初三英語(yǔ)期末考試反思總結

　　期末考試已經(jīng)告一段落了，現將我對此次考試的看法和以后的打算總結一下。

　　一、現狀分析

　　從這次期末考試的結果來(lái)看，三二.三三班的英語(yǔ)成績(jì)還算可以。從試卷分析的情況表明，學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力差，下面從各種題型分析如下：

　　1.單選題：知識點(diǎn)的運用很重要，平時(shí)訓練時(shí)，有的同學(xué)只背誦，沒(méi)有好好的理解與分析，造成丟分。如： too many與too much 等等。

　　2.完型填空：有的同學(xué)存在文章讀不太懂而丟分的現象。有的同學(xué)對詞的辨析掌握不準確而丟分。例如：第20小題，意思翻譯對了就知道正確答案，翻譯錯了答案就錯了。

　　3.閱讀：個(gè)別同學(xué)讀不清文章的含義，詞匯量少，閱讀有困難。這一項屬能力題，一般同學(xué)做起來(lái)都有問(wèn)題。平時(shí)要積累詞匯，加強訓練。

　　4.詞語(yǔ)運用：這一項有難度，最好同學(xué)8分，中檔同學(xué)3-4分，有大部分同學(xué)得不了3分。

　　5.補全對話(huà)： 從方框中選一個(gè)適當的句子，是送分題得分率高。

　　6.作文 ：形式模仿中考，這一題失分率很高，尖子生和中等生能寫(xiě)幾句，差生一句也不寫(xiě)，甚至有的抄寫(xiě)閱讀短文 ，這和老師們的訓練少有關(guān)系。

　　二、應對措施

　　1.關(guān)于課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)要注重實(shí)效，向45分鐘要效益。

　　A.教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準確把握學(xué)生現有的認識水平和身心發(fā)展規律，著(zhù)力于培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，使之勤于思考，樂(lè )于表達。

　　B.改變傳統的問(wèn)答式，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭通過(guò)自己的探索達到學(xué)習的目的。

　　C.教師要因材施教，針對不同的學(xué)生設計不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習的樂(lè )趣及學(xué)習具有挑戰性，并有征服難題的信心。

　　2.關(guān)于積累

　　A.引導學(xué)生多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累。教師根據學(xué)生具體情況，可以適當加入詞匯的練習。

　　B.激發(fā)學(xué)生自主參與，引導自主積累。

　　3.關(guān)于練習冊的使用

　　本學(xué)期九年級訂的是基礎訓練，教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用它。針對不同階段的學(xué)生布置不同層次的練習內容，讓學(xué)得好的學(xué)生不能空等候，滿(mǎn)足他們旺盛的求知欲和表現欲;讓學(xué)得慢的學(xué)生不感覺(jué)吃力，循序漸進(jìn)的掌握知識。階梯性的布置作業(yè)，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)英語(yǔ)，勤于做練習。讓學(xué)生把學(xué)英語(yǔ)作為一種興趣，一種愛(ài)好，才能更有效地提高學(xué)習成績(jì).

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