色朗讀全文，讀出角色的語(yǔ)氣。

　　三、神舟十號太空授課 激發(fā)想象展開(kāi)談?wù)?/strong>